Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Технологическая карта занятия объединения внеурочной деятельности «Проект Разработка электронных образовательных ресурсов в Adobe Flash»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Технологическая карта занятия объединения внеурочной деятельности «Проект Разработка электронных образовательных ресурсов в Adobe Flash»

библиотека
материалов

МБОУ БГО «Борисоглебская гимназия №1»


Технологическая карта занятия

Таблица №1

Степаненко Ольга Владимировна


Предмет

Информатика

Класс

11 «А» класс

Тип занятия


Занятие объединения внеурочной деятельности «Проект Разработка электронных образовательных ресурсов в Adobe Flash»

Вид (форма) занятия

Ролевая игра

Тема занятия

«Технология создания ЭОР со свободно перемещаемыми объектами»»

Цель занятия

Создание деятельностной среды занятия для самостоятельного применения нового знания

Задачи урока:

  1. обучающие



2) развивающие


3) воспитательные


Обучающие:

  • освоить технологию свободного перемещения объектов;

  • расширить представление о разработке ЭОР в среде Adobe Flash

  • понимать основные принципы объектно-ориентированного программирования;

  • использовать встроенные объекты среды Flash;

  • Развивающие:

  • развивать познавательный интерес, навыки индивидуальной работы за компьютером, деятельностную компетентность;

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к предмету, информационную культуру;

  • формировать способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Планируемые результаты

предметные – технология работы с символом типа «клип», программирование действия для свободного перемещения объекта «StartDrag» и «StopDrag» на языке ActionScript 2.0, владение основными понятиями объектно-ориентированного программирования (объект, свойство, метод);

метапредметные – умение планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами; осуществлять контроль своей деятельности; определять способы действий в рамках предложенных

условий; корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения поставленной задачи;

личностные – понимание роли информационных процессов в современном мире.

Формы организации образовательного пространства на занятии

диалоговая, индивидуальная работа

Риски

Возникновение сложностей с разработкой ЭОР

Средства обучения, в том числе ЭОР


Мобильный компьютерный класс (ноутбуки) с установленной программой Adobe Flash, рабочее место учителя, мультимедиа-проектор, интерактивная доска Smart.

Электронные образовательные ресурсы

презентация SmartNotebook


Таблица №2

Дидактическая структура занятия (с указанием времени, планируемом на каждом этапе занятия)*

Микроцель

(задачи) этапов занятия

Методы и приёмы работы.

Образовательные технологии

(элементы технологий)

Форма деятель

ности

Деятельность учителя.

Задания для обучающихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность ученика

Планируемые результаты (УУД)**

1)ПрУУД

2)МетаПрУУД:

ПУУД

КУУД

РУУД

3)ЛУУД

Актуализация знаний

(2 мин.)

Воспроизведение и коррекция опорных знаний, повторение известных технологических приемов разработки ЭОР

ИКТ, личностно- ориентированная технология



Д

И


Приветствует обучающихся в студии дизайна и программирования «Созвездие». Предлагает посмотреть на доску. Демонстрирует на ИД в SmartNotebook интерактивное задание, в котором необходимо соотнести горячие клавиши и их назначение.

Предлагает сформулировать событие, которое выполнялось в процессе работы с заданием на ИД.


Один ученик выполняет задание на ИД, формулируют событие мыши «Перетаскивание»

Понимание понятия событие мыши «перетаскивание»

РУУД: выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит усвоить, осмысливание качества и уровня усвоения материала

Формулирование темы занятия

(0,5 мин.)

Умение обобщать и анализировать

Диалог

Д

Выступает в роли организатора и предлагает обучающимся сформулировать тему занятия

Формулируют тему занятия

Осознание темы урока

КУУД: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью

Мотивация

(0,5 мин.)

Создание положительного эмоционального настроя

Мотивация, активизация сознательной деятельности

Прием «актуальность»

Д

Предлагает самостоятельно поставить перед собой задачи занятия

Ставят перед собой учебные задачи


ЛУУД

самоопределение к деятельности.

ПУУД: осмысленное принятие учебной задачи занятия

Постановка проблемы

(2 мин.)

Заинтересовать обучающихся

Проблемное обучение, ИКТ, личностно-ориентированная технология

Прием интриги


Д

Знакомит с поступившим предложением от учителей начальных классов. Назначает руководителя группы, ответственного за реализацию заказа. Предлагает обсудить задания в группе и распределить роли. Просмотр слайдов, на которых демонстрируются ситуации, связанные с неправильной парковкой

Анализируют, выдвигают идеи и гипотезы, распределяют задание между собой

Понимание уровня владения технологиями разработки ЭОР

ПУУД: самостоятельное осознание способа решения проблемы

ЛУУД: самоопределение к деятельности.


Инструктаж по ТБ при работе за компьютерами (1 мин.)

Напоминание правил ТБ при работе за компьютерами

Элементы здоровьесберега-ющих технологий

Д

Информирует о необходимости соблюдения правил ТБ при работе за компьютером


Понимание правил ТБ при работе в компьютерном классе

ЛУУД: самодисциплина


Индивидуальная работа (15 минут)

Компьютерный практикум по разработке ЭОР

ИКТ, индивидуальный подход, элементы технологии личностно-ориентированного обучения, технология деятельностного метода, наблюдение за ходом самостоятельной практической работы и оказание помощи отдельным обучающимся


Ииндивидуальная работа за компьютерами

Предлагает обучающимся выполнить индивидуальные задания за компьютерами



Выполняют задания за компьютерами по разработке ЭОР

Осознание алгоритма разработки ЭОР

ПУУД: умение принимать учебную задачу занятия, извлекать из текста необходимую информацию;

РУУД: умение планировать последовательность действий для достижения цели

Презентация ЭОР. Подведение итогов занятия.

(7 мин.)

Фик­сация нового знания, поста­новка даль­нейших целей

Личностно- ориентированное обучение, технология коллективной познавательной деятельности


Индивидуальная работа в процессе коллективной, контроль, регулятивный самоанализ

Руководитель группы демонстрирует ЭОР на ИД и оценивает деятельность команды и отдельных членов

Ученики оценивают конеч­ный результат своей работы на занятии и получившиеся ЭОР


КУУД: умение рассуждать, высказывать собственную точку зрения, отстаивать её; умение строить монологическое высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.


Рефлексия

(2 мин.)

Самооценка

Личностно- ориентированное обучение, ИКТ

Рефлексия, прием «Незаконченное предложение»


Регулятивный самоанализ

Учитель помогает обучающимся оценить собственную деятельность в рамках занятия с помощью приема «Незаконченное предложение» на портале lenoit.com



РУУД: выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, объективно оценивать уровень усвоения нового знания

* Дидактическая структура урока (занятия) формируется в соответствии с основными этапами урока и может меняться в зависимости от типа и вида (формы) урока. Обязательные составляющие структуры урока – организационный момент, «погружение» в тему, рефлексия, виды контроля и оценки деятельности обуч-ся, Д/З и комментарий к нему.

**ПрУУД – предметные УУД

МетаПрУУД – метапредметные УУД

ПУУД - познавательные УУД

КУУД – коммуникативные УУД

РУУД – регулятивные УУД

ЛУУД – личностные УУД

4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.06.2016
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров149
Номер материала ДБ-122069
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх