Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта занятия по математике "Состав числа 2"

Технологическая карта занятия по математике "Состав числа 2"


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологиялық картасы. Технологическая карта

организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы

Воспитатель: Привалова А.В.

Дата: 05.10.16.

Білім беру саласы Образовательная область: Познание.

Бөлімдері Раздел: ФЭМП № 10.

Тақырыбы Тема: «Состав числа 2».

Мақсаты Цель: Познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2. Закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей. Развивать математическую речь, умение работать самостоятельно. Воспитывать умение слушать других детей, формировать положительную мотивацию к учению.

Жабдықтар Оборудование: двухполосные наборные полотна, раздаточный материал: подносы на них по одному грибочку, одному ореху; математические знаки: +, -, =. Цифры: по две 1 на каждого ребёнка, по одной цифре 2. Иллюстративный материал по теме занятия.

Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: бір – один, екі – два.


кезендері

Этапы

деятельности

Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя


Балалардың іс- әрекеті

Действия детей


Мотивациялық қозғаушы

Мотивационно- побудительный

Организационный момент, психологический настрой.
Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно,
На занятие торопит нас —
Математика сейчас.

Образование числа 2.

По тексту рассказа выставляю картинки на магнитную доску.

— Вышло солнышко на небо, всю землю осветило.

— Попали его лучи на лесную полянку, улыбнулись ёлочке, осветили грибочек, птичку на ёлке.

— Но вот набежала тучка, потом – ещё одна, и пошёл дождик.

— Кончился дождик. Снова светит солнышко.

— Птичка на ёлке обрадовалась. К ней прилетела ещё одна птичка.

— Обрадовался солнышку и грибок под ёлкой. А после дождика ещё один грибок вырос.

— Вышла девочка на полянку: ёлочкой любуется, солнышку радуется,

птичек слушает, грибы собирает.

Вопросы по картинке:

— Каких картинок по одной?

— Каких картинок по две?

— Как получились две тучки, две птички, два грибочка? (Сначала была одна тучка, потом появилась ещё одна – и получилось две тучки. К одной птичке прилетела ещё одна птичка — стало 2 птички. Был один гриб, вырос ещё один гриб – стало 2 гриба).

— Как же получить число 2? (К одному прибавить ещё один – получится 2)

— Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 ёлочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 ёлочку.)

— Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 девочки? Как это сделать? (Прибавить ещё 1 девочку.)

— Можем ли мы сделать так, чтобы на нашей картинке стало 2 солнышка? Почему?


Становятся в круг, повторяют слова.







Наблюдают за моими действиями, слушают.














Отвечают на вопросы.













Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Понятие «пара».
- Как получить два предмета? (к одному предмету добавить ещё один).

Игра «Что у вас по одному, по паре?

Д/и «Гаражи и автомобили»

- Посмотрите, вот у нас два автомобиля, а вот и гараж. На крыше гаража цифра, которая обозначает количество автомобилей, которые должны стоять в этом гараже.

- Сколько должно быть машин в гараже?

Вызвать одного ребёнка, чтобы он поставил две машинки в гараж.

- Сколько жёлтых машин? Сколько – зелёных? Сколько всего машин получилось? Выложи пример на доске.

- У нас есть сказочный домик. Кто живёт в этом домике?

- Сколько белочек живёт в домике? Сколько ёжиков живёт? Сколько всего зверят живёт в домике?

- Как можно это записать?

На столах детей двухполосные наборные полотна и подносы, на которых лежат один гриб, один орех.

- Давайте угостим наших зверей. На нижней полоске наборного полотна выложите столько орехов сколько белочек живёт в домике, а на верхней полоске выложите столько грибов сколько ёжиков живёт в сказочном домике.

- Сколько орехов вы положили?

- Почему?


- Положите рядом с орехом цифру 1.

- Сколько грибов вы положили?

- Почему?


- Положите рядом с грибом цифру 1.

- Сколько всего получилось угощений.

- Как вы это узнали?

Динамическое упражнение.

В игровой зоне на ковре разложены желтые березовые листья. Воспитатель объясняет детям, что в конце упражнения каждый ребенок должен будет поднять столько листьев, сколько останется на березе.

Ветер с листьями играет,
То поднимет, то бросает.
Кружит в вальсе листопад
Поздней осени наряд.

На ветвях березки белой
Два листочка уцелело.
(На ветвях березки белой
Один листочек уцелел).



Отвечают.


Называют.






- Две.



Вызванный ребёнок выполняет.


Называют.


Отвечают.



Выкладывают 1+1=2






Выкладывают на нижней полоске один орех, на верхней полоске один гриб.



- Один.

- Потому что в домике живёт одна белочка.

Выполняют.

Один.

- Потому что в домике живёт один ёжик.

Выполняют.

- Два.

Отвечают.


Выполняют. Сначала один листочек, после повторного выполнения два листочка.






Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно- корригирующий

Итоговая рефлексия.
— Поднимите две руки, два пальчика.
— С какой цифрой мы познакомились?
— Сколько предметов обозначается этой цифрой?
— Молодцы!


Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать: математические знаки: +, -, =. Цифру 2.

Талапты болу Иметь: понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

Қолынан келуі тиіс Уметь: составлять число 2, из двух меньших чисел.





4


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров60
Номер материала ДБ-323991
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх