Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта Внеурочного занятия по легоконструированию в 3 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта Внеурочного занятия по легоконструированию в 3 классе

библиотека
материалов

Технологическая карта Внеурочного занятия по легоконструированию в 3 классе


Ф.И.О. учителя: Фокина Оксана Евгеньевна

Тема урока: Конструирование автомобиля в компьютерной программе Лего

Возраст учащихся: 3 класс

Форма проведения групповая работа

Цель: Создать компьтерную модель автомобиля в программе Лего

Задачи:

  • Продолжить знакомство с программой компьютерного моделирования.

  • Систематизировать и расширять представление детей об автомобилях,о приемах легоконструирования, работы с компьютером.

  • Воспитывать эстетический вкус, умение работать в парах.

  • Совершенствовать образно – логическое, конструктивное и творческое мышление.

Предметные результаты:

  • Знают технологическую последовательность работы в программе Лего

  • Умеют работать по заданному алгоритму

  • Реализовывают в готовом проекте свой творческий замысел



Метапредметные

Познавательные

-конструировать по образцу и по условиям, заданным учителем

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного

-перерабатывать полученную информацию, делать выводы, сравнивать полученные результаты

Регулятивные:

--уметь работать по предложенному алгоритму

-определять и формулировать цель деятельности занятия с помощью учителя

Коммуникативные:

-уметь работать в паре, рассказывать о полученном результате работы

-уметь эффективно распределять обязанности при работе

Личностные

-самостоятельно и творчески реализовывать собственные замыслы(проект автомобиля)

-осознание своих возможностей в учении

-самооценка на основе критериев успешности







Содержание (краткая аннотация)

Урок предусматривает:

  • знакомство с профессией промышленного дизайнера,

  • вовлечение всего класса в интересную работу,

  • самостоятельную работу,

  • умение работать с компьютером,

  • умение вести диалог, дискутировать, делать выводы.

  • умение оценивать свою работу.

Технологии:

Исследовательские (проблемно – поисковые)

Коммуникативные

ЗОЖ, ИКТ.

Методы и приемы: беседа, инструктаж, игра;

приёмы индивидуальной работы и работы в парах, взаимопомощь, самооценка.

Оборудование рабочего места детей: компьютер

Учитель: интеррактивная доска,компьетер

Список использованной литературы и интернет-ресурсов:

•Как проектировать УУД в начальной школе. М., «Просвещение», 2011

Интернет ресурсы









































Содержательно-технологическая характеристика

(поэтапное описание)



Деятельность педагога

(с обозначением используемых технологий, методов, приемов; применяемого технического оснащения)

Деятельность учащихся


Планируемые результаты

1 этап - Организационный – 0,5мин.

1.1.

Приветствие

Готовность учащихся к занятию

Ученики имеют всё необходимое для урока.





2 этап – Мотивационно-проблематизирующий - 15 мин.

2.1.

Загадка

Накорми меня бензином,
На копытца дай резины,
И тогда, поднявши пыль,
Побежит .... (автомобиль)

Слайд 1


Отгадывают загадку

Познавательные

- Выделять существенную информацию из текста загадки

Коммуникативные

- Слушать собеседника;

- Строить понятные для собеседника высказывания

Регулятивные

-Принимать и сохранять учебную цель и задачу;



2.2.

Автомобиль… Волшебное слово. Кто не любит автомобили, настоящие или нарисованные, собственные или… автомобили вообще? Их изображениями украшают стены жилищ, о них пишут книги и снимают кино.

Каких только автомобилей не бывает и в кино, и в реальной жизни! Слайд 2

Сообщение о первом автомобиле

А все началось с паровой самодвижущейся повозки Н.Ж. Кюньо под названием “фардье”, которая появилась на свет в 1769 году. Можешь посмеяться над ее неуклюжестью. Но подумай, ведь до этого самохода ничего подобного на свете не было! Первопроходцам всегда нелегко.

Слайд 3


Просмотр видеоролика о создании автомобилей на Вазе

Слайд 4

--А знаете ли вы,кто создает автомобили?(дизайнеры)

Только для промышленного дизайнера машина важна сама по себе. Он любит ее, как живое существо, чувствует и понимает, как подругу. Никакой другой художник не знает о машинах столько, сколько знает о них дизайнер. Для него машина не просто средство передвижения и не только прекрасная вещь. Для него это и мечта, и стиль,

и частица исторической эпохи, и даже отражение определенных взглядов на жизнь. Ну и, конечно, произведение, созданное дизайнером, должно быть выполнимо в материале и соответствовать промышленным стандартам.


Что же должен знать и уметь промышленный дизайнер,

какими современными технологиями он должен владеть?(уметь работать в компьютерных программах)

Слушают рассказ об автомобилях

Слушают вопросы учителя;

Отвечают на них




















Рассуждают над словом

« дизайнер»

Познавательные

-Выдвигать гипотезу и обосновывать её;

-Осуществлять актуализацию личного жизненного опыта

Коммуникативные

-Учатся выслушивать ответы собеседников, вступать в дискуссию, в непринужденной обстановке высказывать свое мнение








Познавательные

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного



































Появление на доске темы занятия «Компьютерное моделирование автомобиля»

2.3.

Презентация «Виды автомобилей»

Машины – как люди: у каждой свой характер и своя профессия. Взглянув на незнакомого человека, наблюдательный человек определит, кто перед ним: врач или художник, кузнец или коммерсант. Но он может и ошибиться. А вот для того, чтобы определить профессию машины, не нужно быть специалистом. Мы всегда безошибочно понимаем, что этот автомобиль – строитель, тот – солдат, этот помогает врачам спасать людей, а тот перевозит пассажиров.

Каждый автомобиль имеет свой неповторимый дух.

Сообщение

Создавая легкий и изящный спортивный автомобиль, всегда нужно помнить, что он создан для быстрой и красивой езды. Он – дитя больших городов и высоких технологий.

Сообщение

Бронетранспортер тоже по-своему красив, но его массивный граненый корпус предназначен защищать солдат от пуль и осколков снарядов, а большие толстые колеса с грунтозацепами позволяют этой машине пройти там, где остановится любая другая.

Так чем же похожи все автомобили между собой? А чем отличаются?







































Диалог на тему « Какие бывают автомобли», рассуждения на тему из какого материала их изготовляют, чем похожи и отличаются автомобили


Познавательные

-перерабатывать полученную информацию, делать выводы.



















Понимание по внешнему виду характера автомобиля

3 этап – Деятельностный – 12 мин.

3.1.

Диалог на тему « Соответствие формы и материала»

Соответствие между формой предмета, его конструкцией, назначением и материалом, из которого он сделан, называется тектоникой.

Для изготовления современных автомобилей используется не только железо, но и другие материалы. Как вы думаете какие?(пластмассы, сплавы, алюминий)


Физминутка

Еду - еду я в машине.

Руль туда-сюда кручу.

Ты быстрей езжай, машина!

На педали я давлю.

Вдруг машина покосилась

У нее спустилась шина -

В этом есть и вся причина

Я насос скорей возьму,

Колесо качать начну.

Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш

Руки чисто отряхну

И опять свой путь начну


















Предлагают разные варианты

Знакомство с определением тектоника

3.2.

Представление плана работы на уроке

Сегодня мы с вами будем промышленными дизайнерами и попробуем создать свой автомобиль с помощью компьютерной программы Лего.

Работать мы будем в парах, а в конце занятия познакомим всех с нашими моделями.и определим лучшую.

У каждого на столе есть алгоритм.по которому вы будете поэтапно выполнять свою работу.

Желаю вам творческих успехов.













Знакомство с алгоритмом работы

Регулятивные

-определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя












3.3.

Курирует работу класса.

Алгоритм1

(конструирование по образцу)

-включить компьютер

-войти в программу Легоконструирование

-изучить готовую модель-изображение

-приступить к конструированию

-поместить готовую модель в среду(пустыня)

-сохранить готовую модель

-рассказать о созданной модели(как называется,где используется)

Алгоритм2

(конструирование по условиям)

-включить компьютер

-войти в программу Легоконструирование

-изучить заданные для конструирования условия( создать грузовой автомобиль с использованием двух цветов,

-приступить к конструированию

-поместить готовую модель в среду(горы)

-сохранить готовую модель

-рассказать о созданной модели(как называется,где используется)


Алгоритм3

(конструирование по замыслу)

-включить компьютер

-войти в программу Легоконструирование

-приступить к конструированию

-поместить готовую модель в среду

-сохранить готовую модель

-рассказать о созданной модели(как называется,где используется)





Самостоятельно работают в парах по алгоритму


Познавательные

-конструировать по образцу и по условиям, заданным учителем

Коммуникативные

-уметь эффективно распределять обязанности при работе

Регулятивные

-уметь работать по предложенному алгоритму

Личностные

-осознание своих возможностей в учении

-самостоятельно и творчески реализовывать свои замыслы







































Появление компьютерной модели автомобиля.

4 этап - Оценочно-рефлексивный _3 мин.

4.1.

Визуальный контроль

Предлагает определить лучшую модель с помощью цветных автомобилей.Голосовать за свою модель нельзя

Прикрепляют автомобили

Личностные

-самооценка на основе критериев успешности

Учащиеся определяют лучшую модель.

4.2.

Показывает лучшую модель автомобиля.

Выбирают подходящие слова для автомобиля на вопрос «Какой?»

Восхищение полученным результатом.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров723
Номер материала ДA-020842
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх