Технологическая карта занятия по английскому языку в детском саду

Занятие № 1

08. 09. 2014г.

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для  старшей группы

Образовательные области: коммуникация

Разделы: английский язык

Тема: greeting. В гостях у Спота

Цель: научить детей здороваться и прощаться на английском языке; понимать «classroom English» («Good!», «Good for you!», «good to see you!»)

Словарная работа: hello, good-bye, bye, good morning, hi

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	«Мерцающая звёздочка» Прослушивание и просмотр мультфильма - Кто из вас, ребята, догадался, на каком языке эта песенка и о чём сегодня будем с вами говорить?	Дети смотрят и слушаю песенку Дети отвечают.
Организационно -поисковый	2.  Вступительное слово педагога В нашей стране люди говорят на казахском и русском языках. Но ведь есть на свете и другие страны, где говорят и на других языках. Какие языки вы знаете? Good! (Это означает «хорошо!», молодцы!»). 3.Фонетическая сказка Интересно было бы поехать в Америку, Англию или даже в Австралию. Но для этого лучше выучить английский язык, ведь в этих странах по-русски никто не умеет разговаривать, только по-английски. К нам на занятия английским языком попросились смешные человечки – английские звуки. У них у всех одна и та же фамилия Englishsounds («английские звуки»), а вот имена у всех разные. Вот первый человечек. (Показывает человечка со звуком [p].) Этого человечка зовут [p], потому что он все время пыхтит [p]-[p]-[p]- [p], все время он чем-нибудь недоволен. Say after me [p]-[p]-[p]- [p]. Второго человечка зовут [ t ] (показывает человечка со звуком [t]), он любит баловаться – его язычок прыгает на горки за передними  верхними зубами) и говорит [t] – [t] – [t] – [t]. Давайте тоже так побалуемся. Say after me [t] – [t] – [t] – [t]. Имя третьего человечка –  [d], потому что он часто играет игрушечной машинкой, тоже ставит свой язычок на горки и говорит [d] – [d] – [d] – [d]. Say after me [d] – [d] – [d] – [d]. (Показывает человечка со звуком [d]). Четвертый человечек постоянно всех дразнит [ɔ]-[ɔ]-[ɔ]-[ɔ]. Say after me [ɔ]-[ɔ]-[ɔ]-[ɔ]. А пятый человечек все время удивляется, все ему кажется интересным: [ou] – [ou] – [ou]. Давайте тоже поудивляемся [ou] – [ou] – [ou]. Good for you! Молодцы! 4. Физминутка Используя видео – провдится физминутка 5. Vocabulary, meeting a dog (Spot) hello, good-bye, bye, good morning, hi Ребята, я совсем забыла, ко мне из Англии приехал еще один гость, он тоже говорит только по-английски. Он очень меня просил, когда я к вам собиралась, чтобы я его взяла с собой. Только он очень стесняется. Давайте закроем глаза, тогда он появится Итак, close your eyes! (закройте глаза). Учитель (быстро достаёт Спота.) Open your eyes! Спот: Hello! Учитель: Кто же это, ребята?  It’s a dog. Это собачка. Oh, hello, Spot, good to see you! (Это я сказала: «Привет, Спот рада видеть тебя!»). Давайте научимся здороваться по английски. 6. Игра «Тук-Тук»	Дети отвечают Дети повторяют звуки, отрабатывают произношение Дети выполняют движения под музыку и видео Дети закрывают глаза. Дети открывают глаза Дети вслед за учителем произносят фразы hello, good-bye, bye, good morning, hi Дети выходят за дверь, первый стучится в дверь – учитель открывает, при этом ребёнок здоровается с учителем  “good morning, ….’ и со Спотом “hello, Spot”, а затем и с теми, кто вошел до него
Рефлексивно - корригирующий	7. Аудирование 8. Подведение итогов Учитель  хвалит детей, благодарит за совместную работу Good for you! ( «Молодцы!»). Сегодня мы узнали много интересного.  Откуда приехал к нам Спот? На каком языке он говорит? В каких еще странах говорят на английском языке? Как по-английски здороваются? А как говорят «до свидания»?  Good-bye!	Дети прослушивают и смотрят видео “Hello…” Дети отвечают на вопросы Каждый ребенок повторяет фразу «Good-bye!»