Технологическая карта внеурочного занятия по технологии

Технологическая карта неаудиторногоного занятия по технологии в 5-6 классах

Тема урока: «Топиарий»

Подготовила: Учитель технологии МКОУ «Лицей села Верхний Мамон» Яньшина С.А.

ЦЕЛЬ:___ Пзнакомить  с историей возникновения и значением вида творчества ТОПИАРИЙ

ЗАДАЧИ:

1) Образовательная:

- расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, научить применять полученные знания и умения в практической деятельности;- познакомиться с элементами декоративно-прикладного творчества современности;

- показать преемственность поколений в создании изделий рукоделия;

- уяснить, что без опыта прошлого нет успеха в настоящем;

2)Воспитательная:

- развивать познавательные и творческие способности девочек;

- развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, развитие мелкой моторики рук.

- способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности

 - способствовать воспитанию культуры взаимоотношений в коллективной работе и чувство  ответственности перед командой.

 3)Развивающая:

- продолжить формирование трудолюбия в ходе выполнения практической работы, технологической дисциплины,

- воспитывать аккуратность, чувство меры, фантазию, художественный вкус,

терпеливость, усидчивость;

- соблюдать правила техники безопасности.

Тип эанятия:  исследовательско-проектный

Методы обучения – Частично – поисковый; взаимообучение, рассказ, демонстрация, практическая работа.

Межпредметные связи – История, информатика, изобразительное искусство

Метапредметные связи – Формирование нового мировоззрения учащихся. Обучение превратить в саморазвитие. Формировать общие универсальные стратегии познания.

Здоровьесберегающие технологии – Доброжелательность, положительный эмоциональный настрой.

Ожидаемые результаты: формулируют понятие топиарий, определяют виды топиария и выполняют практическую работу, используя эту технику, применяя в новогодней тематике.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, заготовки, элементы цветов, декора, демонстрационный материал

Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.  Организационный момент	Создать благоприятный психологический настрой на работу	Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.	Включаются в деловой ритм урока.	Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2. Актуализация знаний	Актуализация опорных знаний и способов действий.	Постановка вопросов, требующих вспомнить прошлое занятие. Подведение к исследовательской работе.	Ответ на вопросы. Выполняют задание. Делают вывод, что для того чтобы ответить нужны дополнительные сведения об объекте.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения признаков.
3.Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Нахождение необходимой информации в интернете.	Организует просмотр слайдов, наводящих на возможную формулировку -топиарий. В это время организует поиск одним учеником в интернете точного понятия. Уточнение.	Пытаются дать определение после просмотра слайдов. Затем проверяют правильность их ответов с точным определением в интернете.	Регулятивные: планирование  своей деятельности для решения поставленной задачи. Познавательные:  извлекают необходимую информацию. Коммуникативные:  договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в си­туации столкновения интересов
4. Обобщение и систематизация знаний	Обеспечение осмысленного усвоения, обобщения  и систематизации знаний. Выявление пробелов в изученном материале, закрепление знаний и способов действий, которые необходимы для работы.	Сравните с определением в интернете.	Дают варианты ответов. Обобщают знания о том, что топиарий бывает разных видов и методов изготовления	Предметные: демонстрируют теоретические и практические знания о топиарии, о видах и методах изготовления  Личностные: Свободно применяют знания и умения о топинарии.
5. Применение знаний и умений на практике	Применение полученных знаний на уроке в проектной работе	Обеспечивает работу в группах по инструкционным картам, применяя полученные знания в новогодней тематике. Даёт возможность презентовать свою работу, дополняя незаконченные предложения.	Выполняют практическую работу. Готовят презентацию	Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений учащихся Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы
6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.	Посмотреть уровень усвоения данной темы при выполнении поставленных задач.	Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.	Анализируют свою работу, выражают свои затруднения. Оценивают работу соседней группы.	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Личностные: самоопределение.
7. Подведение итогов урока (рефлексия).	Дать качественную оценку работы класса и оценить свою работу.	Давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке. Какая тема урока у нас сегодня была? А теперь выберите одно  из предложений и возьмите соответствующий элемент/ёлочную игрушку розового цвета, желтого и оранжевого/, прикрепите на дерево знаний. -Сегодня на уроке мне все было понятно, я не испытывала затруднения в применении их на практике /розовая/ - Сегодня на уроке мне все было понятно, но я испытывала  некоторые затруднения на практике/желтая игрушка/ Сегодня на уроке мне не  все было понятно, я  испытывала затруднения в практической части занятия /оранжевая игрушка/ Топиарий вы познали Ёлку вместе наряжали Каждый этому был рад Классный вышел ей наряд	Формулируют тему урока. Оценивают собственную деятельность.	Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль