Технологическая карта занятия на тему Знакомство с репродукций «Золотая осень» И.И. Левитана

Технологическая карта занятия

Образовательная(ые) область(и): художественно-эстетическое развитие

Тема занятия: Знакомство с репродукций «Золотая осень» И.И. Левитана

Возрастная группа: Старшая

Цель занятия: рассматривание репродукции "Золотая Осень"  И.И. Левитана

Задачи занятия:

- обучающие: учить детей внимательно рассматривать репродукцию картины и видеть образ пейзажа в единстве его содержания и средств выразительности

- воспитательные: воспитывать бережное отношение к  произведениям искусства.

- развивающие: развивать эстетические чувства, эмоции, эстетический вкус, эстетическое восприятие произведений искусства, формировать умение выделять их выразительные средства.,,

Планируемые результаты занятия: дети рассмотрят репродукцию "Золотая Осень"  И.И. Левитана

Подготовительная работа:  Наблюдение на прогулке за проявлениями признаков осени; разучивание и чтение стихов, пение песен об осени, рассматривание иллюстраций на тему: осенней природы.

Материалы и оборудование: музыкальный проигрыватель, аудиозапись П.И. Чайковского  « Времена года», портрет И.Левитана, репродукция картины «Золотая осень», иллюстрации осенних пейзажей, бумажные листья.

№	Этапы, Продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей	Планируемые результаты
1.	Организационно-мотивационный этап	Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия	привлекает внимание детей к листочку, который прилип к окну. показывает детям, что это приглашение на осеннюю выставку, предлагает посетить выставку	Игровой, словесный	Проявляют интерес к приглашению	Дети готовы к предстоящей деятельности
2.	Основной этап
2.1.	Этап постановки проблемы	Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы в доступной для детей форме	Рассказывает детям, что в  приглашении не указан адрес выставки, предлагает найти дорогу (дорога до выставочного зала проложена листочками)	Словесный: рассказ	Ищут дорогу на выставку	Дети аходят листочки, по которым проходят на выставку
2.2.	Этап ознакомления с материалом	Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о…	(в центре зала картина на подставке закрытая тканью), задает вопрос "Ребята как вы думаете, а что там под тканью?" Воспитатель аккуратно убирает ткань и дает детям полюбоваться картиной и в это время читает стихотворение Осень кисточки взяла, В лес и поле забрела. Красками  она балует И пейзажи нам рисует. Лес осенний золотой, Словно в сказке расписной. Краски осень не жалеет, Рисовать она умеет.	Словесный: вопрос, художественное слово Наглядный: показ	Предполагают, что может находиться под тканью	Дети рассматривают картину, слушают
2.3.	Этап практического решения проблемы	Овладение действиями, способами решения проблемы	Рассказывает о художнике Исааке Ильиче Левитане. Показывает его портрет. Задает детям вопросы: "Расскажите, что вы чувствуете, глядя на эту репродукцию? Какое настроение она передает? Почему вы так решили?  С помощью чего художник смог передать такое состояние?                              Какое время года изображено? Какая же здесь нарисована осень? (Нарядная, золотая, веселая, красивая….).          Как вы думаете, как художник назвал свою картину? Художник назвал эту картину «Золотая осень».                                                  А как вы думаете, почему он назвал ее «золотая»? А как называются картины, на которых изображена природа? Что это за деревья изображены на картине?  Расскажите о них. А если посмотреть еще дальше, на дальнем плане, что вы видите? А какого цвета трава на лугах?  А теперь посмотрите на правую часть картины. Что здесь нарисовано? А  какого цвета речка? Художник поместил речку на своей картине справа, чтобы березовая роща смогла отражаться в зеркальной глади. Но что же еще отражается в реке? А что изобразил художник на дальнем плане, там, где начинается небо?   А посмотрите на небо на картине. Какое оно? А есть ли на картине солнышко? Каким вам кажется это произведение по тону (светлым или темным; ярким или бледным). Рассказывает о картине "Золотая осень"	Словесный: рассказ, беседа, вопросы	Рассматривают картину, участвуют в обсуждении	Дет отвечают на вопросы
	Динамическая пауза	Снятие мышечного напряжения после статического вида деятельности	А теперь встанем в круг и немного отдохнём. Вот помощники мои - листики осенние. Дунул ветер – полетели (3раза) И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И деревья закачал. Листья поднял. Полетели И опять на землю  сели.
3.	Заключительный этап	Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки	Ребята понравилось вам на выставке?                                                                                                              С какой репродукцией  мы познакомились?                                                                      К какому виду живописи относится это произведение?                                      Понравилось ли вам произведение? Чем?                                                                  Кто написал эту картину?                                                                                                              О чём картина?                                                                                                                     Как вы думаете, для чего это произведение создано?                                                                                  Хотели бы сами создать что-нибудь подобное?	Словесный: ситуативная беседа	Отвечают на вопросы преподавателя	Дети делятся своими впечатлениями