Технологическая карта занятия "Одноклассники, сверстники, друзья"

Занятие по внеурочной деятельности

(Рабочая программа «Зерна Добра»)

Тема: Одноклассники, сверстники, друзья.

Цель: создать условия для формирования представления о том, каким должно быть отношение одноклассников друг к другу, как создавать учебный коллектив, формировать умение жить в нем; сформировать мотивацию к осознанному нравственному поведению и доброжелательному отношению к окружающим людям.

Задачи:

1.Формировать умение вести рассуждение и аргументировать свою точку зрения.

2.Формировать нравственные качества учащихся: умение дружить и беречь дружбу.

3.Способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосовершенствования личности учащегося.

УУД:

Познавательные: получить представление о моральных нормах и правилах поведения, о взаимоотношениях в коллективе класса;

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, учитывая разные мнения;

Регулятивные: оценивать ситуацию с точки зрения моральных норм и правил поведения, принятых в обществе;

Личностные: сформировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе.

Оборудование: песни о дружбе («Вместе весело шагать»), ватман, карандаши и фломастеры, ткань, клубок ниток.

Предварительная работа: организовать пространство в классе (расставить столы и стулья, образовав свободное место)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Этапы	Методы и приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1. Организация класса (5 минут)	«Приветствие локтями»	Приветствует учащихся. Стимулирование мотивации на занятие. Включение песни «Вместе весело шагать»	Приветствуют учителя, учащиеся здороваются локтями и обмениваются приятными словами. Осознают важность и интерес выполнения задания и активно включаются в процесс	Коммуникативные: управление поведением партнера и своим, планирование сотрудничества со сверстниками. Личностные: развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, доброжелательности. Регулятивные: целеполагание, планирование и регуляция своей деятельности, прогнозирование
2.Основная часть	Беседа	Вывешивает на доску карточки с перепутанными словами (см. приложение А) - Тема нашего сегодняшнего занятия перед вами, но вот беда кто-то перепутал буквы местами, да еще и добавил своих. Попробуйте отыскать лишнюю букву и расставить оставшиеся в правильном порядке.	Работают со словами, называют тему занятия: Одноклассники, сверстники, друзья.	Р.: Проявление познавательной инициативы в сотрудничестве. П.: сосредоточивание, рассмотрение, создание обобщений, самостоятельный выбор критериев, структурирование знаний.
Рефлексия (5 мин)	Синквейн	Учитель предлагает выполнить Синквейн. 1 строчка — тема синквейна,  выраженная в 1 слове (объект, о котором пойдет речь) 2 строчка — 2 прилагательных, описывающих объект 3 строчка — 3 глагола, описывающие действия совершаемые объектом; 4 строчка — 4 слова, составляющих фразу, которая бы отражала отношение автора к объекту 5 строчка — 1 слово, вывод.	Ребята выполняют задание.

ПРИЛОЖЕНИЕ  А

ДНОСНИКЛАСОДКИ

КИСВЕРСОНИТ

ЯРОДУЗЬ

Краткое описание документа:

Технологическая карта занятия разработана на основе темы "Одноклассники, сверстники, друзья". Подходит для внеурочной работы или закрепления материала. Цель: создать условия для формирования представления о том, каким должно быть отношение одноклассников друг к другу, как создавать учебный коллектив, формировать умение жить в нем; сформировать мотивацию к осознанному нравственному поведению и доброжелательному отношению к окружающим людям.