Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности ОПК на тему "Милосердие и сострадание"

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности ОПК на тему "Милосердие и сострадание"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности «Основы православной культуры» в 3 «Б» классе


Учитель: Даниленко Анна Владимировна

Тема: «Милосердие и сострадание»

Цель: сформировать осмысление понятия “милосердие и сострадание” как основу человеческих отношений.

Задачи:

  • ознакомление с представлением о милосердии и сострадании в христианской этике;

  • усвоение понятий: милосердие, сострадание;

  • осознать значимость заботливого, сострадательного и милосердного отношения к людям.

Предметные:

- формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, добро;

- формировать умение рассуждать на тему морали с привлечением личного опыта.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к предмету;

- развивать  коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;

- развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;

- развивать творческие способности.

Воспитательные:

- формировать положительное отношение к нравственным поступкам;

- формировать навыки милосердия, ответственности, доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки; воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающим людям.

Планируемые результаты:

Личностные: осознавать значимость чтения, высказывать свою точку зрения, выражать положительное отношение к процессу познания, уметь проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать;

Метапредметные:

- регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, удерживать цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать свои действия;

- познавательные: высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

- коммуникативные: составлять небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействовать с окружающими;

- предметные: научатся осознанно воспринимать притчи, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию.

Основные понятия: долг, ответственность, милосердие, сострадание, ближний.

Оборудование: интерактивная доска, презентация, индивидуальные листы


Этапы урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

  1. Организационный этап






























- Сегодня 14 октября. В этот день весь православный народ отмечает замечательный праздник – Покров Пресвятой Богородицы. Я хочу поздравить вас, ребята, с этим праздником. А в память какого события празднуется нами этот праздник, сейчас расскажет …


Проверка готовности к уроку.

Слушание рассказа ученика.

Сообщение ученика. Покров – очень важный и любимый на Руси церковный праздник. Его ежегодно отмечают 14 октября.

В этот день вспоминают одно из чудес Пресвятой Богородицы. В давние времена в греческом городе Константинополе, который на Руси называли Царьградом, жил святой Андрей юродивый. Однажды во время молитвы в храме Андрей увидел под потолком на облаках Пресвятую Богородицу. Он спросил у своего ученика, блаженного Епифания: «Видишь ли ты Госпожу и царицу мира?» - «Вижу, отец мой духовный, и боюсь», - ответил тот. Богородица сняла с Себя большое светлое покрывало и раскрыла его над всеми стоящими в храме. Так было и остается по сей день. Она защищает Своим Покровом всех православных людей от мала до велика, как заботливая мать бережет от бед детей своих.


Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.


  1. Актуализация знаний




- Пресвятая Богородица бесконечно любила и любит всех людей, до сих пор она оберегает нас, является нашей заступницей.

Нам были даны Заповеди Божьи и самые главные из них говорят нам о любви.

Вот первая и наибольшая заповедь:

«Возлюби Господа Бога твоего всем сердцем твоим, и всею душою твоею, и всем разумением твоим, и всею крепостью твоею».

- О какой любви в ней говориться?

- А вот вторая, подобная ей заповедь:

«Возлюби ближнего своего, как самого себя».

- А эта заповедь о чем?

Если бы мы имели такую любовь, то не могли бы нарушить все остальные заповеди.



Ответы на вопросы. Чтение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками




  1. Постановка цели и задач урока.




- Ребята, как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить, чему учиться?

- Сегодня мы будем вести серьёзный разговор о том, каким должен быть человек, о его отношении к людям.

- Итак, я приглашаю вас к разговору о милосердии, сострадании.




Регулятивные:

целеполагание.



Познавательные:

общеучебные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели

  1. Открытие новых знаний


































































































































- Ребята, а кто же такой ближний?

- Вот, что говорит нам об этом сам Иисус Христос в своей притче. Но чтобы нам был понятен ее текст, мы должны познакомиться с некоторыми словами, которые встретятся в притче.

Итак, притча о добром самарянине.

«Некоторый человек шёл из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шёл тою дорогою и, увидев его, прошёл мимо. Также и левит, быв на том месте, подошёл, посмотрел и прошёл мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашёл на него и, увидев его, сжалился. И, подошедши, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привёз его в гостиницу и позаботился о нём. А на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нём; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе. Кто из этих троих, думаешь ты, был ближний попавшемуся разбойникам? Он сказал: оказавший ему милосердие. Тогда Иисус сказал ему: иди, и ты поступай так же» (Лк. 10: 30-37).

- Так кто же такой ближний?

- А что такое милосердие?

- Вот, как объясняют нам словари это слово:

«Милосердие – сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость». (из толкового словаря В.И.Даля)

Милосердие - это готовность из сострадания , человеколюбия оказать помощь, не требуя благодарности , награды.

Милосердие – это доброжелательное, заботливое, любовное отношение к другому человеку, не делающее различий между «своими» и «чужими», родными и неродными, близкими и далекими»























- А как вы думаете, что означает слово сострадание?

- Сострадание – жалость, сочувствие, вызываемые чьим-нибудь несчастьем, горем. Может ли быть милосердие без сострадания?



А теперь давайте послушаем еще один рассказ. И попробуем понять, кто еще может быть ближним.















































- Кому же еще мы можем оказать милосердие?



А сейчас посмотрите небольшую сценку:

















- Как вы думаете, все ли правильно делала Муся? Можно сказать, что она милосердна?



Слушают, анализируют, отвечают на вопросы.























































































А вот как понимает это слово …

Ученик.

Милосердие в моем понимании –

Это ласка, любовь, сострадание.

Это - маме усталой помочь

Это - бабушку навестить.

И обиду свою превозмочь,

И того, кто обидел - простить.

Это - птичек и кошек кормить.

И цветы на окне поливать.

Всё живое на свете любить,

И жалеть, и ценить, и прощать.





















Находка

Раз иду я мимо оврага и слышу: кто-то в овраге жалобно скулит.

Я спустился в овраг и вижу в траве крошечного щенка.

Когда я подошел к щенку, он еще жалобнее стал плакать. Я взял щенка в руки. Он был еще слепенький. Кожа на нем сморщилась. Он дрожал всем телом и все плакал жалобно.

Принес я щенка домой и выпросил у матери молочка. Налил в черепок и подставил щенку. Но щенок не видит молока и тычет во все стороны головой. Мать сунула щенка мордочкой в молоко и подержала немного. Щенок стал лакать и перестал плакать.

С тех пор я подружился с моей собачкой, поил и кормил ее. Мы дали собачке кличку Находка.

Находка живет у нас уже долго и очень любит меня.















Муся: Здравствуй, Валечка, у тебя, наверное, флюс! Ах! Какой флюс был у меня летом! Целый нарыв! И ты знаешь, бабушка как раз уехала, а мама была на работе….

Валя: Моя мама тоже сейчас на работе. А мне бы полоскание…

Муся: Ох! Валечка, мне тоже делали полоскание. И мне стало лучше! Как пополощу, так и лучше. А еще мне помогала грелка горячая-горячая…

Валя: Да, да, грелка … Муся, у нас в кухне чайник стоит…

Муся: Это не чайник шумит. Это дождик. Так и есть – дождик! Хорошо, что я в резиновых сапожках, а то можно простудиться. Выздоравливай, Валечка! Я еще приду к тебе! Обязательно приду. Не беспокойся.

Познавательные: умение выделять существенную информацию из различных источников.

Регулятивные: удерживать учебную задачу в процессе работы.

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении учебной проблемы


  1. Физминутка


- Ребята, слышали ли вы когда-нибудь обращение « Сделай милость»? Как вы думаете, когда так говорят? Конечно, когда просят о чем-нибудь. А вы когда-нибудь обращались друг к другу со словами « Сделай милость»? Нет? К сожалению , у нас не принято сейчас так говорить. А давайте попробуем? Проявить милосердие друг к другу и скажите каждому добрые слова.

- Сделайте милость ,встаньте! Сделайте милость, улыбнитесь! Сделайте милость, посмотрите друг на друга добрыми глазами! Сделайте милость, скажите друг другу добрые слова.

Сделайте милость, садитесь!


  1. Проверка усвоения новых знаний


- Что понимаем под милосердием?

- Где можно научиться милосердию? Кто помогает вам?

Мудрость русских людей так говорит о милосердии в своих пословицах:

  • Кто сирых питает, того Бог не забывает.

  • Подай в окно, Бог в подворотню подаст.

  • Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.

  • В лихости и зависти нет ни проку, ни радости.

  • Бог видит, кто кого обидит.

  • Не так живи, чтобы кто кого сможет, тот того и гложет, а так живи, чтобы людям, как себе.

  • Делай другим добро – будешь сам без беды.

  • Доброе дело питает и душу и тело.

  • Добрый человек в добре живет век.

  • Худо тому, кто добра не творит никому.

  • Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.

  • Добрые умирают да дела их живут.

  • Красота до вечера, а доброта навеки.

  • Живи добрее, будешь всем милее.


Анализируют полученную информацию. Подбирают синонимы к слову милосердие. Составляют «цветик-семицветик».

Слушают рассказ. Отвечают на вопросы по содержанию.















































Рассказ «Милосердие» читает ученик:

Дашенька росла доброй и жизнерадостной девочкой. Родители учили её относиться к людям с любовью, пониманием и состраданием. И она никогда не проходила мимо чужого горя.

Несколько дней назад она помогла подняться упавшей старушке, а потом перевела её через дорогу; вчера Даша отдала свой школьный бутерброд нищему, который просил милостыню на остановке, а сегодня в магазине поделилась газированной водой с девочкой, которая хотела пить.

У Даши была мечта: ей очень хотелось сделать что-то особенное для Господа Иисуса. Вечером, ложась спать, девочка подумала: «Может быть, завтра получиться?»

Ночью ей приснился сон. Идёт она по цветущему саду, а навстречу ей Человек в сияющей одежде.

- Здравствуй, Дашенька! – улыбнулся Незнакомец.

- Кто Ты? – спросила девочка.

- Я – Тот, кому ты помогла подняться, когда Мне было больно; Тот, Которого ты накормила, когда Я был голоден; Тот, Кого ты напоили, когда Я жаждал.

- Но ведь я не Тебе помогала, - удивилась девочка.

- Каждый, кто помог моему меньшему брату, моей меньшей сестре, Мне помог…

Проснувшись утром, Даша вспомнила свой сон и радостно улыбнулась. Девочка поняла: всё, что она делала для других, она делала для него, для Иисуса.

Познавательные: умение выделять существенную информацию из различных источников.

Регулятивные: удерживать учебную задачу в процессе работы.

Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении учебной проблемы


  1. Работа в парах


- Так каким же должен быть человек? Как он должен относиться к другим людям? (Ответы детей)

- Выберите те качества, которыми должен обладать настоящий человек. (Дети работают в группах. На карточках записаны слова: милосердие, сострадание, долг, человечность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

- Какие качества вы выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки со словами «злоба, хвастовство, равнодушие, эгоизм»?









Выполняют соответствующие задания,

Проверка: проверяем и доказываем


















Коммуникативные:

- умение работать в паре;

- учитывать разные мнения;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


  1. Обобщающий этап. Подведение итогов. Рефлексия


- Все живое нуждается в милосердии: щенок, травинка, цветок, мотылек, ручеек, ребенок, взрослый. Вслушайтесь в слово милосердие (милое сердце, т.е. сердце доброе, заботливое, внимательное).

Послушайте свое сердце! Я верю, у вас сердце доброе, я слышу его биение.



«Доброе сердечко».

Перед вами на партах «Сердечки»

Подумайте, что вы за сегодняшний день сделали доброе. Напишите об этом на «сердечке».

Богатый урожай получился.

















- Хотите ли вы продолжить разговор о доброте на следующих занятиях?

- Что вас поразило на сегодняшнем занятии?

- Над чем заставило задуматься это занятие?

- Что стало самым важным на занятии?

- По капле, по кирпичику – медленно строится мир доброты. Он хрупкий и его надо защищать.

- Пусть же все хорошее, что есть в каждом из нас, только растет и развивается, разрастается. Не пускайте зло в ваши сердца, души.





Я бы хотела закончить наше занятие такими словами:

....Мне говорят: побереги себя!

Всех не спасешь от бед и не накормишь!

Бессмысленно ко всем бежать на помощь!

На всех смотреть любя!

Мне говорят : чужое не болит!

И за чужих детей мы не в ответе!

Но разве в мире есть чужие дети???!!!

И разве стоит по-другому жить???!!

Выполняют задания. Отвечают на вопросы.

























Читает ученик.

Если ближний замерз - согрей,

Если он неодет - одень

Если голоден - накорми

Если жаждет он - напои.

Если он скорбит - утешай,

Заболеет он - навещай.

Жизнь тебе Господь подарил,

Для того, чтоб ты всех любил.


Регулятивные:

-оценка – выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Личностные:

-формировать умение высказывать свое мнение

-воспитывать культуру поведения

Регулятивные:

- осмысливание и самоконтроль деятельности;










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров330
Номер материала ДВ-102586
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх