Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта 3 занятие в детском саду

Технологическая карта 3 занятие в детском саду


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

Lesson №3

Theme: Моя семья

Основные задачи:

  • Научить детей называть членов семьи на английском языке с использованием следующих фраз: This is mother (father, sister, brother, grandmother, grandfather)

  • Учить понимать выражения классного обихода в речи учителя.

  • Формировать положительную мотивацию к изучению английского языка$

  • формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения по теме «My family»/


На этом уроке дети:

  • узнают о том, как называть родственников на английском языке;

научатся понимать в слух слова My parents, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, my family;

  • Дети познакомятся с новыми звуками и научатся их произносить;


Vocabulary: My parents, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, my family

Listening comprehension English sounds

Methods of teaching: training, explanation, demonstration

Мотивационно-побудительный

The procedure of the lesson

  • Organization moment

Greetings

Teacher (T): Good morning, girls and boys! I’m very glad to see you! Sit down, please. (Показываю жестом, что нужно сесть). 
T
Ребята, что значит для вас быть счастливыми?


Ученики предлагают разные ответы, при этом учитель может задавать наводящие вопросы «Кто разделяет радостные и счастливые моменты вашей жизни?»


Вы правы, это ваши родители, бабушки и дедушки, сестры и братья. Счастлив тот человек, у которого есть родные и близкие ему люди. Как мы называем одним словом любимых и дорогих нам людей? Верно, семья. На английском языке – family.

Фонетическая зарядка


Ребята, к нам пришел Mr. Wise Crow, он поможет нам потренироваться произносить английские звуки в словах, которые мы будем использовать в своей речи на уроке.


Good morning, children! I’m glad to see you!


Good morning, Mr. Wise Crow!


Ребята, давайте вспомним, как жжужат пчелки [z], [z]. Well, now say after me: is, his, please, zero.

А теперь изобразим, какой звук издают мухи [ð], [ð], [ð]. Он получится правильным, если кончик языка будет находиться между зубами. Good! Listen and repeat after me: the, this, these, mother, father, brother, grandmother, grandfather. Very well! А теперь пожжужите попеременно, то как пчелки, то как мухи, но будьте внимательны, не забывайте как жжужат мухи. Если я скажу bees, то жжужим как пчелки, если вы услышите слово flies, то изображаем жжужание мух. Are you ready? Let’s start! Excellent! Now, children listen and repeat after me: This is…, is this, These are…

Rhyme


Father, mother, sister, brother. Hand in hand with one another.

Super! Goodbye, children!


Thank you, Mr.Wise Crow! Goodbye!



Здороваются


















Отработка специфич.

звуков анг.яз


Организационно-поисковый

2. Основная часть занятия.

2.1   Повторение и закрепление конструкции “My name is… How old are you?”.


3. Знакомство с новой лексикой

Учитель предлагает рассмотреть картинки.


Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на занятии.


После того как ребята выскажут свои предположения , введите новую лексику. Новые слова вводятся в контексте, и если учащиеся не догадались об их значении, то можно перевести на родной язык. (учитель развешивает рисунки к значениям слов, ученики передвигаются по классу: услышав слово должны подойти к картинке, к которой оно относится)

Game: Учитель предлагает посмотреть на карточки и называть кто на них изображен. Затем дети называют своих членов семьи



Дети рассказывают о себе


Беседа о семье




Участвуют в игре, повторяют за учителем лексику отрабатывают правильное произношение.

в игре повторяют за учителем



IIIЗакрепление изученного материала. 
T: Теперь, когда вы уже умеете знакомиться по-английски, давайте назовем всех членов семьи Тома употребляя конструкцию Это есть.


активно отвечают на вопросы , участвуют в диалогах


Рефлексивно-коррегирующий

  • IV Conclusions and marks.
    T: Молодцы! Итак, ребята, настало время заканчивать наше занятие. Что нового вы сегодня узнали?


T: А на прощание мы скажем друг другу goodbye, see you later что означает «до свидания, до встречи».


Reflextion: В течение нескольких минут учащиеся выражают собственные мысли по теме, применяя смайлики

hello_html_m662397b.pnghello_html_7c3ca5e8.jpghello_html_m134d4b68.jpg

excellent good bad

Учителю необходимо отмечать успехи учащихся на уроке и хвалить за хорошую работу.

Our lesson is over. Goodbye!See you later! 
Ps: Goodbye! See you later! 




-высказывают свое мнение.






Ученики выражают свои мысли по теме, применяя смайлики

-Прощаются.








Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДБ-247988
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх