Технологическая карта внеурочного занятия "С Днём Рождения Домовёнок Кузька. Фрматирование текста в программе Microsoft Word.

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

внеурочного занятия по информатики

проведенного 08.02.17. во  2 «Б» классе

МБОУ лицей г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Ореховой Светланой Николаевной

Учитель: Генеральская Л. В.

Методист: Крикушенко М.Ю.

 

Зерноград

2017

Класс 2 «Б»
Тема: «С Днём Рождения Домовёнок Кузька».

Цель: научить форматировать текст в программе Microsoft Word.

                                                                                 Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
-  формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
- формировать ориентация на понимание причин успеха.
Направленные на достижение метапредметных результатов:
- контролировать действия партнёра;
- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;
- учитывать разные мнения;
-принимать и сохранять учебную задачу;
–учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
- формулировать собственное мнение и позицию
-преобразовывать практическую задачу в познавательную;
- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
Направленные на достижение предметных результатов:
-научить форматировать текст в документе Microsoft Word.
-развить умение работать в текстовом редакторе.

Оснащение занятия:

Материалы для учащихся: персональный компьютер, программа Microsoft Word (панель инструментов), конверт (с пазлами).

Материалы для учителя: персональный компьютер, программа Microsoft Word (панель инструментов), проектор.

Этапы занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД (формируемые на данном этапе урока)	Методы обучения, КРР
1. Мотивация к учебной деятельности	Приветствует учащихся, создает благоприятную рабочую обстановку. -  Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте сейчас с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу, оно у вас хорошее!  -А теперь передадим нашу улыбку гостям. Итак, за работу.	Приветствуют учителя, настраиваются на дальнейшую работу.	Л:.учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи; К: контролировать действия партнёра;	Психологический настрой. Беседа
2.Актуализация опорных знаний	Включает учащихся в деятельность на занятии. Ребята у каждого из вас на рабочем столе есть текстовый документ, но он по-разному подписан у всех.  Давайте сейчас все вместе откроем документ. - Что  мы видим? - Для того чтобы узнать что же за слово спрятано за фигурами, нужно расшифровать его, перетаскивая фигуры. - Итак, у нас у каждого получилось своё слово, теперь по очереди прочитаем слова и посмотрим, какое выражение у нас получилось? - Подари частичку любви и добра окружающим.	Отвечают на вопросы учителя	Р: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; К: адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач; учитывать разные мнения	Беседа Иллюстрация
3. Организация познавательной деятельности 3.1. целеполагание 3.2. открытие нового знания 4. Рефлексия учебной деятельности	- В каждой семье есть свои праздники и традиции. И наверняка в любой семье празднуют дни рождения. Ребята может кто-нибудь из вас знает у скоро день рождения?  - Для того чтобы узнать у кого же скоро день рождения, я предлагаю вам встать из своих мест и найти в кабинете волшебный конверт и тогда мы узнаем к тоже у нас именинник. - Может кто-нибудь знает, кто такой домовёнок и как его зовут? (слайд) - А вы, ребята, верите в домовых? - Теперь, когда мы узнали, у кого  скоро день рождения, мы должны что-то сделать. - Как выдумаете без чего на день рождение нельзя приходить? -Все, кто дорожит присутствием домового в своём жилище, должны справлять его именины, ну и конечно, дарить подарки. Так мы задабриваем домового. Подарки делают самые различные: кто-то стряпает специальную лепёшку и кладёт её под печь, кто-то бросает под печь медную монету. - А где же мы поздравление сможем написать? - В какой программе, мы сможем с вами написать поздравление? - Для того чтобы приступить к началу работы, давайте повторим ТБ работы за компьютером. Организует практическую деятельность - Итак, приступим к работе. 1.         Находим на рабочем столе документ «Поздравление» и открываем его. 2. У нас есть фотография домовёнка и рядом пустой квадрат. - Как вы думаете, где же мы будем писать наше поздравление? - Правильно, в этом пустом квадрате.  -Для этого нажимаем на пустое место в этом квадрате и пишем поздравление? 3. Теперь, когда у нас написано поздравление, как вы думаете, что еще нужно сделать с текстом, чтобы Домовёнку понравился наш подарок?  -Для этого выделяем слово «»и изменяем шрифт, размер и цвет слова Оказывает индивидуальную помощь если необходимо. - Как вы думаете, наша работа окончена? - Что делать с этим поздравлением? - Правильно, его нужно сохранить. - Давайте сохраним наше поздравление, и ночью когда мы будем отдыхать, домовёнок обязательно прочтет наши поздравления. - Итак, ребята  давайте вспомним, какое высказывание мы в начале занятия расшифровали? - Я думаю, еслм мы все вместе с вами будем добры по отношению друг другу, то у нас все обязательно получится.  (Подари частичку любви и добра окружающим). Рефлексия. Спасибо за занятие.	Отвечают на вопросы учителя: - Ищут в кабинете волшебный конверт и складывают пазлы. - Отвечают кто такой домовёнок. -Без подарка, поздравления. -На листе бумаги, на компьютере. - Повторяют ТБ. - Рядом с фотографией Домовёнка, в пустом квадрате. - Наблюдают за учителем, открывают программу - -Изменить шрифт, цвет, размер. - Сохраняют поздравление Вместе с учителем подводят итог, высказывают свое мнение.	Р: .принимать и сохранять учебную задачу; –учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; Л: ориентация на понимание причин успеха Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации К: .учитывать разные мнения и стремиться к координации различны позиций в сотрудничестве; - формулировать собственное мнение и позицию Р:преобразовывать практическую задачу в познавательную; Р: адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей и других людей;	Беседа Практический метод Демонстрация Практический метод Самооценка Поощрение

САМОАНАЛИЗ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

Занятие внеурочной деятельности по теме « Поздравление с Днём Рождения Домовёнка Кузю» было проведено 8 января 2017 года во 2 «Б» классе. В соответствии с темой занятия была сформулирована цель: научить форматировать текст в программе Microsoft Word. Перед началом занятия были сформулированы учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:
-  формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи;
- формировать ориентация на понимание причин успеха.
Направленные на достижение метапредметных результатов:
Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
-принимать и сохранять учебную задачу;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Познавательные УУД:

- проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Коммуникативные УУД:

-  контролировать действия партнёра;

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

-учитывать разные мнения;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различны позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

Направленные на достижение предметных результатов:
-научить форматировать текст в документе Microsoft Word.
-развить умение работать в текстовом редакторе.

На протяжении всего занятия велась работа по формированию УУД:

Личностные УУД формировались на таких этапах, как мотивация к учебной деятельности, рефлексия, целепологание,организация познавательной деятельности.

Регулятивные УУД формировались на таких этапах, как актуализация опорных знаний, целеполагание, открытие нового знания, рефлексия.

Познавательные УУД формировались на таких этапах, как  целепологание, открытие нового знания, актуализация опорных знаний.

Коммуникативные УУД формировались на таких этапах, как мотивация к учебной деятельности,  актуализация опорных знаний, целепологание, открытие нового знания, рефлексия.

Особое внимание на занятии уделялось ИКТ компетенции:

- использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно­двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини­зарядку);Обучающиеся на занятии были активны, включались во все виды познавательной деятельности.Занятие было направлено на достижение 1 уровня результатов.На занятии уделялось внимание сохранности и здоровья детей: повторяли технику безопасности работы с компьютером. Цель занятия достигнута, о чём свидетельствует: высокая познавательная активность обучающихся, создан продукт деятельности, в конце занятия дети правильно отвечали на вопросы.

Краткое описание документа:

. Находим значок в левом углу Пуск-программа – Microsoft Power Point 2. Находим на панели значок Макет и выбираем пустой слайд. - Как вы думаете, чего не хватает на слайде? - Правильно, каких-то украшений и цвета. - Давайте вспомним, что такое Дизайн? 3. Теперь нажимаем значок Дизайн и выбираем любой дизайн, который вам нравится. - Как вы думаете, что еще должно быть на титульном листе? - Верно, для этого находим Вставка – Надпись - нажимаем левой кнопкой мыши и проводим где будет находиться надпись. Например, Семья Ивановых, а вы пишите свою фамилию. Выбираем любой шрифт и цвет, так чтобы было видно. Оказывает индивидуальную помощь если необходимо.