Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта занятия по художественной литературе для старшей группы чтение сказки «Паук, муравей и ласточка» И. Алтынсарин

Технологическая карта занятия по художественной литературе для старшей группы чтение сказки «Паук, муравей и ласточка» И. Алтынсарин



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Дата: 28.12.15

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для старшей группы

Воспитатель: Привалова А. В.

Образовательная область: Социум.

Раздел: Художественная литература.

Тема: «Паук, муравей и ласточка» И. Алтынсарин

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями казахских писателей. Познакомить с творчеством И. Алтынсарина. Помочь детям глубинно осмыслить замысел автора о необходимости трудиться как насекомым, птицам, так и человеку. Воспитывать положительное отношение к труду. Развивать речь, мышление. Закреплять знакомые слова на казахском языке. Формировать интерес к пословицам, учить понимать смысл пословиц о труде.

Оборудование: хрестоматия, конверты, портрет И. Алтынсарина.

Билингвальный компонент: әке – отец, бала – мальчик, қумырсқа – муравей, қарлығаш – ласточка, шөп – трава.


Этапы

деятельности

Действия воспитателя



Действия детей


Мотивационно- побудительный

Педагог приглашает детей рассмотреть конверты и определить, с произведениями каких жанров предлагает познакомится Прекрасная Айсулу. Предлагает детям устроиться удобно, не мешая друг другу. Вскрыв конверт, сообщает детям, что предстоит знакомство с рассказом И. Алтынсарина «Паук, муравей и ласточка»

Дети рассматривают конверты и определяют литературные жанры предлагаемых произведений. Настраиваются на восприятие произведения.

Организационно – поисковый

Работа с художественным произведением. Воспитатель знакомит детей с портретом И. Алтынсарина рассказывает о жизни и деятельности известного казахского просветителя.

  1. Чтение произведения.

  2. Вопросы к детям:

- Чем занимался паучок?

- А чем занимался муравей?

- Для чего ласточка в клюве держит травинку?

- Как вы думаете, если бы отец не попросил сына, посмотреть на паучка, муравья и ласточку, мальчик сам заметил бы их?

- А для чего отец обратил внимание мальчика на паука, муравья и ласточку?

- И что сказал в конце отец своему сыну?

- А вы любите трудиться?

- Как трудятся ваши родители, братья, сёстры?

Билингвальный компонент: әке – отец, бала – мальчик, қумырсқа – муравей, қарлығаш – ласточка, шөп – трава.

Работа с малыми фольклорными жанрами. Воспитатель вскрывает второй конверт, зачитывает русские народные пословицы о труде:

  1. Мала пчёлка, да и та работает.

  2. Муравей не велик, а горы копает.

  3. Старание и труд к счастью ведут.

Педагог разъясняет смысл пословиц, предлагает запомнить народную мудрость.

Внимательно слушают информацию о писателе, содержание рассказа.


Принимают активное участие в беседе по содержанию рассказа.














Закрепляют знакомые слова из текста на казахском языке.








Запоминают новые пословицы о труде.

Рефлексивно- корригирующий

Заключительная часть. Воспитатель сообщает, что пора завершить работу, благодарит детей за активное участие в беседе. Напоминает детям, что необходимо поблагодарить Прекрасную Айсулу и Почтового Сокола за подарки и сюрпризы.

Благодарят Прекрасную Айсулу, делятся своими впечатлениями от встречи с интересным рассказом и мудрыми пословицами.

Ожидаемый результат

Знать: фамилию, имя автора рассказа, название рассказа, содержание рассказа, казахские слова и словосочетания по тексту рассказа.

Иметь: пердставление об образе жизни насекомых, птиц.

Уметь: отвечать на вопросы по содержанию рассказа, рассуждать, делится впечатлениями, полученными от рассказа, давать оценку поведению героев рассказа, уметь выразить своё отношение к труду, отношение к труду своих близких.

Паук, муравей и ласточка

Отец и его десятилетний сын шли по полю. Отец опросил сына:

Видишь, вон ползет паук. Что он делает?

Он плетет свою паутину.

А вон муравей, видишь?

Вижу, он бежит с крошкой во рту.

Посмотри вверх, кого вверху ты видишь?

Вверху летит ласточка и в клюве держит травку. Тогда отец говорит сыну:

Вот так, милый мой! Эти маленькие существа могут служить для тебя примером. Паук расставляет паутину, ловит в нее комаров и мух и употребляет их в пищу. Муравей бегает и ищет пищу для своих детей. Найдя крошку, он не съест ее, а с радостью бежит с ней домой. Ласточка, чтобы устроить гнездо для своих птенцов, собирает травку.

Нет ни одной живой души, которая не трудилась бы, а ты создан богом не для того, чтобы бездельничать. Нужно привыкать к труду.









3



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-323901
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх