|
Основной этап
Артикуляционная гимнастика
Дидактическая игра «Пчёлы»
Программное содержание. Развивать речевое
внимание, фонематический слух детей.
Материал. Картинка с изображением улья.
Работа с картинками
Физкультминутка
Дыхательная гимнастика
Логопедическая распевка «Коза»
(проговаривание чистоговорки)
|
-Ребята, отгадайте мою загадку
Рыжая плутовка,
Хитрая да ловкая.
Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живет,
В деревне кур крадет.
(Лиса)
-Ребята, к нам в гости пришла лиса
-Ребята, давайте поиграем с Лисичкой.
1. Давайте покажем лисе, как мы можем улыбаться (упражнение трубочка-улыбочка)
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Описание: Растянуть губы в стороны, не
показывая зубов.
Вытянуть губы вперед, как хоботок.
2. Лиса любит есть мясо и рыбу, а мы – сладкий мёд и варенье (сладкое варенье)
Цель: отрабатывать движение широкой передней
части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.
Описание: Улыбнуться, открыть рот и языком в
форме чашечки облизывать губу, делая движение сверху вниз. Можно продолжить
движение и убрать язык в рот, не разрушая «чашечку».
3. После еды нужно заняться делом. Давайте покрасим потолок (упражнение маляр)
Цель: укреплять мышцы языка и развивать его
подвижность.
Описание: Улыбнуться, открыть рот и
«покрасить» кончиком языка твёрдое нёбо («потолок»), делая движения языком
вперёд-назад.
4. Кончил дело – гуляй смело. Можно поиграть в футбол
(упражнение футбол)
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Описание: 1) Рот закрыт, кончик языка с
напряжением упирать то в одну, то в другую щёку.
ИЛИ
2) Вытянуть губы вперёд трубочкой и длительно дуть на ватный шарик.
Вдох – через нос, выдох – через рот. Щёки не надувать! Загонять шарик на
одном выдохе!
-Ребята, нам пара прощаться с Лисичкой. К нам спешит другой гость. Хотите
узнать кто же он?
-Отгадайте мою загадку.
Если пил ты чай с мёдом,
С ней ты хорошо знаком.
Много меду собрала
Рабочая … (пчела)
- Ребята, а вы знаете какую песенку поёт
пчела?
-Пчела поёт песенку –зззззззззз
-Я предлагаю вам тоже спеть пчелиную песенку. А чтобы петь правильно
песенку нужно, чтобы ротик улыбался, а язычок находился внизу за нижними
зубами.
Выслушиваются хоровые и индивидуальные ответы детей. Воспитатель
просит спеть то тихо, то громко.
-Ребята, давайте поиграем с Пчелкой.
-Пчелы живут в ульях — домиках, которые для них сделали люди (показ
картинки). Когда пчел много, они гудят: «Зззз-зззз-зззз» (дети
повторяют). Одна пчела поет ласково: «Зь-зь-зь».
Вы будете пчелами. Встаньте сюда (с одной стороны комнаты). А
там (показ на противоположную сторону комнаты) — поляна с цветами.
Утром проснулись пчелы и загудели: «Ззз-ззз» (дети произносят
звуки).
Вот одна пчела (дотрагивается до какого-нибудь ребенка)
полетела за медом, крылышками машет и поет: «Зь-зь-зь» (ребенок имитирует
полет пчелы, произносит звуки, присаживается на другой стороне комнаты).
Вот еще пчела полетела (дотрагивается до следующего ребенка;
игровые действия выполняют все дети).
Набрали они много меда и полетели в улей: «Зь-зь-зь»; прилетели домой
и громко загудели: «Зззз-ззз-ззз» (дети имитируют полет и произносят
звуки).
-Ребята, Пчёлке пара лететь домой, а к нам в гости уже спешит
забавный, ушастый зверёк.
-Вы догадались кто это?
-Давайте поиграем с Зайкой. Он принёс нам необычный конверт, ходите
узнать что там?
-В конверте карточки с изображением предметов.
-Ребята, нам нужно назвать предметы, которые здесь изображены.
- А теперь назовите предметы в которых слышна песенка Пчёлки -зззз (Заяц,
зубы, зонт)
-Назовите предметы в которых слышна песенка маленького комара Зь…?
(зебра, зеркало, зима)
Назовите слова в которых звука З нет? (собака, дерево, лиса)
Давайте ещё раз проговорим эти слова? (Заяц, зубы, зонт, зебра,
зеркало, зима)
-Давайте превратимся в Зайчат и немножко поиграем.
Упражнение «Зайчики»
Зайчики греются. (Дети обнимают себя.)
Зайчики спрятали морковку. (Убирают руки за спиной.)
Зайчики веселятся. (Прыгают на месте.)
-Давайте, понюхаем цветочки.
-Давайте, попрощаемся с Зайкой и встретим нового гостя.
-Отгадайте мою загадку
Молоко её полезно,
В огород она залезла,
И глядит "во все глаза" –
Длиннорогая ...(коза)
- Сегодня мы с вами разучим чистоговорку «Коза».
-Скажите, а в слове коза есть звук З?
-Где его слышно в начале или в середине?
За-за-за-за-за
Прибежала к нам коза,
Зы-зы-зы-зы-зы
Ой беда у той козы,
Зо-зо-зо-зо-зо
И поют козлята зо,
Зу-зу-зу-зу
Надо выручить козу.
|
Дети отгадывают загадку
- Это лиса.
Выполняют артикуляционную гимнастику.
-Да!
-Нет!
Поют песенку пчелы.
Играют в дидактическую игру.
- Это Зайка!
Работают с картинками
Отвечают на вопросы воспитателя.
Выполняют физ. минутку.
Отгадывают загадку.
-Да!
-В середине.
Проговаривают чистоговорку .
|
Сидят за рабочими местами.
Играют возле рабочих мест.
Сидят за рабочими местами.
Выполняют физ. минутку возле рабочих мест.
Сидят за рабочими местами.
|
Словесный метод
Наглядный метод
Игровой метод
Практический метод
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.