Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент. Вступление.

Слайд 1

Приветствие учителя.

- Здравствуйте! Присаживайтесь. Желаю нам, чтобы занятие прошло занимательно и с пользой. Прежде чем мы начнем наше занятие и узнаем о чем мы будем на нем говорить, давайте посмотрим маленькую сценку.

Слайд 2

(Звучит аудиозапись звуков дорожного движения. Два учащихся  с мячом входят в класс)

Ученик 1: Голые факты, цифры сухие. 
Где-то кого-то не стало – погиб. 
Что ж, так бывает, но мы-то живые! 
А почему? Да ловчее мы их! 

Ученик 2: Мы увернемся! Мы рассчитаем! 
Мимо проедет большой грузовик. 
Трудно! Опасно! Да мы это знаем! 
Я к такой жизни давно уж привык! 

Л: самоопределение.

К: восприятие информации на слух, умение вести диалог.

Р: целеполагание.

П: постановка проблемы.

2. Актуализация знаний

- Нет! Не получится вам увернуться! 
Рано иль поздно, но будешь в беде! 
Можешь запнуться! Можешь споткнуться! 
Остановись! Изучи ПДД! 
 

П: поиск и выделение информации, анализ объектов.

К: монологическая речь.

Л: осознание ценности жизни.

- Ребята, такой диалог между ребятами на улице можно услышать нередко и поэтому сегодня мы собрались, чтобы поговорить как вы думаете, о чем?

-  О чем мы должны сегодня с Вами поговорить в рамках данной темы?

- А почему мы должны это знать?

Да. Тема нашего занятия сегодня «Безопасность на дорогах. Профилактика дорожно-транспортных происшествий (ДТП)»

Слайд 3

Слайд 4

О безопасности на дороге

О правилах дорожного движения

Ответы детей

- А знаете ли вы ребята, когда появились первые правила дорожного движения?

(правила дорожного движения появились около 2000 тыс. лет назад).

Некоторым ребятам было дано задание подготовить краткое сообщение об истории возникновения правил дорожного движения.

Дети читают подготовленную информацию об истории

Ученик 1: Правила дорожного движения  стали формироваться еще на заре человеческой цивилизации.             В Древнем Риме, например, где одним из распространенных средств передвижения были колесницы, на улицах Вечного города пришлось вводить одностороннее движение. Первые попытки регулирования движения на перекрестках предпринимали патриции и торговая знать. Они высылали впереди себя скороходов, которые обеспечивали им свободу продвижения на перекрестах, но это не всегда удавалось. Проблемой правил дорожного движения вынужден был заниматься даже сам Гай Юлий Цезарь.

Первые правила дорожного движения, введенные Юлием Цезарем в 50-х гг. до н.э., запрещали ездить на частных колесницах по улицам Древнего Рима в рабочее время, а иногородним предписывалось оставлять свои транспортные средства за городской чертой и передвигаться пешком или в наемном паланкине – своеобразном такси того времени.

 Ученик 2: В Европе история регулирования дорожного движения начинается с 1868 г. Именно в этом году в Лондоне на улице перед парламентом установили железнодорожный семафор с цветным диском.

К семафору поставили слугу в шикарной ливрее, который поднимал и опускал стрелу. Скрежет цепи механизма, при помощи которого поднимался семафор, был настолько пронзителен, что лошади вставали на дыбы, и кучера с трудом их успокаивали. Это была первая попытка с помощью механизма регулировать дорожное движение.

Ученик 3:В нашей стране первые светофоры появились в 1920 г. на улицах Москвы. В начале «светофорной» эры зеленый сигнал располагался сверху, а красный снизу. Опыт использования таких светофоров показал, что для безопасности движения красный сигнал, как наиболее важный, необходимо размещать вверху.

3. Изучение нового материала

- Ребята, давайте вспомним, что является главным помощником на дороге, как для водителя, так и для пешехода?

- Конечно же, светофор.

- На прошлых занятиях мы с вами изучали сигналы светофоров. Давайте вспомним, что означают сигналы светофора.

- Молодцы! А теперь давайте представим ситуацию, что на главном перекрестке города не работает светофор, кто тогда будет регулировать движение автомобилей и пешеходов? (Конечно же, регулировщик дорожного  движения.)

Давайте познакомимся с основными жестами регулировщика, которые должны знать пешеходы.

Слайд 5

1.      Регулировщик  обращен к пешеходом  грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены. Движение пешеходов запрещается. (КРАСНЫЙ СИГНАЛ)

Слайд 6

2. Регулировщик обращен к пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены. Пешеходам разрешается пересекать проезжую часть. (ЗЕЛЕНЫЙ СИГНАЛ).

Слайд 7

3.Регулировщик  поднял одну руку вверх. Это предупреждающий сигнал. Он означает, что движение транспорта и пешеходов запрещается. (ЖЕЛТЫЙ ЗНАК СВЕТОФОРА)

- А какие еще помощники, кроме светофора, есть на дорогах?

- Правильно, дорожные знаки.

- Ребята, на сколько групп делятся дорожные знаки?

- Давайте с вами подробнее разберем каждую группу знаков, используя план ответов.

Светофор

Ученик на макете светофора показывает сигналы  и рассказывает о них.

ЗЕЛЕНЫЙ СИГНАЛ   - светофора разрешает движение;

 ЖЕЛТЫЙ СИГНАЛ  -запрещает движение и предупреждает о предстоящей смене сигналов;

 ЖЕЛТЫЙ МИГАЮЩИЙ СИГНАЛ  - разрешает движение и информирует о наличии нерегулируемого перекрестка или пешеходного перехода, предупреждает об опасности;

 КРАСНЫЙ СИГНАЛ -  запрещает движение.

Дорожные знаки

На 8

1.Предупреждающие знаки. Предупреждают участников дорожного движения об опасностях. Имеют треугольную форму. Фон — белый, рисунки —чёрные. Красная окантовка.

2. Знаки преимущественного права проезда.  (знаки приоритета) Регулируют порядок проезда перекрёстков и узких мест на дорогах. Формы бывают разной.

3.  Запрещающие знаки.  Запрещают определённые действия (например, разворот); запрещают движение определённых транспортных средств (например, запрет движения для тракторов)

Форма знаков— круглая, фон — белый, цвет рисунков — чёрный.

4.Предписывающие знаки. Предписывают участникам дорожного движения определённые действия, например направление поворотов.

Форма знака— круглая, фон — синий, рисунки — белые.

5.  Знаки особых предписаний

6.  Информационные знаки, знаки, обозначающие объекты и знаки сервиса. Информируют участников дорожного движения о характере дороги, расположении полос движения и т. д. К этим знакам относятся также указатели направлений и расстояний, километровые знаки, знаки с указанием названий городов и рек. Форма — квадрат или прямоугольник, цвет фона обычно синий (реже — зелёный), цвет рисунков обычно белый.

7. Знаки сервиса информируют участников дорожного движения о разных услугах: автозаправочных станциях, гостиницах, кемпингах. Форма — прямоугольная, цвет фона — белый, цвет рисунков — чёрный, окантовка синяя.

8.      Указатели направлений и информационно-указательные знаки

П: классификация, анализ связей., установление причинно-следственных знаков.

К: выражение мыслей, восприятие информации на слух и зрительно.

Первичное закрепление знаний

Задание на слайдах определи лишний знак

Слайд 8-13

- Сейчас давайте разделимся на две команды и поиграем

Игра «Найди и назови знак» Задание командам: найти и назвать правильно знаки, о которых говорится в стихотворении.

Этот знак,как красный свет,

Здесь машинам хода нет

Царство здесь велосипедов

Пешиходов и мапедов.

               («Велосипедная дорожка»)

Человек идущий в чёрном,

Красной чёрточкой зачёркнут.

И дорога, вроде, но

Здесь ходить запрещено!

              («Движение пешеходов запрещено»)

Ездят здесь одни машины,

Грозно их мелькают шины.

У тебя велосипед?

Значит - стоп! Дороги нет.

                («Движение на велосипедах запрещено»)

В треугольнике - два братца

Всё куда-то мчатся, мчатся.

Самый важный знак на свете-

Это просто рядом…

                («Дети»)

Землю роет человек.

Почему проезда нет?

Может быть , здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их, сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь.

                  («Дорожные работы»)

Этот знак совсем несложный,
Но зато какой надежный,
Помогает он в пути
Нам дорогу перейти.
(Пешеходный переход)

(Слайды)

Ответы детей

Ответы детей.

П: логические операции, применение знаний в ситуации.

Р: контроль и коррекция знаний.

К: управление поведением партнера, работа в группе.

- С каждым годом все сложнее и интенсивнее становится дорожное движение на наших дорогах. Постоянно растет число автомототранспорта на улицах. И в вязи с этим возникают такие проблемы как аварийность и дорожно-транспортный травматизм.

Ребята, а что такое ДТП?  (Это такое происшествие на дороге, которое повлекло за собой негативные последствия: ранения, гибель людей, повреждение автотранспорта).

Слайд 14

А какие виды ДТП вы знаете, или вам когда-либо пришлось наблюдать? (Ответы учащихся).

(Слайды)

Слайд 15

Как уберечь себя от последствий  ДТП?

 Какие основные ПДД для пешеходов вы знаете?

Давайте еще раз подытожим и обобщим эти правила.

- А как сделать себя более заметными на дороге, чтобы водитель заметил вас издалека?

(фликеры)

- А если вы являетесь пассажиром легковых автомобилей, такси, то какие правила вы должны соблюдать?

Ответы детей

ДТП подразделяют на следующие виды:
1. столкновение;
2. опрокидывание;
3. наезд на стоящее транспортное средство;
4. наезд на пешехода;
5. наезд на препятствие;
7. наезд на велосипедиста;
8. наезд на животных;
9. падение;

 Соблюдать правила дорожного движения.

Ходить только по тротуару! А если пешеходная дорожка отсутствует, то идти нужно по обочине дроги навстречу движению транспорта.

 Переходить дорогу можно только по пешеходным переходам, а при их отсутствии – на перекрестках или хорошо просматриваемых участках дороги.

 Переходя улицу посмотрите налево, а дойдя до середины – направо!

Переходите проезжую часть только при зеленом сигнале светофора или разрешающем жесте регулировщика.

Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом!

Не устраивайте игры и не катайтесь на коньках, лыжах и санках на проезжей части!

Должны соблюдать следующее правило: посадка и высадка  происходит только с правой стороны улицы. С левой стороны могут выходить лишь водители.

Ожидать городской транспорт следует стоя на тротуаре или обочине в установленных местах, не выходя на проезжую часть.

Стоящий на остановке автобус или троллейбус обходите только в разрешенных для перехода местах, соблюдая при этом осторожность.

Контроль и самопроверка

- Давайте сейчас рассмотрим дорожные ситуации и определим на какой карточке вы видите нарушения ПДД и какие?  «Ловушки» и как их избежать.

Учитель показывает карточки

Конкурс «Дорожная Ситуация»,

Конкурс «Верите ли вы, что…»

(зачитывает вопрос, начинающийся со слов «Верите ли вы, что…». Учащиеся поднимают карточку с ответом «Да» или «Нет».

Верите ли вы, что…

1. Велосипедистам разрешается ездить, не держась за руль хотя бы одной рукой? (Нет)
2. Велосипедистам запрещается перевозить пассажиров (кроме ребёнка в возрасте до 7 лет на дополнительном сиденье, оборудованном надёжными подножками)? (Да)
3. Если на перекрёстке установлен светофор и стоит регулировщик, то водители и пешеходы должны подчиняться регулировщику? (Да)
4. Велосипедист должен двигаться в тёмное время суток с включенными фарами или фонариком? (Да)
5. Мотоциклом можно управлять с 18-летнего возраста? (Да)
6. Пассажирам всегда необходимо пристёгиваться ремнями безопасности? (Да)
7. Знак «Пешеходная дорожка»   запрещает движение всем транспортным средствам? (Нет)
8. В электропоездах метрополитена разрешается высовывать из окон голову и руки? (Нет)
9. При переходе проезжей части сначала нужно посмотреть налево, затем- направо? (Да)
10. Чтобы правильно перейти проезжую часть, выйдя из автобуса, необходимо обойти его спереди? (Нет)
11. Человек, ведущий велосипед, подчиняется правилам для водителей.      ( Нет, правилам для пешеходов)
12. Разрешается кататься на санках и лыжах по правой стороне проезжей части. ( Нет)
13. Не разрешается переходить дорогу по проезжей части, если в этом месте есть подземный переход. (Да)
14. Первый светофор появился в России. (Нет)
15. Переход дороги разрешён при жёлтом свете светофора. (Нет)
16. Правила дорожного движения нужно соблюдать всегда и везде. (Да)

- Молодцы, ребята! И с этим заданием вы справились на отлично.

- А сейчас давайте мы с вами мысленно вернемся к началу занятия и вспомним утверждение ребят, что правила дорожного движения знать не обязательно. Согласны ли вы с их утверждением?

- Правильно, ребята! Чтобы не попасть в ДТП, оставаться здоровым и невредимым, не подвергать других опасности, нужно знать правила ПДД. Но знать их – мало. Нужно еще их и соблюдать.

Ответы детей

Ответы детей

П: логические операции, применение знаний. Л: развитие интересов ПДД.

Р: контроль и коррекция знаний

Рефлексия

- Ребята, наше занятие завершается. На ваших столах лежат макеты светофоров. Если вы считаете, что наше занятие было полезным, прикрепите на светофор кружок зеленого цвета и поднимите его.

Если у вас остались вопросы по этой теме и еще нужно повторить, то прикрепите кружок желтого цвета.

А если вы считаете, что полученные знания вам не пригодятся, то прикрепите кружок красного цвета.

- Дорогие ребята будьте всегда внимательны на дороге и здоровы!

Л: ценностная ориентация, формирование личной позиции.

Р: самооценка.

К: аргументирование своего мнения.