Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Технологическая карта Воздушная перспектива
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Технологическая карта Воздушная перспектива

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Изображение пространства. Воздушная перспектива

Цель урока:

- Продолжить формировать представление у учащихся о пейзаже (на примере воздушной перспективы)

- Познакомить учащихся с понятием воздушной перспективы, знать ее особенности;

-Развивать познавательный интерес к предмету, активность мышления учащихся, творческое восприятие;

Прививать художественный вкус, аккуратность, наблюдательность

Основные термины:

Перспектива, воздушная , точка схода, линия горизонта.

Оборудование

Компьютер, презентация, альбом,карандаши

Планируемый результат

Метапредметные

Регулятивные

Познавательные

Предметные


Коммуникативные

-определять и формулировать цель деятельности на уроке, работать по плану, высказывать, защищать и опровергать мнение собственное и товарищей.

- применить знания, полученных на прошлых уроках в навыках в работе с разными художественными материалами.

- знать что такое « воздушная перспектива»,

- учиться точно и полно выражать свои мысли


Орг. Момент

Актуализация

знаний.

Здравствуйте, ребята. Проверьте, готовы ли вы сегодня к уроку.



- Что мы изучили на прошлом уроке?


- Что нового вы узнали на уроке.

Для того, чтобы грамотно и реалистично создать рисунок, нужно знать некоторые законы перспективы и уметь работать с ними.

-сколько точек схода имела ваша картина?


(приветствие учеников, проверка готовности к уроку)






Озвучивают законы перспективы




две

Познавательные УУД:

- умение перерабатывать информацию;

- умение применять знания на практике, действовать по алгоритму.

II. Планирование деятельности


III. Поиск решения проблемы (открытие нового знания).

Посмотрите на картину, как меняются цвета в картине на переднем и заднем фоне?


- Как называется тема урока?

- Что мы должны сегодня с вами узнать?


Для чего?


Пространство, которое вы рисуете, можно разделить на три условных плана. Дальний план – то, что в самой дали или у самого горизонта, средний план и ближний план – то, что находится непосредственно перед вами. 

Теперь рассмотрим, как меняются цвета в картинах А.Саврасова и И.Левитана. Цвет в картине Левитана мы видим на первом плане более ясно, но по мере удаления дороги темные деревья светлеют, теряют очертания, приобретают цвет воздушной дымке. Это из-за прослойки воздуха: все ближнее предметы кажутся многоцветными, а удаленные – одноцветными.

Это явление носит название воздушной перспективы (тоновой). Впервые это подметил и изобразил великий итальянский художник Леонардо да Винчи. Из тех пор все художники в своих произведениях применяют закон воздушной перспективы.



На переднем фоне все объекты четкие, имеют характерные цвета, а задний фон размыт, имеет нечеткие очертания


Изображение пространства. Воздушная перспектива.








Регулятивные УУД:

- определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической.

-выдвигать версии.

Коммуникативные УУД:

-создавать устные и письменные тексты (планы) для решения разных задач общения – с помощью и самостоятельно.

Познавательные УУД:

-определять понятия;

-устанавливать причинно - следственные связи на простом и сложном уровне;


V. Применение знания.

Просмотр слайдов



Коммуникативные УУД:

- излагать своё мнение устно (в монологе, полилоге) и письменно, аргументируя его, подтверждая фактами.

Творческая работа

Задание: Правильно создать пространство пейзажа, использую правила воздушной перспективы

Работать можно используя живопись «по сырому»: вначале определяется и подбирается на палитре основной цвет - прозрачный слой краски. Не давая ей просохнуть, уточняют цвет, вносят в основной тон различные цветовые оттенки


Ребята выполняют свои творческие проекты


VI. Рефлексия.

Анализ и содержание итогов работы. Формирование выводов по изученному материалу.

- Испытали ли вы сложность в работе?

- Что вы узнали нового на уроке?

- Что уже вам было знакомо?

  1. Что такое пейзаж

  2. Какие виды пейзажей вы знаете?

  3. Чем можно рисовать пейзажи?

  4. С Какими известных художниками – пейзажистами вы сегодня познакомились?

  5. Что необходимо знать, чтобы нарисовать пейзаж?

Личностные УУД:

- умение проявлять интерес к информации и действиям (своим и чужим).

Познавательные УУД:

- Анализировать, обобщать полученную информацию;

- умение перерабатывать информацию (соотнесение, анализ, обобщение).


VII. Домашнее задание.



Познавательные УУД:

Анализировать, обобщать полученную информацию.

Автор
Дата добавления 16.06.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров188
Номер материала ДБ-124626
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх