Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта внеурочного занятия по тему "Русские традиции"

Технологическая карта внеурочного занятия по тему "Русские традиции"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Васильевская средняя общеобразовательная школа»















Технологическая карта внеурочного занятия


по теме

«Русские традиции»


Направление: духовно - нравственное








Составитель: Грибоченкова Ольга Анатольевна


учитель первой квалификационной категории








13.04.2016 г.

Направление развития и воспитания младших школьников__духовно - нравственное

Форма организации внеурочного занятия_- праздник


Тема занятия «Русские традиции»


Класс, кол-во детей –1 – 4 классы,20 человек

Цель: Познакомить учащихся с традициями подготовки и проведения праздников «Сороки», «Пасха»; разучить народные игры «Дударь», «Прокрути яйцо», хоровод «Во поле берёза стояла»

Формирование УУД

Предметные:

  • Создавать условия для развития умения эмоционально и осознанно относиться к народной музыке, обрядовым песням;

  • Продолжить формирование интереса учащихся к русскому фольклору, играм, народной музыке.

  • Развивать художественный вкус и интерес к традициям русской народной культуры

Метапредметные:

Познавательные:

  • Развитие умений и навыков осуществлять деятельность в разных видах и формах;

  • Приобщить учащихся к миру русского быта, к миру русских православных традиций.

  • Стимулировать развитие логического мышления, памяти, внимания.


Регулятивные:

  • способствовать развитию волевых качеств учащихся при включение детей в игровую деятельность.

Коммуникативные:

  • Создание ситуаций для высказывания своей точки зрения в обсуждении ;

  • Обеспечение условий для формирования собственного отношения к фольклорному произведению;

Личностные:

  • Воспитание уважительного отношения к историческому прошлому России;

  • Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • Развитие высокой творческой активности при выполнении коллективных и индивидуальных заданий.

Оборудование:

Компьютер, звуковые записи народной музыки, предметы народного быта


Эмоционально-установочный

Цель этапа: Организация межличностного взаимодействия,

настрой на работу












































Целеполагание






















Открытие нового знания










Работа над осмыслением пословиц.









Работа над загадками.





















Разучивание русской народной игры «Дударь»















Прослушивание частушек
























Коллективное исполнение танца «Самовар»












Знакомство с традицией празднования













































Разучивание народной игры «Покрути яйцо»






























Прослушивание колокольного звона













































Рефлексия


















Исполнение танца – хоровода



Звучит народная музыка. Зрителей приветствуют скоморохи. Слушайте, слушайте, люди добрые! Сегодня у нас в школе. Состоится праздник. Приглашаем вас сегодня. Веселиться, играть, Песни звонкие петь, Секреты раскрывать, Силу, удаль показать. Люди старые и молодые, Женатые и холостые! Милости просим на праздник! Мы рады гостям, как новым вестям!

 Учитель

Добрый день, дорогие ребята и гости нашего праздника! 
Добро пожаловать на наш праздник! А праздник наш необычный: он посвящен народным традициям, русским забавам да праздникам.

1-й скоморох. 
К нам, сюда! Собирайся, народ! 
Сегодня вас много интересного ждет!
 
Игры, забавы, чудеса из чудес!
 
Спешите, подарков хватит на всех!
 


2-й скоморох. 
Позабавимся на славу! 
Веселится здесь народ.
 
И я думаю, удачно
 
Праздник традиций пройдет!
К сожаленью, за делами

И за сутолокой дней,

Старину мы растеряли,

Позабыли все о ней.

И хоть более привычны

Нам полеты на Луну,

Вспомним русские обычаи,

Вспомним нашу старину!

Удобно ли вам, гости дорогие? Всем ли видно, всем ли слышно, всем ли места хватило?

Эй, собирайся, народ, Становись в хоровод, Без толчеи, без спешки, Вас сегодня ожидают русские потешки!

Организовывает инсценирование потешек.



Дорогие гости! Вы послушали потешки-насмешки. Заметили, сколько у русского народа выдумки, юмора, остроты? А насколько меток русский язык в пословицах, поговорках, изречениях. Послушайте их и попробуйте объяснить значение.

Вот и нам придется потрудиться, прежде чем будем есть пироги. Будем отгадывать Загадки! Очень точно в русских загадках, придуманных народом, характеризуется тот или иной предмет, животное или явление природы. Не хочешь думать, а загадка все равно с языка просится, стоит только внимательно ее послушать.

1-й скоморох: Под кустом у дорожки сидели скоморошки 2-й скоморох: Я – скоморох Прошка! 1-й: А я – Федул-скоморошка. 2-й: У меня скомороха Прошки, Игр да забав полное лукошко!

Учитель знакомит с правилами игры «Дударь», выбирает водящего











Скоморох

Кто сложил такие байки? Кто частушки сочинил? Ты, поди, теперь узнай- кА, Кто он был и где он жил?

Скоморох

Ставьте ушки на макушки, Слушайте внимательно. Пропоём мы вам частушки Очень замечательно!













Какой же праздник проходил без танцев? Выходите наши девушки – плясуньи..











Издавна существовал на Руси такой праздник «Сороки» или «Жаворонки» отмечался он 22 марта, люди считали, что именно в этот день весна окончательно сменяла зиму, а день мерялся с ночью. И это событие означало, что можно начинать полевые и другие хозяйственные работы. С этим праздником связан обычай - выпекать булочки, прянички, похожие на птиц, их в народе называли “жаворонки”. К изготовлению «жаворонков» охотно допускались дети. Когда жаворонки готовы, несколько птичек сажали на подоконник, а окно открывали. Птичек раздавали детям, и те с криком и звонким смехом бежали «закликать» жаворонков, а с ними и весну. Для этого печёных жаворонков прикрепляли к длинным палкам и выбегали с ними на пригорки или насаживали птичек на плетни.













В Великий пост всякие игры и увеселения были запрещены, а с Пасхи начинались весёлые развлечения молодёжи, качались на качелях, водили хороводы, играли в игры. Гуляния проводились на открытом воздухе. Любимыми пасхальными развлечениями были игры с крашенками (крашеными яицами). Их катали по специальным желобам, у кого быстрее скатится, ими бились, определяя, чья крашенка крепче. В эти игры можно поиграть и наши дни. Сегодня я предлагаю поиграть в игру“Покрути яйцо”

Хочется вспомнить такую красивую традицию: в первую пасхальную неделю все желающие могли поупражняться в колокольном звоне.

В Пасху во всех церквях звонят колокола, звонят по особенному - торжественно и звон этот называется Пасхальный благовест.

-Ребята, как вы думаете, а для чего использовался колокольный звон?(Извещали о празднике, использовался в качестве средства сигнализации. Колокольный звон использовался для информирования о чрезвычайных ситуациях или нападения неприятеля. В прошлые годы до развития телефонной связи с помощью колоколов передавались сигналы пожарной тревоги).

А кто из вас знает как называется храм на территории нашего села – Храм святителя Василия Великого. Кто из вас поднимался на колокольню?



Колокольный звон – это символ православной России, а ещё одним из главных символов нашей Родины является берёза, именно поэтому, как вы, заметили, сцена в нашем зале украшена силуэтами этого дерева. Берёза – священное, почитаемое нашими предками дерево. На Руси существовал древний обычай - завивать ветки берёзы в венок. Люди верили, что вплетают в него здоровье и благополучие.


Давайте, мы с вами сплетем венок и оценим нашу работу, наш труд. Если вы считаете, что вы отлично справились с поставленной задачей, всё у вас получилось и вы довольны своей работой , выберите красные цветы, если остались какие - то вопросы, или что-то не получилось, то жёлтые цветы. А если вдруг, вы оценили себя очень строго и решили, что нужно ещё многому учиться, то синие цветы. Давайте вплетём эти цветы в наш венок и станцуем хоровод.



Всем спасибо за вниманье,

За задор, веселье, смех,

Говорим мы «До свиданья!»

До счастливых новых встреч!




Приветствуют учителя и гостей.






































































Участвуют в инсценировании потешек, слушают потешки – небылицы в исполнении одноклассников





Читают пословицы, объясняют смысл изречений.
















Читают загадки, учатся их разгадывать













Узнают правила игры «Дударь», разучивают игру














Исполняют и слушаю частушки





















Эх, топни нога, Топни правенькая. Я плясать пойду Хоть и маленькая.

Шире круг, шире круг, Дайте круг пошире. Не одна пойду плясать, Нас идет четыре

Исполняют танец «Самовар»

Знакомятся с традициями проведения праздника «Жаворонки»
























Жаворонки-ноги тонки!

Прилетите к нам, принесите нам!

Конфетки на ветке!

Весну-красну!

Весну тёплую!



Слушают и исполняют заклички весны









Узнают о традициях празднования Пасхи.











Знакомятся с правилами игры «Покрути яйцо», играют в игру
















Прослушивают запись колокольного звона




Отвечают на вопросы о значении колокольного звона













Отвечают на вопросы о храме









Узнают о символе России – берёзе.
















Оценивают результаты свой деятельности, выбирают соответствующие цветы, вплетают в венок











Танцуют хоровод – игру «Во поле берёза стояла»

Личностные УУД

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

































































Предметные УУД

эмоционально рассказывать потешки

Регулятивные УУД

Учатся слушать и сопереживать товарищам


Познавательные УУД

Учатся анализировать пословицы.














Коммуникативные УУД

Высказывать собственное мнение и выслушивать мнение товарищей








Регулятивные УУД

Учатся действовать в соответствии с поставленной задачей, осуществлять контроль.








Личностные УУД

Обеспечение высокой творческой активности при выполнении коллективного задания.

Коммуникативные УУД

Создание ситуации для продуктивного взаимодействия учащихся друг с другом.









Познавательные УУД

Развитие ритмических умений и навыков.










Познавательные УУД

Знакомство с традициями проведения праздника «Жаворонки»






















Коммуникативные УУД

Эмоционально и осознанно относиться к народной музыке, обрядовым песням;
























Регулятивные УУД

Учатся действовать в соответствии с поставленной задачей, осуществлять контроль.









Коммуникативные УУД

Эмоционально и осознанно относиться к народной и православной музыке

Коммуникативные УУД

Высказывать собственное мнение и выслушивать мнение товарищей








Личностные УУД

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.




















Регулятивные УУД

Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность




Личностные УУД

Дают оценку своего

эмоционального состояния и аргументируют свою позицию.







5


Автор
Дата добавления 10.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-185387
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх