Технологическая карта внеурочного занятия по экономике"Мы строим дом"

Технологическая карта урока:

Тема: Мы строим дом.
Тип урока: комбинированный
Цель урока: познакомиться с понятиями «город», «специализация», «специальность», «проект», «размер», «масштаб»; получить представление о профессии и специальностях строителей, а также о некоторых навыках, необходимых в строительстве; уметь оценивать значение планирования и проектирования для городского хозяйства.
Задачи: содействовать формированию нравственных качеств: дружбы, взаимопонимания, коллективизма; овладеть навыками практической деятельности по выполнению макета здания, развить конструкторские способности у учащихся, творческого мышления и воображения; анализировать информацию, излагать свою точку зрения и вести дискуссию; получить представление о  деятельности строителя; осознать важность образования в сегодняшней и завтрашней жизни.
Ресурсы урока: компьютер, экран, проектор, плакат «Наш город», дидактические материалы (список профессий, здания, сооружения и т.п.), презентация (слайд-шоу)  «Наш город».
Ход урока:
Содержание деятельности учителя:	Содержание деятельности обучающихся:
Мотивация к деятельности
Учитель организует класс на работу, мотивирует на позитивный настрой.  - Строю  школы, строю бани, строю новые дома,  Строю целые деревни, даже строю города! Строить нужно аккуратно, строить нужно на века,  Чтоб жилось в тепле, уюте, даже в сильные снега. В своём деле я художник и над ленью победитель, Догадались? я -…(строитель) - Есть ли у вас любимые здания в нашем городе? В чем особенность этих зданий? Предложить детям сравнить, как выглядели здания города в разные времена.	Ребята рассаживаются по группам. (Предлагаем создать строительные компании) Учащиеся настраиваются на совместную работу с учителем, одноклассниками. Ответы детей. Формулируют тему урока, его цель. Просмотр слайдов с фотографиями нашего города.
Актуализация необходимых знаний
Дать понятие слова «строительство» Строительство — это возведение зданий и сооружений, а также их капитальный и текущий ремонт, реконструкция, реставрация. Слово «строительство» означает также место, на котором строится здание, и организацию чего-либо. - Объясните значение пословицы: Дом построить, не шапку на голову надеть. -Может ли один человек построить здание? Для строительства надежного, удобного и красивого здания необходим труд многих строителей, каждый из которых выполняет свою часть работы. Такое разделение труда называется специализация, а люди, выполняющие свою часть общей работы, имеют определенную специальность. На доске названия некоторых специальностей: Плотник(строит стены и потолки деревянных зданий, изготавливает полы, двери и окна) Электрик(проводит электричество) Кровельщик(монтирует крышу здания) Водопроводчик(устанавливает трубы и батареи отопления) Маляр(красит стены и потолки) Каменщик(строит фундамент и стены каменных домов) Инженер(делает расчеты) Архитектор(создает проект здания) Инспектор(проверяет надежность и безопасность здания) -Кроме зданий строители создают конструкции: мосты, дороги, туннели, линии электропередач.  -Составьте перечень  зданий, которые необходимы городу, чтобы жители могли нормально жить, работать и отдыхать.	На столах расположены карточки со словами. Каждая группа дает значения понятия «строительство». Работа с пословицей. Высказывают своё мнение.         Ученики высказывают свое мнение. Ученики объясняют, чем занимаются люди той или иной специальности. Каждая группа рассказывает о зданиях, необходимых жителям города, для чего они нужны.
Организация познавательной деятельности
- Чтобы здания были красивые, крепкие, какими качествами должны обладать люди - строители этих зданий? - Чтобы стать хорошим специалистом, нужно много знать и уметь, а для этого необходимо хорошо учиться. Сегодня у вас есть возможность приобрести некоторые навыки, нужные строителю. Нам предстоит построить здания, которые необходимы любому городу.(Показать заготовки макетов зданий.)  - Хорошие специалисты всегда начинают строительство здания с плана или проекта. (Проект или план – это детальное изображение здания, конструкции, города или местности с помощью различных символов.) Открыть план здания и внимательно его рассмотреть. Раздать ученикам заготовки макетов зданий. Учитель демонстрирует процесс изготовления макета здания. ФИЗКУЛЬМИНУТКА Раз, два, три, четыре, пять. Будем строить и играть. Дом большой, высокий строим. Окна ставим, крышу кроем. Вот какой красивый дом! Будем  дружно  жить мы  в нем. - Нам  предстоит изучить еще один важный этап строительства, а именно измерить здание, то есть определить его размеры.  - Это маленькая копия большого здания, все размеры здесь представлены в масштабе. При строительстве здания размеры увеличивают до реальных размеров на плане в соответствии с масштабом. Раздать планы зданий и линейки.  - Измерив макет здания и сверив результаты с проектом, вы сможете определить размеры настоящего здания, так как масштаб:1 см= 1м.	Ответы детей о качествах людей разных профессий. Учащиеся знакомятся с планом здания.  Учащиеся выполняют работу в парах по плану: Отделить заготовку от листа по контуру. Сложить по отмеченным линиям. Вложить крепления в специальные отверстия.                  Ребята выполняют задание: 1.      Определи на плане «Вид спереди» какой высоты дверь, если 1 см=1м? 2.      Определи на плане «Вид сбоку» какой длины здание от точки А до точки В, если 1 см=1м? 3.      Определи на плане 1 этажа, какой длины стена от точки С до точки D в кабинете №4, если 1 см = 1м?
Рефлексия деятельности
-А теперь приступим к созданию нашего города. Выходит первая группа, располагает свои работы, затем вторая и третья . -Скажите,  одинаковые  ли у вас получились работы? Почему? - Посмотрите, какой красивый город  у вас получился.    - Что может случиться, если вы будете строить здание без плана? - Хотели бы вы заниматься строительством в будущем и почему? - Какие школьные предметы могут быть особенно полезны для будущих строителей? - На доске макет ДОМА. Давайте поселим в этот дом наше настроение. Заложите кирпичики :  - желтого цвета – если вам очень понравилось занятие, получили много интересной информации;  -зеленого цвета  – если занятие было не интересное, не было никакой полезной информации. - Комментарий: Что полезного, интересного поучили? Что сможете использовать в своей практической жизни?	По группам выходят и располагают свою работу на столе. Ответы детей. Выстраиваем ДОМ НАСТРОЕНИЯ. Подводим итог.