Инфоурок Биология КонспектыТехнологическая карта занятия кружка "Моя лаборатория" на тему "Одноклеточные животные"

Технологическая карта занятия "Я и мои колючки"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
6406
28
01.02.2024

Материал разработан автором:

Ких Виктория Михайловна

педагог-психолог

Разработок в маркетплейсе: 1
Покупателей: 28

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Ких Виктория Михайловна. Инфоурок является информационным посредником

Занятие направлено на создание у учащихся мотивации на самопознание, способствует развитию рефлексии. Развивая эти навыки, учащиеся смогут лучше понимать себя, свои ценности и убеждения, что способствует формированию сильной личности и улучшению межличностных отношений.

Краткое описание методической разработки

Занятие направлено на создание у учащихся мотивации на самопознание, способствует развитию рефлексии. Развивая эти навыки, учащиеся смогут лучше понимать себя, свои ценности и убеждения, что способствует формированию сильной личности и улучшению межличностных отношений.

Технологическая карта занятия кружка "Моя лаборатория" на тему "Одноклеточные животные"

Скачать материал

Технологическая карта занятия кружка «Моя лаборатория»               «Сперва собирать факты и только после этого

 связывать их   мыслью».                   Аристотель

 Класс : 5                   Дата: 16.04 1013.   

 Тема занятия: Одноклеточные животные под микроскопом.

 Место и роль занятия в изучаемой теме: 7 занятие по теме «Живые организмы под микроскопом», 2 занятие о животных.

 Цели занятия (образовательные, развивающие, воспитательные): Самостоятельно приобретать и применять знания о строении одноклеточных животных и умения работать с микроскопом;            развитие навыков исследовательской деятельности, включая умения наблюдать, классифицировать материал, делать выводы, защищать свои идеи; воспитание навыков культуры умственного труда, коммуникативных навыков, активности и организованности, чувства гордости за совместно полученный результат.

           

Характеристика этапов занятия

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФОУД

Формируемые УУД

Мобилизационный

Создание эмоционального настроя; проверка готовности к занятию, проведение инструктажа по ТБ

Проверяют и оценивают готовность группы к занятию, вспоминают и озвучивают правила ТБ

Г, Ф

Л: Дисциплинированность, ответственное отношение к делу; Р:контроль и самоконтроль

Целеполагание

Побуждает вопросами определить тему, Задачи, обеспечивает мотивацию:- Какова тема , если мы начали изучать животных? Какое животное будем рассматривать? (Демонстрирует СМАРТ фото, сделанные старшеклассниками). Каковы задачи? (Р…У…К…А…). Зачем мы это будем делать?

Определяют, озвучивают и записывают тему в тетрадь. Обосновывают выбранную тему. Ставят задачи, пользуясь опорными символами, называют мотивы своей работ

И, Ф

Л.: развитие познавательных интересов, учебных мотивов.

Р.: целеполагание

К.: адекватно использовать речевые средства, строить монологические высказывания, формулировать мнение, позицию.

П.: умение устанавливать причинно- следственные связи, выдвигать гипотезу, её обосновывать.

Коммуникация

Обеспечивает работу учащихся в группах, вовлечённость детей в исследовательскую деятельность: - Предлагает карточки- тексты, помогает в работе с микроскопом, Контролирует систему работы в группах. Организует работу с цифровым микроскопом.

-Осуществляют конкретизацию первичных знаний;

-готовят микроскоп к работе,

-рассматривают препараты под микроскопами,

 - Соотносят увиденное с текстом карточки, -сами обсуждают,  увиденное,  анализируют и составляют выступление; один из группы с помощью цифр. икроск. делает фото для выступления и урока по такой же теме. 

.-Выполняют работу в тетради, используя знаково-символические средства

                              

Г

Л: ответственно выполнять необходимые исслед. действия для достижения результата.

Р: планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, осуществлять пошаговый контроль.

П:  Осуществлять поиск необходимой информации из исследования и др. источников,

Самостоятельно решать проблему, сравнивать, наблюдать, делать выводы, осуществлять сравнение, синтез, Использовать знаково-символические средства   Устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы

К: Строить в коммуникации , понятные для партнёра высказывания, учитывая, что он понимает, а что нет;  договариваться и приходить к общему решению,

Взаимоконтроль и Рефлексия

Побуждает учащихся к высказыванию своего мнения, предлагая модель выступления учащихся в виде кисти руки человека (СМАРТ).

Представитель каждой группы предъявляет выступление- отчёт о работе, используя мдель, одновременно товарищ демонстрирует фотографию животного, сделанную на уроке через цифровой микроскоп.

И, Г

К: Формулировать мнения, выводы, монологические доказательные высказывания. Координировать различные позиции в сотрудничестве

Л.: Развитие адекватной позитивной самооценки - мотива самоконтроля.

П.: анализировать , сопоставлять

Р. Оценивать правильность выполнения на уровне адекватной ретроспективной оценки; Корректировать знания. Вносить коррективы в работу после её завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок

Итог

Предлагает сделать общий вывод, используя ключевые слова, напечатанные на листах

Каждая группа прикрепляет на магниты слова, из которых складывается общий вывод

Ф

П.: делать логически грамотные выводы.

К: Формулировать мнения, выводы

Л.: формирование границ своего знания и «незнания»- смыслообразование.

Р.: различать результат действия.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта занятия кружка "Моя лаборатория" на тему "Одноклеточные животные""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 712 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 21.09.2015 803
    • DOCX 20.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кулюкина Маргарита Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кулюкина Маргарита Борисовна
    Кулюкина Маргарита Борисовна

    учитель биологии

    • На сайте: 9 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7674
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МКОУ "Романовская основная школа"
    Стаж-33года, в одной школе. Четвёртый год осваиваю ФГОС ООО. Работаю в профильных естественно-математических классах несколько лет. Выпускники успешно сдают ЕГЭ и по результатам поступают в престижные медицинские ВУЗы. Руковожу районным и школьным методическими объединениями учителей биологии. Организую исследовательскую деятельность учеников. Их работы занимают призовые места на различных конкурсах

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 925 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансы и управление в медиакоммуникациях

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы нарративного подхода: теория и методы

5 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов