Инфоурок / Другое / Конспекты / Технологическая карта занятия . Дополнительное образование.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта занятия . Дополнительное образование.

библиотека
материалов

Новикова В.В., учитель начальных классов,

МБОУ «Октябрьская школа №1»

Красногвардейского района

Республики Крым



Технологическая карта занятия

Вид деятельности: художественное творчество, нетрадиционная техника.

Возраст обучающихся: 8 лет

Тема занятия: Введение в образовательную программу « Юный художник».

Цели занятия: Формирования познавательного интереса к изобразительной деятельности.

Задачи занятия: 1. Создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества.

2. Познакомить с видами изобразительного искусства.

3. Пробудить у детей желание заниматься изобразительной деятельностью.

Тип занятия: урок-игра

Время

мин

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Методы

обучения

формы обучения

Прогнозируемый результат образовательной деятельности

Учебно-методическое обеспечение

1.Организаци-онный момент

Эмоционально психологический настрой детей на занятие.

2

Приветствие.

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть здесь в прекрасном настроении!

- Сначала, мне хотелось бы узнать, как вас зовут. Я предлагаю поиграть в игру "Снежный ком».

Педагог объясняет правила игры.

- Ну, а теперь проверь, дружок,

Ты к занятию готов?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Приветствуют.







Дети включаются в игру.



Проверяют готовность к занятию.

словесный


Коллектив-ная

планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками


2.Формулиро-вание темы занятия, постановка цели

ДЗ: подведение обучающихся к формулированию темы и постановке цели занятия

3

- Кто-то сможет дать ответ, что мы сегодня будем делать на занятии?

- Но мы не просто будем рисовать, я проверю, какой багаж знаний и умений вы принесли сегодня с собой на занятие.



Слушают загадку.









словесный, частично-поисковый

Коллектив-ная, фронтальная

Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели


Поиск путей решения проблемы


3. Повторение пройденного материала

ДЗ: Закрепление и обобщение ранее полученных знаний


5

- Ребята, послушайте загадку, она поможет вам дать правильный ответ.

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я …

- Кто такой художник? Что художнику нужно для работы?

- Что мы будем делать с вами на занятиях кружка?

-Посмотрите, пожалуйста, на работы ребят. Что-то можете добавить к вашим ответам?

Дают ответ: художник

Дают ответы.




Возникают вопросы, как выполнены некоторые работы.

Кто-то из ребят может догадаться, что выполнены работы с помощью необычных материалов

Репродук-тивный,

словесный, частично-поисковый,

объяснительно-иллюстра-тивный…


Коллектив-ная,

Умение осознанно и произвольно строить высказывания о полученных ранее знаниях


Выставка работ предыдущей группы, иллюстрации

4. Изучение нового материала

ДЗ: Сообщение нового материала, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу

10

Оказывается, ребята, рисовать можно не только с помощью кисточки и карандаша.

- Посмотрите, что у вас лежит на столах.

(поролон, листья деревьев и кустарников, ластики, зубная щетка, крупа, зубная паста)

- Какие предметы вы уже сейчас можете взять для своей работы?

Слушают педагога и воспринимают новый материал

Взаимодействуют с педагогом во время беседы.

Решают поставленные педагогом проблемы.

По необходимости задают уточняющие вопросы

словесный, частично-поисковый,

объяснитель-но-иллюстра-тивный, наглядный

Коллектив-ная, фронталь-ная…

Инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

Моделирование, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений. Выдвижение гипотез и их обоснование.

Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

- составление плана действий


5. Практичес-кая работа

ДЗ: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности, формирование навыков….


15

- Я предлагаю сейчас вам

попробовать эти материалы в рисовании. Контролирует выполнение работы.

Организует:

-взаимопроверку;

-коллективную проверку;

-обсуждение способов решения;

-поисковую работу обучающихся

Обеспечивает положительную реакцию детей на творчество сверстников.

Ведет беседу, связывая результаты занятия с его целями.

Рисуют по самостоятельному замыслу.

Осуществляют:

-самопроверку;

-взаимопроверку;

-самооценку.

словесный, частично-поисковый,

объяснительно-иллюстра-тивный, наглядный…

Коллектив-ная, фронталь-ная, групповая, в парах…

Управление поведением партнера: контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Осознание качества и уровня усвоения знаний.

Внесение необходимых дополнений и корректив в результат деятельности.

Выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и того, что еще подлежит усвоению.

Профессиональное самоопределение.


6. Итог занятия

Рефлексивно-оценочный

3

Организовывает выставку работ.

- Ребята, посмотрите, какие замечательные работы у вас получились.

- Всё ли получилось в вашей работе?

- С какими материалами вам было интересно работать?


- Чьи работы вам запомнятся? Что в них примечательно?


- До свидания! С нетерпением буду ждать нашей новой встречи!

Демонстрируют результат проделанной работы (что получилось, что не получилось и почему)

Формулируют конечный результат своей работы на занятии.

словесный, частично-поисковый, наглядный,

иллюстра-тивный…


Коллектив-ная, групповая, в парах…

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Рефлексия способов и условий действия, их контроль и оценка. Критичность

Установление обучающимся значения результатов своей деятельности для удовлетворения своих потребностей.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-390988

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"