Технологическая карта занятия "Я люблю здоровую еду" на английском языке для ДОУ

МБДОУ «Майинский центр развития ребенка- детский сад «Мичил»»

МР Мегино-Кангаласский район

Технологическая карта по английскому языку в старшей группе

Раздел: английский язык

Тема: «Я люблю здоровую еду!»

Цель занятия: создать условия для формирования умения отличать здоровую пищу от нездоровой, уметь делать осознанный выбор в пользу здоровой еды через песенки и игровые ситуации.

Задачи:

Образовательная:

1.развивать навыки аудирования через песенки- игры, развить умения детей говорить о любимой еде, о пользе здоровой пищи и о вреде нездоровой пищи, уметь отвечать на задаваемые вопросы.

      2.Научить учащихся называть продукты питания.

3.Научить детей говорить о любимой полезной еде. 

Развивающая: реализовать стимулятивное (подражательное) общение, совершенствование навыков использования фраз в диалогах о еде (глагол “like” в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах).

Воспитательная: воспитание у учащихся культуры правильного питания, содействовать развитию интереса к диалогам о любимой еде на английском языке.

Цель: создать условия для формирования умения отличать здоровую пищу от нездоровой, делать осознанный выбор в пользу здоровой еды через песенки и игровые ситуации.
Основная образовательная область		Cоциально - коммуникативная
Этапы	Задачи	Формы организации совместной игровой деятельности педагога и детей	Средства, которые использует педагог	Содержание совместной игровой деятельности на каждом этапе		Результат
				Педагог	дети
1. мотивационно-побудительный Приветствие	пробудить любопытство и интерес к изучению английского языка Практика знакомства. Настроить на общение на английском языке, снятие языкового и психологического барьера	Поприветствуем друг друга на английском	Чемоданчик с картинками различных продуктов, кукла Джонни «Hello song» mp.4	Hello, children! I am glad to see you.  How are you? I’m good/ I’m great / I’m wonderful «Hello song» This is my friend Jоhnny. Say ‘hello’ to Johnny	Hello! Повторяют за педагогом I’m good/ I’m great / I’m wonderful	Дети включаются в иноязычное общение, приветствуя на английском языке
					Поют все вместе «Hello song»	Ознакомление с песенкой- приветствием
знакомство с куклой Джонни				Let me introduce you with my friend Johnny – the doll. Say «Hello, Johnny»	What’s your name? Здороваются с куклой. Hello, Johnny! My name is…	Дети знакомятся с куклой на английском языке
2.организационно-поисковый	Познакомить с чемоданчиком, привлечь внимание к картинкам на чемоданчике, Изучить содержимое чемоданчика	Игровая ситуация   «Что же сегодня у меня в чемоданчике»	Овощи и фрукты, различные продукты (муляжи) банка колы картинки- фото блюд из чудесного чемоданчика	Now would you like to see what I have in my magic case?	В процессе игры закрепляют счет до 10.	Принимают участие в обучающей игровой ситуации, называют продукты, понимают английскую речь
3. Активизация новых ЛЕ (лексических единиц)	Проговаривать предложения с названиями продуктов «мне нравится … - I like …»  и «мне не нравится…- I don’t like…», сопровождая ритмическими хлопками	Игра   «Любимая еда Джонни»	Еда из чемоданчика.	Игра на закрепление новых фраз – - I like … I don’t like…», Джонни говорит, что ему нравится и что не нравится и предлагает поиграть с ним и узнать, что кому нравится - выбрать картинку с едой	По одному подходят открывают закрытую картинку на столе и называют продукты, Джонни спрашивает «Do you like …?» дети отвечают	Дети проговаривают целые предложения нравится или нет выбранный продукт
4.Физминутка с закреплением слов –команд)	Снять напряжение, состояние утомления	Подвижная игра-танец с действиями	Аудиовизуальное песенка  «Do you like broccoli? » mp.4	Let’s dance with me, come on! Танцевальная разминка. Танцуем, показывая жестами лайки и дизлайки	Танцуют, повторяя действия.	Показывают первичные навыки аудирования  (выполняют действия песенки)
5. Практика в использовании слов новой темы.	Узнать от Мэгги, какие же продукты на чемоданчике оказались полезными, а какие нет Пробудить интерес к самостоятельному делению продуктов на вредные и полезные Подчеркнуть необходимость знания английского	Мультфильм про заболевшую Мэгги, где показывают вред фастфудов и газированных напитков для здоровья	Флешка с посланием от Мэгги, поднос и пакет, муляжи продуктов, вредных и полезных	Great. Now look in my case again. What food is good for our health and what is bad? Джонни говорит, что проголодался и просит помочь ему собрать на поднос полезную еду. И что он не хочет заболеть как Мэгги из мультфильма.	Дети делят продукты на полезные на подносы и вредные в пакетик Передают поднос с едой для Джонни Вместе с педагогом проговаривают Сola is bad and unhealthy/ Orange is good/ etc. делают выводы о пользе и вреде отдельных продуктов	Закрепляют НЛЕ на английском good and healthy food – хорошая и здоровая еда bad and unhealthy food- плохая и нездоровая еда
6.Заключительный этап.	Призвать питаться только полезной для здоровья едой и расти здоровыми	Прощание с Джонни	Кукла Джонни и ...	That is all we know about my case today. I wish you eat only healthy food and be happy and healthy! Now it’s time Johnny to say goodbye to you! Goodbye! See you!	Благодарят Thank you! И все вместе с Джонни говорят с ритмическими хлопками и жестами I like healthy food!  I don’t like unhealthy food!	Умеют говорить «нравится здоровая еда и не нравится вредная еда» на английском языке

Краткое описание документа:

Технологическая карта занятия английского в соответствии с ФГОС по здоровьесберегающей технологии для дошкольников полилингвальных и билингвальных детских садов, изучающих английский язык.