Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности на тему "Растения луга" (4 класс)

ЗАНЯТИЕ внеурочной деятельности

 по теме «Луг – природное сообщество»

Деятельность учителя

Деятельность детей

Этап актуализации знаний 1.  Фронтальный опрос: - Ребята, на прошлом занятии мы с вами закончили изучать тему «Лес – природное сообщество». Мы доказали, что лес является сообществом, изучили его особенности. - Давайте вспомним, что значит «сообщество»? - Какие еще примеры сообществ можно привести? - Я прочитаю стихотворение, и вы сразу догадаетесь, какое природное сообщество мы начинаем изучать на сегодняшнем уроке. Что такое луг? Ковёр травы вокруг. Цветов нарядных венчики, Звонкие кузнечики. Мотыльки игривые, Жуки неторопливые. С мёдом сладким пчёлки, Песня перепёлки. Мяты аромат, Лета нежный взгляд И до белых мух С дудочкой пастух © http://www.vampodarok.com/stihi/detskie/priroda/cont344.html - Правильно, сегодня мы начинаем изучать луговое сообщество. Как мы определим, что пред нами луг, а не лес или водоем? - Сегодня мы создадим свой луг, но для этого нам понадобятся знания многих биологических наук. - Какие биологические науки вы знаете? - Для выполнения задания нам нужно разделиться на группы: группа ботаников, группа зоологов, группа биологов, группа экологов.

Ответы детей: - Растения  и  животные там взаимосвязаны между собой. - Луг, водоем, степь… - Начинаем изучать луг. - Луг – открытая территория, много цветов и солнца. - Зоология, ботаника, экология, микология, орнитология, ихтиология и т.д. Рассаживаются по группам.

Этап изучения нового материала. Для работы группы ботаников нужно: фото и гербарии растений луга и леса, лишайники, атлас-определитель А.А. Плешакова «От Земли до неба». (Приложение 1) Задание для группы ботаников. ВАЖНО! Для работы используйте атлас-определитель А.А.Плешакова «От земли до неба», рабочую тетрадь «Экологическая мозаика». 1. Определите названия растений, которые изображены на карточках. 2. Выберите из коллекции фотографий и гербариев только те растения, которые растут на лугу.   3. Запишите названия растений луга 1) ____________________________________ 2) ____________________________________ 3) ____________________________________ 4) ____________________________________ 5) ____________________________________ 6) ____________________________________ 7) ____________________________________ 4. Составьте устный рассказ о растениях луга для своих одноклассников. Для  работы группы зоологов нужно: коллекции насекомых,  описание и фото животных луга, чучело утки. (Приложение 2) Задание для группы зоологов. ВАЖНО! При выполнении заданий используйте коллекции насекомых, описания и фото животных. 1. Откройте стр. 41 в рабочей тетради «Экологическая мозаика». 2. Выполните задание № 1 и № 2, запишите ответы в карточку   «Животные луга: 1) ____________________________________ 2) ____________________________________ 3) ____________________________________ 4) ____________________________________ 5) ____________________________________ 3. Составьте устный рассказ о животных луга для своих одноклассников. Для работы группы биологов нужно: пластиковая бутылка, инструкция для выполнения бабочки, клей, ножницы, маркеры. Задание для группы биологов. (Приложение 3) 1. Используя вспомогательные материалы, изготовьте бабочку из пластиковой бутылки. 2. Составьте стихотворение о бабочках, для этого расположите строчки стиха в правильном порядке. 3. Приготовьтесь прочитать стихотворение выразительно. Для работы группы экологов нужно: плакат о правилах поведения на лугу. (Приложение 4) Задание для группы экологов. 1. Используя плакат «Правила поведения на лугу», составьте устный рассказ о том, как нужно себя вести во время прогулок по лугу. 2. Составьте и запишите в карточку 4 правила поведения на лугу, используя предложенный набор фраз: - растения луга; ходите по лугу; вытаптывать; аккуратно; старайтесь не. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ - быстро завянут; охапками; они все равно; рвать луговые цветы; не нужно. _________________________________________________________ __________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ - заберите с собой; отведенное для него место; мусор (пакеты, банки); и выкиньте в специально; мусорный контейнер. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________ - среди луговых цветов; и оставьте их;  полюбуйтесь бабочкой, жуком; ведь луг – их дом. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ ________________________________________________________

Показывают результат работы, цветы крепят на доску. Крепят на доску изготовленную бабочку. Вывешивают на доску плакат о правилах поведения на лугу.

Этап подведения итогов. - Что мы создали на занятии? - Как доказать, что луг – это сообщество?

Краткое описание документа:

Представлена технологическая карта занятия по теме "Растения луга". Это занятие разработано для учащихся 4 классов в рамках внеурочной деятельности по экологии. Занятие является продолжением цикла "Природные сообщества". Показана возможность организации групповой работы. Можно использовать материал для внеклассных мероприятий по экологии или биологии.