Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "Ёлочка-красавица"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "Ёлочка-красавица"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

По программе: «Волшебные краски» Класс: 1

Учитель: Волченко Д.Ю.

Общая характеристика занятия

Термины и понятия

«Искусство»

Планируемый результат


Предметные

УУД

учащиеся должны уметь:

  • пользоваться приемами рисования гуашью методом примакивания;

  • умело выстраивать композиции рисунка, рисовать ель и муравейник


  • Личностные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками, работать индивидуально и в группе.

  • Регулятивные: понимать, принимать и сохранять поставленную задачу; действовать по плану и планировать свои действия; адекватно оценивать свои достижения.

  • Коммуникативные: участвовать в диалоге, в общей беседе, творческой практической работе.

  • Познавательные: извлекать нужную информацию; соотносить ее с имеющимися знаниями, опытом.

Межпредметные связи

Учебный предмет (курс)

Формы работы

Ресурсы

Окружающий мир

Расширение знаний о искусстве, восприятие окружающего мира, природы.

  • Демонстрационные: репродукция картины И. Шишкина «Утро в сосновом бобу»

  • Раздаточные: гуашь, кисти, палитры.


Структура учебного занятия (этапы)


Этап учебно-познавательной деятельности

Цель

Содержание

Постановка учебной задачи, обобщение полученных знаний и применение их в практической деятельности

Сообщение темы занятия

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию. Сообщить тему занятия.

Работа над темой (обобщение знаний)

Организация и контроль за процессом работы над рисунком. На листе бумаги учащиеся намечают карандашом одинокую, тянущуюся в небо ель и муравейник. Далее идет работа гуашью. Сначала надо нарисовать фон – небо (использовать разные цвета: голубой, синий, серый, фиолетовый). Вверху ветви ели короткие, а к середине ствола становятся длиннее, в нижней части ветвей нет. На ветвях надо нарисовать хвою с помощью примакивания (кисть прижимается к листу боковой стороной ворса). Тем же способом внизу можно нарисовать траву, стараясь использовать разные оттенки зеленого цвета. В заключении рисование муравейника и муравьев.

ФизминуткаСмена деятельности, обеспечение эмоциональной разгрузки учащихся.

Закрепление знаний

Выявление качества и уровня усвоения знаний, а также устранение недочетов.

Публичная демонстрация результата деятельности

Учащиеся демонстрируют свои работы.

Этап рефлексии

Цель

Содержание

Оценка результатов деятельности


Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.















«Ёлочка-красавица»


Искусство – это эстетическое отражение действительности. Это литература, живопись, скульптура, музыка, кино, театр, архитектура. Это все то, что заставляет нашу душу переживать – радоваться, смеяться или плакать, то, что заставляет следовать за художником в этот выдуманный мир.


Рассмотрим одну из картин Ивана Шишкина «Утро в сосновом бору».


-Что изображено на картине? Какое время года изображено на картине? Какие сосны?

На листе бумаги учащиеся намечают карандашом одинокую, тянущуюся в небо ель и муравейник. Далее идет работа гуашью. Сначала надо нарисовать фон – небо (использовать разные цвета: голубой, синий, серый, фиолетовый). Вверху ветви ели короткие, а к середине ствола становятся длиннее, в нижней части ветвей нет. На ветвях надо нарисовать хвою с помощью примакивания (кисть прижимается к листу боковой стороной ворса). Тем же способом внизу можно нарисовать траву, стараясь использовать разные оттенки зеленого цвета.

В заключении рисование муравейника и муравьев. Муравьи очень дружные насекомые. Они помогают друг другу носить тяжелые стебельки и травинки.

В лесу мурашки-муравьи

Живут своим трудом

У них обычаи свои

И муравейник – дом.

Миролюбивые жильцы

Без дела не сидят:

С утра на пост бегут бойцы,

А няньки – в детский сад.

Рабочий муравей спешит

Тропинкой трудовой,

С утра до вечера шуршит

В траве и под листвой. С.Михалков












Физкультминутка


Вот помощники мои, (Показываем ладошки.)

Их как хочешь поверни. (Крутим ладошки.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Не сидится им опять: (Сжимаем, разжимаем пальцы.)

Постучали, повертели (Стучим кулачками друг об дружку.)

И работать расхотели. (Встряхнули руки.)

Этот пальчик хочет спать, (Загибаем мизинец.)

Этот пальчик прыг в кровать. (Загибаем безымянный.)

Этот рядом прикорнул. (Загибаем средний.)

Этот пальчик уж заснул. (Загибаем указательный.)

А другой давненько спит. (Загибаем большой.)

Кто у нас еще шумит?

Тише, тише, не шумите,

Пальчики не разбудите. (Шепотом.)

Утро ясное прилет,

Солнце красное взойдет, ( Погромче.)

Станут птички распевать,

Станут пальчики вставать. (Громко.)

Просыпайся, детвора!

В школу пальчикам пора. (Поднимаем руки с раскрытыми ладонями.)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров31
Номер материала ДБ-194906
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх