Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта занятия по художественной литературе для старшей группы чтение рассказа Жанибека Карбозина «Алыча

Технологическая карта занятия по художественной литературе для старшей группы чтение рассказа Жанибека Карбозина «Алыча

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата 29.02.16

Технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для старшей группы

Тәрбиеші Воспитатель: Привалова А.В.

Білім беру саласы Образовательная область: Социум.

Бөлімдері Раздел: Художественная литература.

Тақырыбы Тема: «Чтение рассказа Ж. Карбозина «Алыча». № 13

Мақсаты Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями казахских писателей. Помочь детям осмыслить замысел автора о необходимости трудиться. Ознакомить детей с процессом роста фруктового саженца, полученного из косточки. Также формировать представления о необходимости должного ухода за молодыми саженцами. Воспитывать положительное отношение к труду. Развивать речь, мышление. Закрепить знакомые слова на казахском языке. Формировать интерес к разучиванию считалок.

Жабдықтар Оборудование: хрестоматия, конверты, цветные иллюстрации.

Қостілділік компоненті Билингвальный компонент: балабақша – детский сад, құмырсқа – муравей, көктем – весна, тәтті алша – сладкая алыча.


Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің әрекеттері

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно - побудительный

- В некотором царстве, в некотором государстве….

- Как произошел со мной такой случай …

- Я рубашку сшила мишке, я сошью ему штанишки…

Предлагаю определить из предложенных строчек-высказываний, где начинается сказка, стихотворение и рассказ.

Слушают и объясняют свой выбор. Определяют чем отличаются рассказ от сказки и стихотворения.

Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Знакомлю с писателем – Жанибеком Карбозиным и предлагает послушать его рассказ «Алыча»

Вопросы по тексту рассказа:

  • Вам понравился рассказ?

  • Чем угостила мама Алму утром?

  • Почему девочке захотелось вырастить своё деревце?

  • Вспомните, как выращивается дерево алычи из косточки?

  • Как Алма ухаживала за своими молодыми деревцами?

  • Как называют людей, которые любят трудиться?

  • Можно ли сказать, что Алма трудолюбивая? Почему?

  • А вы любите трудиться? Расскажите, как вы трудитесь.

Физкультминутка

Весна-красна, ты с чем пришла?

С цветами, с травой, с лошадкой вороной



Мы на ней поскачем по траве луговой,

К воде ключевой.



Солнышку улыбнёмся,

Домой мы вернёмся.


Билингвальный компонент: балабақша – детский сад, құмырсқа – муравей, көктем – весна, тәтті алша – сладкая алыча.

Работа с малыми фольклорными жанрами.

Разучивание считалки:

Катилось яблоко
Мимо сада,
Мимо сада,
Мимо града.
Кто поднимет,
Тот и выйдет.

Предлагаю запомнить и поиграть на прогулке.

Слушают рассказ

 



Отвечают на предложенные вопросы, рассуждают, делают выводы.

 

 










Физкультминутка

Руки в стороны, поклониться.

Руками указать на траву, цветы, взять поводья.

Подскоки на месте.

Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.

Соответственно.

Сесть на свои места.


Закрепляют знакомые слова на казахском языке.





Заучивают.








Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно - корригирующий

Итог

Что больше всего понравилось и запомнилось на занятии

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать: особенности литературного жанра – рассказа, знать автора, название произведения. Знать развитие процесса роста фруктового саженца из косточки и требования по уходу за деревцем. Знакомые слова на казахском языке из текста рассказа.

Талапты болу Иметь: представление о необходимости труда в жизни людей. Представление о многообразии и богатстве рассказов и считалок в мире художественной литературы.

Қолынан келуі тиіс Уметь: отвечать на вопросы по содержанию произведения. Уметь оценивать поведение персонажей рассказа. Уметь рассказывать о себе, о том, как трудится дома, в садике.



Подпись:__________________________________





ЖАНИБЕК КАРБОЗИН АЛЫЧА

Собирая дочку в садик, мама положила в карман ее платьица две алычи, которые лежали в ее сумке. Ягоды были такие красивые и аппетитные, что трудно было удержаться. Алма взяла одну и положила в рот. Ах, какой сладкой она оказалась!

  • Мама, а как эти ягоды называются? Где они растут?

  • Это алыча, доченька. Жалко, две штуки только осталось, все вчера раздала.

  • Вот если бы она никогда не кончалась — размечталась Алма.

  • А где можно взять алычу?

  • Чтобы этой ягоды было много, ее надо самим выращивать.

  • Как?

  • Закопать косточку в землю и часто поливать.

  • Если косточку поливать, она вырастет в большое дерево?

  • Вырастет.

Алма вытащила из груды игрушек лопатку и побежала в сад. Там в углу выкопала две ямки, положила туда косточки,

присыпала землей, принесла воды в своем ведерке, полила и, довольная, вернулась к маме.

  • Теперь обязательно вырастет, да?

  • Обязательно, дочка.

Мама отвела дочку в садик, а сама пошла на работу. В садике Алма сообщила о своей новости подружкам. Те заохали, заахали и стали вместе с Алмой с нетерпением ждать ростков. Алма за день покой потеряла, все думала — как там ее алыча поживает, небось уже выросла и поспела, скорей бы мама пришла.

Наконец рабочий день кончился. Все родители идут за своими детьми, а мамы все не видно. Раньше Алма не замечала, что мама иногда опаздывает, а тут вдруг испугалась: «А если совсем не придет?»

Завидев белеющий платок матери, она кинулась ей навстречу,

  • Алыча поспела?

  • А как же? — засмеялась мама.

  • А много ее?

  • Две.

  • Покажи!

  • Домой придем — посмотришь.

Дома мама вручила Алме два плода алычи.

  • Они на моих деревцах выросли? — спросила девочка.

  • Нет, доченька, я нашла их в своей сумке, а те косточки еще спят. Они во сне питаются и пьют воду. Так и растут. Поливай их каждый день — косточки проснутся и поднимутся зелеными росточками. За ними тоже надо ухаживать: полоть сорняки, разрыхлять землю вокруг и обязательно поливать.

...Пришла весна. В саду, покачиваемые ветром, робко вытянулись два нежных зеленых росточка. Алма попросила папу, и он огородил их невысоким заборчиком. Каждый день чуть свет девочка спешила к своим деревцам и внимательно их рассматривала.

  • Мама, когда же они дадут плоды? — спросила она однажды.

  • Каждый плод ждет своего часа. Не торопи природу, дочка, она сама знает свои сроки. А помощь ей твоя очень нужна.

День за днем Алма терпеливо ждет «алычевского» часа и заботится о своих питомцах. Особенно часто приходится воевать с курами непоседами и глупым теленком, который совсем не разбирает дороги. А деревца тянутся вверх,

благодарно кивают верхушками и шелестят лепестками, словно обещают хозяйке, что совсем скоро подарят ей много-много алычи.



4

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров113
Номер материала ДБ-323908
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх