Технологическая карта занятия по речевому развитию на тему «Звуковой анализ слова»

Предпросмотр материала:

СП "Росинка" МДОУ "Детский сад Стрежевой".

Воспитатель:

Мамедова Табухат Видади кызы

Технологическая карта занятия

ФИО воспитателя:: Мамедова Табухат Видади кызы

Тема занятия: «Звуковой анализ слова».

Образовательная область: речевое развитие.

Возрастная группа: старшая.

Цель занятия: Освоение звукового анализа слов.

Задачи занятия:

образовательные задачи: учить вычленять в слове ударный слог. Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Упражнять в умении делить слова на слоги.

развивающие задачи: развивать внимание, память, мыслительную операцию (анализ), слуховое восприятие.

воспитательные задачи: воспитывать умение действовать по инструкции, воспитывать умение слушать друг друга.

Словарная работа: ударный слог, гласные, согласные, мягкие согласные, твердые согласные.

Планируемый результат занятия: умеют проводить звуковой анализ слова, различают гласные, твердые согласные и мягкие согласные, умеют делить слова на слоги, умеют вычленять ударный слог в слове.

Подготовительная работа: заранее подготовлены материалы и оборудование для работы.

Материалы и оборудование: доска, фишки синего, красного, зеленого цвет

№	Этапы, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Методы, формы, приемы	Предполагаемая деятельность детей
1	Организационно – мотивационный этап	Организовать детей, создать мотивацию к предстоящей деятельности	Побуждаю детей поприветствовать гостей. -Ребята, мне пришло сообщение от деда Грамотея! «Дорогие ребята , я отправил вам посылку, но придет она вам только после того, как вы выполните все задания». — Вы готовы выполнять задания? -Тогда начнем.	Словесные методы — вопросы педагога, ответы детей. Игровые методы – сюрпризный момент	Приветствуют гостей. Слушают смс-сообщение.
2	Основной этап	Воспитывать умение действовать по инструкции, воспитывать умение слушать друг друга	— Ребята, пока посылка в пути, мы поиграем с вами в игру «Слова наоборот» (с мячом): Зима – лето; Друг – враг; Весёлый – грустный; Добрый – злой; Длинный – короткий; Красивый – безобразный; Чистый – грязный; Высокий – низкий; Бежать – стоять; Кричать – молчать; Радоваться-огорчаться. — Молодцы, вы справились с заданием. А сейчас пройдите на стулья, стоящие перед экраном телевизора. — В этом задании вам нужно назвать предметы, которые начинаются на звук [м] (1 слайд), [м’] (2 слайд), в которых два слога (3слайд). — Молодцы, ребята, вы и с этим заданием справились.	Игровой обучающий, подвижный прием. Наглядные приёмы – заданиями. Практические методы – упражнение	Дети становятся в круг, ловят мяч и отвечают и бросают мяч в ответ. Дети проходят на стулья и слушают задания.
2	Основной этап	Развивать внимание, память, мыслительную операцию (анализ), слуховое восприятие, Воспитывать умение действовать по инструкции, воспитывать умение слушать друг друга	— Что за звуки вы сейчас услышали? (А, О, У, И). — Почему их так называют? — Каким цветом мы обозначаем гласные звуки? — А звуки, которые нельзя спеть, как называются? — Какие согласные бывают? — Каким цветом обозначаем согласные твёрдые звуки? — А мягкие согласные каким цветом обозначаем? — Молодцы, ребята. -Давайте теперь пройдем за столы. — Послушайте загадку: Книжки вечером читает И всегда всё понимает, Даже если я упряма, Знаю, любит меня … (мама) — Сейчас нужно выполнить звуковой анализ слова «МАМА». — Сколько звуков в том слове? — Разделим на слоги слово «мама». — Сколько слогов в этом слове? — 1 звук (М) какой? — Какого цвета фишку поставим? — Назовите 2 звук. Какой он? — Какого цвета фишку поставим? — Назовите следующий звук. Какой он? — Какого цвета фишку поставим? — Назовите следующий звук. Какой он? — Сколько всего звуков в том слове? — Сколько гласных звуков в слове? — Сколько согласных звуков в слове? — Сколько слогов в слове? — Слоги в слове «мама» одинаковые? — Произнесите их. -Какой слог протяжнее: первый или второй? — Дать понятие об ударном слоге: «Если один слог произносится протяжнее другого и слово от этого не меняется, то это ударный слог. Это – сильный слог». — Обозначаем ударный слог серой фишкой над гласным звуком. — Мы разобрали с вами слово «мама», сейчас вам нужно придумать слова, которые начинаются на звук [м], [м’]. — Молодцы, вы все задания выполнили.	Словесные методы – вопросы педагога, ответы детей Художественное слово, дети отгадывают загадку. Практические методы – упражнение Словесные методы – вопросы педагога, ответы детей Речевые приёмы – объяснение. Игровые методы –ответы детей.	Дети проходят за столы. Дети отгадывают загадку. Дети выполняют звуковой анализ слова и выкладывают за столами фишки в соответствии с анализом. Проверяют хлопками количество слогов. Повторяют за воспитателем протяжность слогов.
3	Заключительный этап	Подведение итогов	— Давайте встанем все в круг и вспомним: — Кто прислал нам сообщение? — Мы сразу получили посылку? Почему? — Мы справились с заданиями? — Какое задание оказалось самым трудным? — Вы – большие молодцы, и вот вам посылка от деда Грамотея.	Словесные методы: вопросы педагога, ответы детей	Отвечают на вопросы воспитателя.

Технологическая карта занятия по речевому развитию на тему «Звуковой анализ слова»

Развитие речи

Конспекты

DOCX

08.02.2026

165

Развитие речи

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Мамедова Табухат Видади кызы

ВоспитателЬ

На сайте: 5 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 388
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

388
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Мамедова Табухат Видади кызы.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.