Технологическая карта внеурочной деятельности изо и анг.яз "Растения Красной книги. Хакасии."

Технологическая карта внеурочной деятельности _____по лепке и английскому языку  в __1__ классе

Дата проведения ______________________ 201__7_г. Учитель __________

Тема Выставка работ. Презентация Хакасского календаря.
Цель: обобщение знаний за год
Задачи6 обобщить знания об особенностях Хакасского календаря; развивать фантазию, воображение; формировать интерес к творчеству. - развивать интерес к лепке, умению планировать работу; коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук, коррекция мыслительной деятельности; воспитания трудолюбия, аккуратности, художественно-эстетического вкуса пробуждать интерес к окружающему миру.
Формируемые УУД Регулятивные: -Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации Познавательные: Принятие учебной задачи, анализ порядка действий. Коммуникативные: уметь слушать учителя и сверстников.
Методы и формы обучения словесные (беседа), наглядные (иллюстрации, демонстрация образца), практические. Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая
Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
I.  Самоопределение к деятельности Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	Приветствие. Проверка готовности к уроку. - Ребята, проверьте, у вас на парте должны лежать: клеенка, стека,  пластилин, салфетка.	. Готовятся к работе
II. Актуализация знаний Цель. Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»	Разминка. Пальчикая гимнастика в стихотворной форме. Игра «Назови цвет» на анг. Яз. Ребенок показывает кусочек пластилина и спрашивает у любого как он называется на анг.яз. Широка и прекрасна большая Россия, И заветных не счесть у неё уголков, Но Хакасия наша особо красива, Как редчайший цветок среди редких цветов! Показ слайдов “Природа Хакасии” Учитель: Я иду, вольно ступаю по родной хакасской земле! Ласковый ветер приносит запах хвойных деревьев, медовых цветов и трав. И я жадно вдыхаю его полной грудью. А сколько у нас красивых уголков природы!?! Я иду по родной Земле! Что вы увидели на слайдах? (деревья, цветы, травы. лес, степи..) Как это назвать одним словом? ПРИРОДА  (На доске записано слово природа, дети подбирают на определённую букву слова, характеризующие природу.) П (Прекрасная, Прелестная, Певучая, Переменчивая, Полезная, Погибающая, Премудрая, Праздничная, Потрясающая и т. д.) Р (Разная, Радостная, Раненая, Радуга, Разграбленная...) И (Интересная, Интригующая, Изумительная, Изящная...) Р (Родная, Райская, Редкая...) О (Обворожительная, Очаровательная, Ослепительная, Обиженная...) Д (Дикая, Дорогая, Добрая, Духовная, Друг...А (Ароматная).	Готовятся к работе играют в игру. Отвечают на вопросы.
III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока.	Хакасский народ был близок к природе, и даже составил свой природный календарь. Похож он на восточный календарь. Хотите узнать о Хакасском календаре?	Слушают. Отвечают на вопросы, , формулируют тему урока.
IV. «Открытие» учащимися новых знаний	Рассказ о календаре и его значении для людей.	Слушают, отвечают на  вопросы, делают вывод.
Физминутка	Игра Мы лепили пластилин…
V. Практическая работа	Рассмотрите календарь который делали вместе со 2 классом. Давайте украсим его.  Волнистые линия напомнят нам о воде, кружочки о солнце.	. Проявляют самостоятельность в разных видах  деятельности
VI. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Обсуждение полученной работы.	Обсуждают работы. Составляют стихотворения.