Технологическая карта занятия по обучению грамоте для подготовительной группы согласные звуки [н, н”], буквы Н, н.

                      Технологиялық картасы.  Технологическая карта

организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы

                                                                                       Воспитатель: Привалова А. В.

                                                                                       Дата: 27.10.16.

Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.

Бөлімдері Раздел: Обучение грамоте № 12.

Тақырыбы Тема: Согласные звуки [н, н”], буквы Н, н.

Мақсаты Цель: Познакомить со звуками [н, н”] дать представление о том, что одна буква может обозначать два звука, учить производить звуко-буквенный анализ слов, составлять звуко-буквенные модели; учить детей читать слоги и слова с изученными буквами, совершенствовать фонематический слух, развивать внимание, мышление. Мелкую моторику руки.

Жабдықтар Оборудование: рабочая тетрадь, карандаши, ластик.

Қос тілдік компонент  Билингвальный компонент:  дыбыс – звук, хат – буква.

Тәсілдер кезендері Этапы деятельности	Мұғалімнің іс- әрекеті                  Действия воспитателя	Балалардың іс- әрекеті Действия детей
Мотивациялық қозғаушы Мотивационно- побудительный	Организационный момент «Марионетки»: предложить детям представить себе, что они – куклы-марионетки, которые после выступления висят на гвоздиках в шкафу. "Представьте себе, что вас подвесил за руку, за палец, за шею, за ухо, за плечо и т.д. Ваше тело фиксировано в одной точке, все остальное - расслаблено, болтается". Упражнение выполняется в произвольном темпе, можно с закрытыми глазами. Воспитатель следит за степенью расслабленности тела у участников	Выполняют.
Іздену ұйымдастырушы Организационно – поисковый	Узнавание гласных по беззвучной артикуляции. -  Вы знаете 6 гласных звуков. Именно они придают нашей речи напевность, мелодичность, т.к. при их произношении воздух свободно выходит через рот. Все гласные произносятся голосом. - Вспомните, как погоняют лошадь? - Какой звук знаком в этом слове? - Какой не знаете? Артикуляция звука [н]. - Произнесем звук еще раз и понаблюдаем положение губ, зубов, языка. - Свободно ли проходит воздух? - Как называются звуки, при произнесении которых воздух встречает преграду, задерживается? Выделение звуков [н] и [н’]. Посмотрите на картинки в тетради и произнесите слова «ноты» и «ниты». Как звучит первый звук в словах? Сравните звуки [н] и [н’], чем похожи и чем отличаются? - Как мы произносим эти звуки: с голосом или без голоса? - Согласные звуки, которые произносятся с голосом, называются звонкими согласными. Вывод: Звук [н] согласный, звонкий, может быть твердым и мягким. Выделение и определение места звука в словах под картинками. Знакомство с буквами Н, н. - Два звука [н] и [н’] обозначаются одной буквой Н. Рассмотреть, из каких элементов состоит буква Н, сравнить Н и н.  Игра «На что похожа буква Н?» Там я букву Н найду, Где гамак висит в саду.                          В. Степанов. На букве Н Я, как на лесенке, Сижу и распеваю песенки!                               Е. Тарлапан Физкультминутка «Ножки». Хлопаем в ладошки, Пусть попляшут ножки, Пусть попляшут ножки По ровненькой дорожке, По ровненькой дорожке… Устали наши ножки, Устали наши ножки, Вот наш дом, Где мы живем. Ножки накрест – опускайся И команды дожидайся. И когда скажу: «Вставай!» - Им рукой не помогай. Ножки вместе, ножки врозь, Ножки прямо, ножки вкось. Ножки здесь и ножки там. Что за шум и что за гам?	Слушают. - Но! - [о]. [н]. Ответы детей. Нет, его задерживает язык и направляет в нос. Воздух проходит через нос. Согласными. - Это согласные звуки, звук [н] твердый, а звук [н’] мягкий, т.к. дополнительно происходит подъем средней части спинки языка к твердому небу. С голосом. Ответы детей. Все слова сопровождаются движениями.
Рефлевсивті - коррекциялаушы Рефлексивно- корригирующий	Чтение слогов-слияний. Гласная буква образует слог, сколько гласных – столько и слогов). Дополнение слогов до целого слова. Выполнение заданий в азбуке-тетради. Подведение итогов занятия. - Дайте характеристику звукам [н] и [н’]. - С какой буквой познакомились? Какие звуки она обозначает?	Слушают, запоминают. Работают в тетради. Выполняют. Отвечают.

Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат

Білуге тиіс Знать:  знать согласную букву Н.

Талапты болу Иметь:  представление о том, что одна буква может обозначать два звука.

Қолынан келуі тиіс Уметь: производить звуко-буквенный анализ слов, читать слоги.