Технологическая карта занятия по обучению грамоте для подготовительной группы "Предложение"

                      Технологиялық картасы.  Технологическая карта

организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы

                                                                                       Воспитатель: Привалова А.В.

                                                                                       Дата:

Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.

Бөлімдері Раздел: Обучение грамоте № 1.

Тақырыбы Тема: «Предложение»

Мақсаты Цель: Познакомить детей с понятием «предложение», учить выделять предложения из потока речи, делить предложения на слова; познакомить с правилами выделения границ предложения через условные обозначения; учить составлять предложения из слов, данных в иной последовательности. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать желание получать знания, готовиться к обучению в школе.

Жабдықтар Оборудование: азбука тетрадь № 1, цветные карандаши, ручка.

Қос тілдік компонент  Билингвальный компонент:  қыз – девочка, ұл – мальчик.

Тәсілдер кезендері Этапы деятельности	Мұғалімнің іс- әрекеті                  Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Действия детей
Мотивациялық қозғаушы Мотивационно- побудительный	За руки все взялись вдруг, Будем рядом стоять – на вопросы отвечать. Начинаем заниматься, будем все занятие стараться, Повторять, не зевать, всё запоминать. - С помощью чего люди общаются друг с другом? - Достаточно ли одного слова, чтобы выразить свои МЫСЛИ? Люди передают друг другу сообщения при помощи речи. Чтобы наша речь была понятна, слова должны быть связаны между собой. Послушайте, что я сказала: "варить мама вкусный обед". Вам понятно, какую МЫСЛЬ я хотела выразить этими словами, т.е., что я хотела сказать? - Я сказала отдельные слова, несвязанные между собой.  Попробуем сказать их: "Мама варит вкусный обед". Что вы узнали из моего сообщения? - Вот такие слона, связанные по смыслу и выражающие законченную МЫСЛЬ, называются "Предложение".	Повторяют за воспитателем. Отвечают на вопросы, слушают воспитателя.
Іздену ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Составление предложений из двух слов: Чертится схема. Девочка качается. - Мальчик бежит. Девочка прыгает. - Мальчик рисует.  Беседа по картинкам. - Скажите, что делает девочка? - Вы сказали два слова: первое - "девочка", второе -"качается". У вас получилось предложение, в котором говорится о том, что делает девочка. Это предложение можно "записать" с помощью условных обозначений: первое слово в предложении всегда обозначается прямоугольником с черточкой слева (это значит, что первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы). Второе слово в предложении мы также обозначим прямоугольником, но уже без черточки, и поставим его на расстоянии от первого (слова в предложении произносятся раздельно). В конце предложения поставим точку (воспитатель выкладывает или зарисовывает схему на доске). У нас получилась схема предложения, состоящая из двух слов. Такая же схема у нас на доске. По этой схеме можно составить много предложений. Придумайте предложения про сказочных героев (анализ каждого, выделение первого и второго слова). Билингвальный компонент:  қыз – девочка, ұл – мальчик. Физкультминутка: Мы подуем высоко Мы подуем высоко: - с-с-с (подняться на носочки). Мы подуем низко: - с-с-с (присесть). Мы подуем близко: - с-с-с (руки ко рту). Самостоятельная работа. - Придумайте как можно больше предложений по этой картинке (дети   придумывают, воспитатель по следам анализа зарисовывает их схемы на доске). - Вы придумали много предложений. Каждое предложение выражало ваши мысли, т.е. то, о чем вы думали, глядя на картинку. Воспитатель (шепотом): "Я открою вам маленький секрет, о котором знают не все дети: мысли ваши невидимы, а слова, которые мы с вами произносим это словно одежда для наших мыслей. "Одевшись" в слона они становятся ВИДНЫ (понятны) всем". Составление предложении из слов, данных в иной форме и последовательности: звонко петь птицы; падать снег пушистый; смеяться мальчик весело. Выполнение графического задания в тетради («записать» схемы предложений).	Наблюдают, выполняют. - Девочка качается. Выполняют. Повторяют знакомые слова на казахском языке. Выполняют движения по тексту. Выполняют задание. Работают в тетради.
Рефлевсивті - коррекциялаушы Рефлексивно- корригирующий	Подведение итогов. - Люди общаются с помощью речи. Речь состоит из предложений. Предложение - это связанные между собой слова, выражающие законченную мысль. Первое слово в    предложении обозначается прямоугольником с черточкой, слово от слова пишется на расстоянии, в конце предложения ставится точка.	Слушают, подводят итог.

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать:  понятие «предложение».

Талапты болу Иметь:  интерес к занятиям.

Қолынан келуі тиіс Уметь: выделять предложение из потока речи, делить предложение на слова.