Технологическая карта занятия " Развитие певческого диапазона. Унисонное пение" по кружку Вокальное пение.

Технологическая карта занятия внеурочной деятельности учащихся 5, 6 класса.

Занятие № 16

Курс: Вокальное пение. Тема: Развитие певческого диапазона. Унисонное пение.

Цель: Формирование вокальных способностей ( расширение певческого диапазона и унисонное пение) как универсальных умений для чистого интонационного исполнения несложной мелодической мелодии.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.Формировать умение создавать вокальный ансамбль и внимательно слушать партии поющих сверстников. Помощь учащихся в совместном освоении певческих действий. Умение слушать и вступать в диалог с учителем и сверстниками. (коммуникативное УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим вокальным действиям (регулятивное УУД).

3. Развивать умение осознанно и произвольно строить ответы по вокальному пению (познавательное УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

1. Развивать вокальные способности для более выразительного исполнения (упражнения ).

2. Закреплять умения сольного и ансамблевого исполнения с эстрадными приёмами.

3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития и охраны голосового аппарата.

Результаты:

-сформируются умения для чистого и выразительного исполнения вокальной музыки.

Место проведения: актовый зал.

Оборудование: Фортепиано, ноутбук, колонки, нотные записи, тексты песен.

Дата проведения: 25 декабря 2014 г.

Время занятия: 45 мин.

Учитель: Макарова Т. Г..

Этапы урока	Время	Действия учителя	Действия учащихся	Универсальные учебные действия
Мотивация к учебной деятельности.	3 мин.	Приветствует учащихся, проверяет готовность к занятию. Предлагает план занятия, организует беседу, которая помогает обучающимся сформулировать цели и задачи на занятие.	Приветствуют учителя, Знакомятся с планом, принимают участие в беседе. Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме	Поз. Эмоционально-положительный настрой на занятие, создание ситуации успеха, доверия.
Актуализация знаний	5 мин.	Задает вопросы -Как можно развить свой певческий голос и диапазон? -Что такое унисон?	Отвечают на поставленные вопросы	Поз. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте Лич. Соотносить свои знания с музыкальным впечатлением и своим настроением. Рег. Развивать умения осмысливать полученную информацию и отвечать на поставленные вопросы. Ком. Формировать умение грамотно строить речевые высказывания.
Работа по теме занятия и повторение пройденного материала.	15 мин.	Показывает упражнения для расширения певческого диапазона (унисон), а также развития певческого дыхания, дикции, чувства ритма, правильного формирования гласных звуков.	Выполняют упражнения	Лич.  Проявлять интерес к различным видам деятельности. Поз. Использовать специальную терминологию музыкального искусства. Рег. Оценивать свою деятельность. Ком. Приходить к общему решению в совместной деятельности.
Закрепление полученных знаний: Разучивание песни «У моей России» муз. Г. Струве . Повторение песен « Мамины глаза»  и « Новогодняя» mp3.	20 мин.	Показывает как правильно исполнять песню ( работа над 1куплетом).	Добиваются точного и выразительного исполнения песни	Лич. Учиться выражать в музыкальном исполнительстве свои чувства и настроения, при этом  понимать других. Поз. Формировать умение  вслушиваться в музыку, понимать смысл произведения, излагать своё мнение о прослушанном. Ком. Принимать участие в коллективном исполнении. Рег. Учиться анализировать  произведения,  делать выводы.
Рефлексия.	2 мин.	Подводит итог занятию.	Дают оценку своей работе.	Поз. Учатся излагать свою точку зрения.