Технологическая карта занятия по русскому языку "Мои игрушки" для д/с средняя группа

Технологическая карта

Группа: средняя                                                                        

Образовательная область: Коммуникация

Организованная учебная деятельность: русский язык

Тема: Мои любимые игрушки

Цель: Обучающая: познакомить с новыми словами по теме, уччить называть игрушки, слушать и отвечать на вопросы, обогащать словарный запас

Развивающая: развивать внимание, память

Воспитательная:воспитывать бережное отношение к игрушкам

Обогащение и активизация словаря: мяч, кукла,медведь,заяц,кошка, собака, машинка, пирамида, матрешка, игрушки, любимая, красивая, играть

Материал и оборудование: игрушки, ролевые игры, картинки

Этапы деятельности	Действия  педагога	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	Приветствие. Круг радости «С добрым утром!» Утром свежим и румяным Люди просыпаются. С добрым утром, Сдобрым утром! Друг другу улыбаются.	Дети приветствуют, встают в круг и повторяют хором
Организационно - побудительный	Сюрпризный момент: Посмотрите, что я вам принесла. Это волшебная коробка. Что в ней? Достает из коробки игрушки, показывает и называет их. Игровой момент «Котенок». Как обращаться с игрушками Дидактическая игра «Один -много». Закрепление понятия об образовании множественного числа Одна кукла – много кукол, один мяч – много мячей Физминутка «Мячик» Раз, два, прыгай мячик, Раз, два и мы поскачем, Девочки и мальчики, Прыгают как мячики. Игровое упражнение «Расскажи о своей любимой игрушке» по образцу.	Дети внимательно слушают педагога, принимают активное участие , повторяют хором Внимательно слушают и отвечают педагогу Называют слова. Играют в игру. Выполняют движения в соответствии с текстом. Рассказывают о своей любимой игрушке
Рефлексивно-корригирующий	Подводит итог. Поощрение детей. Правила обращения с игрушками. Организует игры в игровом уголке	Высказывают свое мнение, рассказывают как обращаться с игрушками

Ожидаемый результат:

Знать: названия игрушек  на русском языке, о бережном отношении к игрушкам

Иметь: представление об игрушках, о множественном числе предметов

Уметь: узнавать и называть игрушки на картинках, иллюстрациях, составлять простые предложения.