Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта "Заглавная буква С"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта "Заглавная буква С"

библиотека
материалов

МБОУ ШАРАПОВСКАЯ СОШ



Технологическая карта урока письма (1 класс)


Заглавная буква С

Составила: Тимофеева М.В

Учитель нач.классов

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения писать заглавную и строчную буквы С, с; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера

Тип урока

Решение частной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; выполняют слого-звуковой анализ слов со звуком [с]; используют заглавную букву в именах собственных; грамотно записывают предложения, обозначают границы предложения на письме

Личностные
результаты

Проявляют интерес к учебному труду

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: осуществляют контроль своей деятельности.

Познавательные: общеучебные – осознанно и произвольно строят речевые высказывания; логические – осуществляют анализ объектов (предложений) по существенным признакам.

Коммуникативные: умеют формулировать свое мнение и позицию

Основное содержание темы, понятия
и термины

Буквы С, с; строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; звуки [с], [с’]; предложение

Образовательные
ресурсы

1. Презентация «Живая азбука» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/1677/download/

2. Презентация по письму [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://mentemirova.my1.ru/news/1-0-1

Ход урока

Этапы
урока

Формы,
методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма
контроля

Осуществля

емые
действия

формируемые
умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация
начала урока

Фронтальнаяиндивидуальная

Приветствие.





Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 2»,

ручки)





Долгожданный дан звонок,

       Начинается урок!

       Пожелаем всем удачи –

      За работу, в добрый час!


Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок                                       Мальчики: Сели наши девочки.

                                     Девочки:     Сели наши мальчики


Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности к уроку

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная Словесный. Вступитель

ное слово учителя

Сегодня мы будем учиться красиво писать
буквы
С, с, слова и предложения

Слушают учителя

Принимают
учебную задачу

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

III. Закрепление знаний и способов
деятельности.

1.Пальчиковая гимнастик

Фронтальнаяиндивидуальная. Практичес

кий, словесный. Упражнение для развития
мелкой
моторики

Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Солнышко».

Утро красное пришло,

Солнце ясное взошло.

Стали лучики светить,

Малых деток веселить.

Прилетели тучки –

Спрятались лучики.


Выполняют пальчиковую гимнастику по тексту.

Пальчики разгибаются по одному.

Пальчики прячутся в кулачок

Внимательно
слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом
учителя

Индивидуальный.

Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук









2. Правила посадки за столом во время письма

Индивиду

альная. Практичес

кий

Проверяем посадку, правила обращения
с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются
с ручкой

Индивидуальный.

Проверка правильной посадки при письме, верное обращения с ручкой

3. Отработка навыков напи-
сания букв
С, с
(с. 17)

Индивиду

альная. Практичес

кий.

Письмо

Давайте вспомним, из скольких элементов
состоят буквы
С, с?

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою –

Ручку правильно держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.



Обведите образцы написания букв в «Про-
писи 2».

Допишите строку заглавной буквы С и строку строчной буквы с

Из одного
элемента.









Работа в Прописи


Выполняют письмо букв С, с

Выполняют письмо букв С, с в соответствии с образцом, ориентируются на лучший вариант в процессе письма

Фронтальный.

Наблюдение
учителя

4. Чтение

и письмо слов
(с. 17)

Фронтальнаяиндивидуальная. Практичес

кий, словесный. Чтение, письмо

Прочитайте слова на 3, 4 и 5-й строках.

Напишите слова, обращая внимание на соединение букв

Читают слова в прописи, выполняют их письмо

Соблюдают соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона

Фронтальный,

индивидуальный. Письмо









5. Использование заглавной буквы С

в именах собственных

Фронтальная, индивидуаль

ная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Посмотрите на 6, 7-ю строки. Прочитайте
слова.

Почему здесь слова написаны с заглавной
буквы?

Обведите в данных словах буквы.

Назовите буквы, которые вы обвели. Напишите самостоятельно имена до конца строк

Это имена.

Имена людей пишутся с большой буквы.

Обводят буквы: С, и, а, о, н

Правильно записывают имена собственные

Фронтальный,

индивидуальный. Устные ответы, письмо

6. Работа

с предложением

(с. 17)

Парная, индивидуаль

ная. Словесный, практический. Беседа, письмо

Что написано на последней строке?

Что стоит в конце предложения?


Как надо читать предложение с восклицательным знаком?

Прочитайте друг другу выразительно пред-
ложение.


Внимательно спишите предложение

Предложение.

Восклицательный знак.



Читают выразительно предло-
жение.

Списывают
предложение

Правильно интонируют при чтении восклица-
тельное предложение и грамотно оформляют его на письме

Парный, индивидуальный. Беседа, письмо

V. Рефлек

сивно-оценоч

ный

Фронтальная Словесный. Беседа

Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему учились на уроке?

-Достиг ли цели  урок?

Над чем надо еще
поработать?

- Что понравилось , запомнилось?

- Дайте самооценку урока.

- Спасибо за работу на уроке!  Молодцы!



Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути устранения
(над чем следует поработать дома самостоятельно)

Фронтальный. Устные ответы.
Самооценка





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров162
Номер материала ДВ-487145
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх