Технологическая карта занятия по теме "What can we buy in the shop?" (3 класс)

Технологическая карта занятия по теме

«What Can We Buy In the Shop?» по УМК Биболетовой М. З.  и др.

для обучающихся  3 класса

учитель английского языка Ожегова В. С.

Урок актуализации знаний и умений.

Цель – создание условий для актуализации знаний по теме «Покупки».

Задачи:

Образовательная – продолжить формирование лексико-грамматических навыков и умений по теме, тренировать слухопроизносительные навыки.

Развивающая – развивать у обучающихся познавательный интерес и активность, память, логику и мышление, фонематический слух.

Воспитательная – способствовать формированию доброжелательности, взаимопомощи, ответственности; воспитывать умение работать индивидуально, в паре, в группе.

Планируемый результат

1.      Правильно произносить ЛЕ по теме и целесообразно использовать их в речевой ситуации;

2.      Воспринимать и реагировать на вопрос What can you buy in the shop?

3.      Написать синквейн по теме занятия.

УУД

Личностные - формировать личностные качества обучающихся необходимые во взаимоотношениях с окружающими, проявлять доброжелательность, взаимопомощь и терпение; способность адекватно судить о причинах своего успеха, неуспеха в учении, связывая успехи с трудолюбием.

Метапредметные:

Коммуникативные - формировать умение слушать и вступать в диалог по ситуации;

Познавательные - уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него;

Регулятивные – планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, использовать речь для регуляции своего действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату действия, формулировать конечный результат своей работы на уроке.

Образовательные технологии: ИКТ, здоровьесберегающие технологии, элементы технологии развития критического мышления.

Интерактивные методы – фронтальный опрос, фонетическая и речевая зарядка, динамическая пауза, групповая, парная работа и индивидуальная работа, прием синквейн, прием «мозговой штурм», работа с карточками.

Оборудование – мультимедийная презентация, массажный мяч, карточки со словами, листы с названием магазинов, магниты, аудиоприложение, клей, картинки с продуктами питания и вещами, игрушки.

№	Деятельность учителя	Деятельность обучающися	УУД
I этап - организационный
	Цель – подготовить обучающихся к работе, настроить артикуляцию на английское произношение, развивать диалогическую речь	Цель – адектватно реагировать на вопросы учителя, повторить английские звуки и слова за учителем, ответить на вопросы.	Личностные: мотивация к обучению, осознание себя как успешной личности Коммуникативные: адекватно реагировать на реплику Познавательные: извлекать необходимую информацию Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, осуществлять самоконтроль правильности произношения.
II этап – мотивационно-проблематизирующий
	Цель – подвести учащихся к теме и цели урока, прием «Мозговой штурм» и аудирование упр. 1 из учебника	Цель – сформулировать тему и цель урока, отвечая на наводящие вопросы и прослушав диалог.	Личностные: учебно-познавательная, социальная мотивация к обучению Коммуникативные: взаимодействие с учителем во время фронтальной беседы Познавательные: извлекать нужную информацию, формулировать и ставить цель Регулятивные: планирование деятельности в соответствии с целевой установкой, развитие логического мышления
III этап – деятельностный
	Цель – организовать работу в группах и парах по теме	Цель – распределить и наклеить карточки со словами выбрав нужный магазин, представить результат у доски. Выяснить у соседа, что он может купить в магазине игрушек, предварительно составив словосочетания в упр. 4	Личностные: формировать личностные качества обучающихся необходимые для работы индивидуально, в группе и в паре Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия, осуществлять взаимопроверку.
IV этап – оценочно-рефлексивный
	Цель – подвести итоги занятия, прием «Синквейн», организовать рефлексию, установить соответствие полученного результата поставленной цели. Объяснить домашнее задание.	Цель – заполнить таблицу словами по теме, ответить на вопросы учителя, зафиксировать домашнее задание, выбрав наиболее понравившееся.	Личностные: понимать значение знаний для человека Коммуникативные: формулировать собственное мнение о полученных  знаниях Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности Регулятивные: осуществлять пошаговый контроль