580901
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеКонспекты: Технологическая карта занятия духовно-нравственного направления: «Законы дружбы».

: Технологическая карта занятия духовно-нравственного направления: «Законы дружбы».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта занятия духовно-нравственного направления: «Законы дружбы».

учителя МКОУ «СОШ№11» г.о. Нальчик Шмойловой Г.А.



Цели для учителя : на конкретных примерах обсудить с учащимися, в чем состоит красота ,ценность дружбы ,ее значение в жизни, каким образом они могут бескорыстно помогать друг другу в учебе ,в труде ,в выполнении общественных поручений.



Задачи для учителя: знакомство учащихся с понятиями «бескорыстность», «взаимопонимание», «дружба». Создание условий для развития нравственных качеств обучающихся :умение дружить ,беречь дружбу ,общаться в коллективе.



Цели для учащихся: Узнать, что обозначают слова «дружба», «друг». Приобрести опыт сопереживания товарищам в их бедах и умения разделить с ними радость. Развивать внимательное отношение друг к другу, умение наблюдать за душевным состоянием друга.

В результате занятия учащиеся смогут:

  • Сформировать понятия «взаимопомощь», «взаимопонимание», «друг», «дружба».

  • Получить радость от совместной работы с товарищами, общения с ними, от взаимного обогащения знаниями и умениями.

  • Научиться преодолевать отрицательные явления в дружбе : корысть и эгоизм.

Тип занятия: изучение нового материала.

Подготовительная работа: подбор пословиц и поговорок о дружбе, рисунки детей.

Опорные понятия: друг, товарищ, занятия по интересам, увлечение, радость.

Новые понятия: взаимовыручка, сочувствие товарищу, бескорыстие, эгоизм.

Оборудование: выставка рисунков, поделок, толковый словарь, карточки.

I

Организационный момент.

Проверяет готовность учащихся к занятию.

Приводить в порядок рабочее место.

Личностные: проявление положительного отношения к работе.



II

Определение темы занятия. Мотивация к учебной деятельности.

Сегодня у нас необычное занятие. А начнем мы его с прослушивания замечательной песни.

- Вы догадались, о чем пойдет речь на нашем занятии?

- Итак, тема нашего занятия о дружбе. Я предлагаю поработать в группах

Слушают слова песни. Подпевают слова куплетов.


Высказывают свои версии и рассуждения.

Личностные: самоопределение.

Коммуникативные.: использование речи

для регуляции своих

действий.


Звучит песня «Когда мои друзья со мной»,композитора

В.Шаинского

на стихи М.Танича.



III

Постановка учебной задачи. Актуализация знаний.

О дружбе размышляли во все времена. Наши предки почитали дружбу как святое чувство. Люди готовы были пойти на любые жертвы ради друга. Сегодня мы будем путешествовать вместе с Женей из сказки Валентина Катаева «Цветик-Семицветик».

Учащиеся делятся на четыре группы, выбирают лепесток «Цветика-Семицветика».

Коммуникативные : проявление интереса к общению; умение слушать собеседника.

Показать фрагмент видеофильма «Цветик-Семицветик». у каждой группы на столе лежит цветок с семью лепестками. Оторвав один лепесток, учащиеся выполняют задание.


IV


Знакомство с понятием «дружба».

Составление пословиц о дружбе.

Существует много пословиц о дружбе. Учитель дает учащимся конверты с пословицами о дружбе.









- Молодцы, пословицы составили правильно. Теперь у Жени осталось шесть лепестков.


Учащиеся составляют пословицы из двух частей.


«Сам погибай, а друга выручай».

«Человек без друзей, что дерево без корней».

«Нет друга -ищи ,а нашел- береги».

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».


Познавательные: составление пословиц, выдвижение гипотезы и обоснование ее.

Коммуникативные:

уметь выcлушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания.

Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

Если получилось составить пословицу, поднимают лепестки цветка.


V

































VI

«Страна верных друзей».

Работа над рассказом о дружбе.





























Обсуждение содержания рассказа.

- А вы, ребята, умеете творить добрые дела, оказывать помощь близкому человеку. Мы это узнаем, отправившись в « Страну верных друзей». Послушайте рассказ

Н. Чабаевского «Одинаковые», а затем обсудим его.

Учитель читает рассказ.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились на пятерки.

-Мы во всем одинаковые!- говорили девочки. Но однажды Соня прибежала домой и похвасталась маме:

-Я получила по математике «пять», а Вера- « тройку». Мы уже не одинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку и грустно сказала:

- Да,ты стала хуже…

-Я? - удивилась Соня. Но ведь «тройку»-же получила не я!

-Тройку получила Вера, но ведь она получила ее, потому что на днях болела.

А ты обрадовалась – и это значительно хуже.

-За что мама осудила Соню?

-Что бы вы сказали Соне?

-Как бы вы поступили на месте Сони?













Учащиеся: слушают рассказ и высказывают свое мнение.

Вывод: если друг попал в беду, надо помогать, не стоять в стороне и обсуждать, как ему плохо.

Познавательные: умение

на основе анализа объектов делать выводы, построение логической цепи рассуждений; доказательство, выдвижение гипотезы и ее обоснование.


Коммуникативные: прослушивание во фронтальном режиме текста, понимание на слух смысл рассказа.


Личностные: проявление интереса к теме текста.

Регулятивные: принятие учебной задачи и следование инструкции учителя.


Проследить, чтобы учащиеся высказывали свои мнения поочередно.

Дети должны приобрести опыт сопереживания к товарищам в их бедах и умения разделить с ними радость.

Дружба может быть постоянной и радостной для детей только тогда, когда они внимательно относятся друг к другу, умеют не только наблюдать за настроением друга, но и разделяют его радости и огорчения.


VII

Игровая ситуация.

- Итак, у Жени осталось пять лепестков цветка и у вас на столе лежит по пять лепестков. Возьмите по 1 лепестку и выполните такое задание (по одному человеку от каждой команды): ведущий дает по очереди задание изобразить веселую девочку, мальчика-ябеду, злого мальчика-драчуна, трусливого мальчика.

- Хочется ли вам иметь такого друг?

Учащиеся обсуждают, дают возможность высказать друг другу и делают вывод: если мы добрые, веселые; умеем защищать слабого, не хвастаем и не ябедничаем, к нам потянуться люди и появятся друзья и будет дружба.

Личностные: на конкретных примерах показать ценность дружбы. Нравственно-эпическая ориентация.

Познавательные:

доказывать, аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: дополнять, уточнять высказанные мнения.

Коммуникативные: умение слушать собеседника.


Необходимо подвести учащихся к тому, в чем состоит красота, ценность дружбы, ее значение в жизни, каким образом они могут бескорыстно помогать друг другу в учении, труде.

Целесообразно обратить внимание детей на недоступность ябедничества, проявление которого в поведении детей не так уж и редки.



VIII

«Комментирование ситуации».

Учитель раздает конверты каждой команде. В них описание той или иной ситуации. Необходимо прокомментировать ее.

1 группа: «Твой друг разбил мячом стекло в школьной столовой».

2 группа: «Твой друг стал получать плохие отметки в школе и родители не разрешают ему гулять».

3 группа: Твоя подруга не хочет идти к тебе на день рождения, потому что у нее нет нового платья.

4 группа. Твой друг употребляет плохие слова.

Учащиеся в группе обсуждают ситуацию, делают выводы и предлагают свои комментарии всеобщему вниманию.

Личностные: способность к решению моральных проблем, выдвинутых в ситуациях.

Регулятивные: высказывать свое мнение к поступкам своего товарища.

Коммуникативные: умение использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: доказывать, аргументировать, свою точку зрения.

Личностные:

мотивация обогащения личного опыта.

Необходимо внушать детям, что в дружбе необходимо принять помощь и оказать ее, порою отказываясь от того, что хотелось самому, что нравится тебе.

Детей надо учить умению сознаваться в своих поступках, говорить честно. Также учить умению обращаться друг с другом, прислушиваться к тому, что говорит друг.


IX

Закрепление полученных знаний. Беседа.







Послушайте стихотворение:



















Учитель задает вопросы для обсуждения.

-Так, что значит жить «дружно», «дружить»?

-Как вы понимаете слово »дружба»

-Кто такой «друг»?

-Есть ли определенные правила дружбы?

-Как можно выразить свое хорошее отношение языком жестов?




-«Друг», «приятель», «товарищ»-одно ли значение у этих слов?

Трое учеников читают стихотворение:

Мы-это девочки и мальчишки.

Песенки и книжки,

И, конечно, я.

Мы - это слово короткое очень.

Но нет слова на свете волшебней него.

В нем, между прочим, две буквы всего!

Мы!

Это значит ты и я!

Мы!

Значит, встретились друзья?

Да!

-Без дружбы и без друзей

Наша жизнь невозможна!



Ответы детей.






-Надо улыбнуться другу, обнять его.

Если плохо - успокоить, погладить его. (Дети показывают).

Обсуждение в группах.

Коммуникативные: выразительное чтение, проявление эмоций. Понимание на слух ответов обучающихся.

Регулятивные: самоконтроль. Дополнение, уточнение высказанных мнений по существу поставленного задания.

Познавательные: отвечают на вопросы учителя. Осуществляют актуализацию своего жизненного опыта.

Аргументируют свою точку зрения.

Личностные: проявление интереса к высказываниям своих товарищей.

Комуникативные: участие в коллективной дискуссии.

На этом этапе учителю необходимо донести до детей, что главное условие дружбы- это доверие. Оно проявляется ежедневно, в самых простых делах и ситуациях-друг не подведет, не забудет о вашей просьбе, не разболтает ваш секрет. Такие черты дружбы часто проявляются в сложных ситуациях , когда людям приходится во всем полагаться друг на друга.

Необходимо внушать детям, что друзья радуются успехам друг друга, им чужда зависть

Необходимо показать детям, что дружба отличается от товарищества и приятельства. Вряд ли всем знакомым мы доверяем свои переживания, вряд ли они помогают нам в трудных ситуациях или искренне радуются нашим успехам, как это может сделать настоящий друг



X

Формирование законов дружбы.

Дает задание каждой группе: сформировать законы дружбы.

-Мы выяснили, что такое дружба, кто такой «настоящий друг». Очень хорошо потрудились.

-Что же люди должны соблюдать, как должны относиться друг к другу? Давайте составим свои правила, которые нужны для настоящей дружбы.







Учитель делает вывод.

-Остальные правила нам тоже пригодятся.

-Я надеюсь, вы будете соблюдать законы дружбы. Будете долее внимательно относиться друг к другу и у каждого из вас обязательно появиться настоящий друг.

После обсуждения учащиеся каждой группы формирует свои правила дружбы

1. Не оставляй друга в беде.

2. Тебе не безразлично, какой твой друг.

3. Останови друга, если он делает что-то плохое.

4. Не обманывай друга.

5. Не выдавай секреты друга.

6. Относись к своему другу так, как хотелось бы, чтобы относились к тебе.

Познавательные: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Коммуникативные: выразительное чтение правил.

В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи. Один из участников группы озвучивает ответы, подготовленные группой. Вывод о смысле каждого закона.

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации .

Личностные: проявляют интерес к новым законам о дружбе. Эмоциональное принятие законов.

Подвести детей к тому, что дружбы между людьми не будет, если мы сами не будем выполнять определенные правила:


1. Быть верным дружбе- значит делить с другом не только радости, но и горе. Если ты видишь,что у друга беда, иди к нему на помощь.


2. Обретая надежного друга, ты умножаешь свои силы, становишься красивее душой.


3. Умей сказать другу правду в лицо.


Дружба учит человека отдавать духовные силы становиться чище.


Не все содержание «Законов дружбы» доступно учащимся первого класса.


Но основные и аналогичные им могут быть созданы в каждом классном коллективе.



X

Формирование законов дружбы

Дает задание каждой группе сформировать законы дружбы.

-Мы выяснили, что такое дружба, кто такой «настоящий друг». Очень хорошо потрудились

-Что же люди должны соблюдать, как должны относиться к друг другу. Давайте составим свои правила, которые нужны для настоящей дружбы.

Учитель делает вывод

-Остальные правила нам тоже пригодятся.

-Я надеюсь, вы будете соблюдать законы дружбы. Будете долее внимательно относиться друг к другу и у каждого из вас обязательно появиться настоящий друг.

После обсуждения учащиеся каждой группы формирует свои правила дружбы

1. Не оставляй друга в беде.

2. Тебе не безразлично, какой твой друг.

3. Останови друга, если он делает что-то плохое.

4. Не обманывай друга.

5. Не выдавай секреты друга.

6. Относись к своему другу так, как хотелось бы, чтоб относились к тебе.

Познавательная: осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Строить рассуждения в форме связи простых суждении.

Коммуникативные: выразительное чтение правил. В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи. Один из участников группы озвучивают ответы, подготовленные группой. Вывод о смысле каждого закона

Регулятивные: планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Личностные: проявляют интерес к новым законам о дружбе. Эмоциональное принятие законов. +

Подвести детей к тому, что дружбы между людьми не будет, если мы сами не будем выполнять определенные правила:


1. Быть верным дружбе-значит делить с другом не только радости, но и горе. Если ты видишь ,что у друга беда, иди к нему на помощь


2. Обретая надежного друга, ты умножаешь свои силы, становишься красивее душой.


3. Умей сказать другу правду в лицо.


Дружба учит человека отдавать духовные силы становиться чище.


Не все содержание «Законов дружбы» доступно учащимся первого класса.

Но основные и аналогичные им могут быть созданы в каждом классном коллективе.




XI

Подведение итогов.

- Итак, у вас на партах осталось по одному лепестку.

- Давайте поможем девочке вернуться домой. Для этого надо выбрать качества, присущие человеку.


















- Удачи всем в поисках настоящего друга. Обязательно читайте книги, которые вам помогут приобрести опыт дружеских отношений. Никакое общение между людьми невозможно без дружбы.

- Дети в группе совместными усилиями выбирают из всех данных качеств те, которыми обладает настоящий друг и произносят их.


1 группа: преданность, верность, хвастовство, доверие, злоба.


2 группа: скромность, готовность помочь, лесть, умение слушать.


3 группа: зависть, честность, отзывчивость, обман, смелость.


4группа: равнодушие, внимание, обзывание, умение уступать, общительность.

Познавательные: обосновывать свое мнение.

Коммуникативные: участие в коллективной дискуссии

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Личностные: оценка и рефлексия собственной и коллективной деятельности.

Подвести итог работы: основываясь на положительных и отрицательных фактах в отношении детей друг к другу, учитель постоянно подводит их к выводам о том, что значит быть настоящим другом, что значит дружно работать в классе во время уроков и в повседневной жизни.







Общая информация

Номер материала: ДБ-351670

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.