Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Технологическая карта занятий внеурочной деятельности "Аппликация из ткани" (5 класс)

Технологическая карта занятий внеурочной деятельности "Аппликация из ткани" (5 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта занятия в 5 классе. Тема: " Аппликация из ткани"

Модуль 2 . Аппликация, как вид декоративно – прикладного творчества (7 ч)

Занятие 15 – 17 . Аппликация из ткани (3 ч) 

Цели деятельности педагога

Закрепить знания и умения учащихся при изготовлении тканевой аппликации, правила безопасной и аккуратной работы с ножницами; развивать внимание, тонкую моторику, точность выполнения действий, вкус, умение работать в группе, умение планировать свою работу, сообразительность, логическое мышление, внимание; воспитывать аккуратность и культуру труда, самостоятельность при выполнении работы, формировать коммуникативные навыки

Тип занятия

Комбинированный: урок первичного предъявления новых знаний,

урок решения практических задач.

Методы и формы обучения

Объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения Индивидуальная, групповая

Основные понятия и термины

Аппликация из ткани, элементы композиции

Образовательные ресурсы

http://www.babylessons.ru/applikacii-iz-tkani/ http://saida70.ru/post137606962/ Творческие работы http://www.youtube.com/watch?v=T4q50UX-zdg

Наглядно-демонстрационный материал

Учебник Н.В Синицина, В.Д. Симоненко Технология ведения дома, 2013, лоскутики ткани, образцы изделия, мультимедийная презентация «Аппликация»

Материально-техническое обеспечение

Компьютер, проектор, экран, швейные машины BROTHER, утюг паровой, гладильная доска, ткань х/б с набивным рисунком и гладкокрашеная, флизелин, синтепон, портновский мел, карандаш ТМ, иглы ручные, иглы английские, ножницы раскройные, ножницы универсальные, нитки швейные, клей, картон.

Планируемые образовательные результаты

Личностные: формирование  интереса к различным видам конструкторско-технологической деятельности, получат возможность для формирования  ориентации на оценку результатов коллективной деятельности.

Предметные: научатся отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы; распознавать простейшие чертежи и эскизы; понимать информацию, представленную в учебнике в различных формах; получат возможность для формирования умения понимать и объяснять смысл слова «информация».

Метапредметные: познавательные – научатся устанавливать аналоги между изучаемым материалом и собственным опытом; получат возможность научиться выделять информацию из сообщений разных видов (в том числе текстов) в соответствии с учебной задачей;

коммуникативные – научатся формулировать собственное мнение и позицию; получат возможность научиться ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

регулятивные - научатся в сотрудничестве с учителем находить несколько вариантов решения учебной задачи; получат возможность научиться проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве



























Организационная структура урока

 

Этапы занятия

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

 

Деятельность учителя

 

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

 

Универсальные учебные действия

 

Промежу-точный контроль

1.

Постановка учебной задачи

(Занятие 15)

 

 

 

 

 

 

 

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяет готовность учащихся к занятию.

-На прошлых занятии вы знакомились с различными видами декоративно-прикладного творчества. Сегодня мы продолжим эту тему, и выполните подарок маме в технике аппликация из ткани, но используя другие приемы работы

Слушают учителя

 

Фронтальная

Личностные:

имеют мотивацию к учебной и творческой  деятельности, проявляют интерес к учебному материалу.

Устные ответы

2.

Освоение нового материала

Словестно-иллюстративный рассказ «Аппликации из ткани». Работа с учебником (с. 174). Просмотр мультимедийной презентации

«Аппликация»

Рассказывает об аппликации из ткани с показом мультимедийной презентации

 

 

 


Работают с учебником, анализируют информацию в учебнике, на слайдах презентации. Рассматривают работы в технике «Аппликация». Делятся впечатлениями

Фронтальная

Коммуникативные:

обмениваются мнениями, умеют слушать учителя, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы

Регулятивные: умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, ориентируются в учебнике

Личностные: проявляют интерес к учебному материалу; уважительно относиться к чужому труду

Устные ответы

Аппликация из ткани «Кошечка» или «Павлин» Работа с презентацией

Сравните предложенные вам работы. В чем их отличие? (Разный фон, гладкокрашеный и набивной) Рассмотрите свои лоскутики ткани. Есть ли у вас похожие ткани? Если нет, то вам придется пофантазировать и скомбинировать между собой имеющийся материал Рассмотрите, какие существуют способы крепления аппликации?

Проводят исследование, в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находят решения учебной задачи; делают вывод

Индивидуальная или парная

Познавательные: умеют выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассмотрения Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу

Коммуникативные: умеют слушать друг друга, обмениваться мнениями, строить понятные речевые высказывания, задавать вопросы, отвечать на вопросы, осуществлять совместную деятельность с учетом конкретных учебно-познавательных задач Личностные: проявляют интерес к предметно-практической деятельности

Устные ответы

 







3.

Творческая практическая деятельность

(Занятие 16, 17)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




Организация рабочего места

 

Практическая работа в группах или индивидуально

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Проверяет организацию рабочего места

- Работать сегодня вы будите группами или индивидуально, но для того, чтобы ваша работа спорилась, необходимо знать и выполнять правила поведения во время урока и ТБ

- Выполните аппликацию из ткани «Кошечка»

Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учеников, помогает затрудняющимся в выполнении задания. Контролирует соблюдение правил безопасной работы

Организуют рабочее место, проговаривают правила поведения и техники безопасности, создают творческие группы по желанию

Отбирают необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы; соблюдают гигиенические нормы пользования инструментами, осваивают новые приемы работы, выполняют задания, оценивают результаты выполненной работы



Групповая или индивидуальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Познавательные: умеют организовать творческое пространство, подготовить рабочее место, знают о гигиене учебного труда и организации рабочего места, правилах ТБ.

Личностные: проявляют стремление к созидательной творческой деятельности

Познавательные: умеют анализировать информацию, сравнивать рисунок ткани, подбирать нужный

Регулятивные: умеют планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы

Коммуникативные: умеют строить понятные для партнера высказывания; контролировать действия партнеров в совместной деятельности; воспринимать другое мнение и позицию; формулировать собственное мнение и позицию




Устные ответы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    

Физкультминутка (в процессе практической работы)

Проводит физкультминутку

под музыку

Выполняют упражнения

Фронтальная

Личностные: положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

 

4.

Рефлексия деятельности

Выставка работ обучающихся. Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результатов работы. Заключительное слово

В процессе просмотра работ учитель организует обсуждение качества изготовления изделий. Организует беседу по вопросам

Рассматривают выполненные поделки, оценивают их, отвечают на вопросы

Фронтальная

Личностные: развитие ответственности за качество своей деятельности, эстетическое восприятие изделий

Регулятивные: оценивают свою работу, сравнивая с образцом, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о готовом изделии

Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения

Самооценка Устные ответы

 

. Уборка рабочих мест

 

Слушают учителя

Индивидуальная

 

 


7




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Технологическая карта занятий внеурочной деятельности разработана к программе "Художественное творчество", 5 класс, модуль 2, занятия 15 - 17. Карта содержит цели деятельности, тип занятия. методы и формы обучения. материально-техническое обеспечение. перечень наглядно-демонстрационного материала, планируемые образовательные результаты.

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров190
Номер материала ДВ-523153
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх