Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта занятия по ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Технологическая карта занятия по ФГОС

библиотека
материалов

Русанова Светлана Викторовна,

учитель биологии

МБОУ ПСОШ с УИОП

город Павловск,

Воронежская область

Предмет: Биология

Класс: 5 класс

Тип занятия: «исследование »

Технологическая карта

«Определение качества меда»

Цели

1. Создание условий для развития практических навыков по исследовательской деятельности; 2. Создание условий для развития речи, умения работать с лабораторным оборудованием, рассуждать, делать выводы 3. Содействие бережному отношению к своему здоровью.

Формируемые УУД

Личностные:

- проявлять интерес к изучению темы;

- развивать практические умения

- делать выводы обосновывать свое мнение;

- использовать приобретенные знания в практической деятельности.

Регулятивные:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- анализировать результаты своей деятельности;

Познавательные:

- искать необходимую информацию;

- выделять главное;

- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и знания, полученные на уроке;

- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать, строить доказательства;

-оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные:

- умение работать в парах, группах;

- совместно договариваться о правилах общения и следовать им; формулировать и объяснять задание;

- грамотно задавать вопросы;

- слушать и понимать речь других.

Основные понятия

Качественные показатели меда; органолептические, химические, физические

Ресурсы:

оборудование для исследований, образцы меда.

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация (самоопределение к деятельности)

Задача.

Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.

Используется прием побуждающий диалог. Подготовить учащихся к работе. Беседа подводит к определению темы.

Рассуждают, определяют объект исследования, формулируют задачи.

Анализируют, сравнивают, обобщают факты.

Готовность и способность к саморазвитию. Умение составлять произвольные речевые высказывания.

II. Постановка учебной задачи

Задача.

Формулирование идеи урока

Создает проблемную ситуацию, обращая внимание на лабораторное оборудование на столе учащихся, подводит учащихся к формулированию идеи урока.

Определить главное, формулируют идею урока.

Понимание важности изучаемой темы.

анализ, синтез, сравнение, обобщение, структурирование знаний;

подведение под понятие;

постановка и формулирование проблемы.

III. Практическая работа «Качество меда»

Цель.

Познакомиться с методами оценки качества меда

Организует практическую работу учащихся в группах.

У каждой группы на столе стоит оборудование и инструкция по выполнению работы. На выполнение задания дается 10 минут. Затем представители группы познакомят нас со своими выводами.

Выполняют практическую работу. Подбирают методы исследования.

Распределяют обязанности внутри группы.


Выполнять исследовательскую практическую работу «Качества меда и его использование».

Фиксировать результаты наблюдений.

Соблюдать технику безопасности при работе со стеклянной посудой и хим. реактивами.

Умение работать в группах; совместно договариваться о правилах общения и следовать им; формулировать и объяснять задание;

грамотно задавать вопросы;

познавательная инициатива;

слушать и понимать речь других.

IV. Включение новых знаний в систему знаний и повторение

Задача.

Включение нового
знания в систему изученного материала.

Предлагает группам продемонстрировать результаты своей работы.

Работают над созданием проекта «Качество меда» Описывают этапы, отражают авторские позиции, докладывают о проделанной работе. Высказывают мнение.

Построение сообщения в устной и письменной форме исследовательского характера.

Построение речевых высказываний использование общих приемов решения задач;

подведение под понятие;

развитие логических умений, продуктивное взаимодействие друг с другом

V. Формулирование вывода

Задача.

Закрепить знания


Подводит учащихся к выводу.

Делают выводы

анализировать результаты своей деятельности

Умение выделять главное и обосновывать свое мнение. делать выводы

VI. Рефлексия

Задача.

Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.


Прием рефлексии.

Закончите предложение:

Сегодня я научился (научилась)...

Меня сегодня удивило...

Знания, которые я получил (получила), смогу применить…

Хотел бы продолжить исследование….

Диалог с учителем и учащимися

Умение применять полученную информацию

адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности;

рефлексия способов и условий действия;


VII Оценка результатов.

Задача.

Развитие умений самооценивания и взаимооценивания.


Оценивают свою работу.

Самооценка, взаимооценка.

контроль и оценка процесса и результатов деятельности




Автор
Дата добавления 10.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров255
Номер материала ДБ-022041
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх