Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта занятия+презентация по курсу внеурочной деятельности "Декоративное творчество" по теме "Мартинички - весны заклички"(3 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта занятия+презентация по курсу внеурочной деятельности "Декоративное творчество" по теме "Мартинички - весны заклички"(3 класс).

Выберите документ из архива для просмотра:

1.96 МБ Куклы мартинички-весны заклички.doc
89 КБ Thumbs.db
67.08 КБ СЛАЙД 1).jpg
43.61 КБ СЛАЙД 10).jpg
124.9 КБ СЛАЙД 11).jpg
117.89 КБ СЛАЙД 12).jpg
119.84 КБ СЛАЙД 13).jpg
129.55 КБ СЛАЙД 14).jpg
120.67 КБ СЛАЙД 16).jpg
95.77 КБ СЛАЙД 17).jpg
124.67 КБ СЛАЙД 18).jpg
123.96 КБ СЛАЙД 19).jpg
80.22 КБ СЛАЙД 2).jpg
110.96 КБ СЛАЙД 20.jpg
107.57 КБ СЛАЙД 21).jpg
47.25 КБ СЛАЙД 22).jpg
77.59 КБ СЛАЙД 23).jpg
53.92 КБ СЛАЙД 3).jpg
54.58 КБ СЛАЙД 4).jpg
52.65 КБ СЛАЙД 5).jpg
91.19 КБ СЛАЙД 6).jpg
81.02 КБ СЛАЙД 8).jpg
48.52 КБ СЛАЙД 9).jpg

Выбранный для просмотра документ Куклы мартинички-весны заклички.doc

библиотека
материалов









Занятие по курсу внеурочной деятельности «Декоративное творчество»

по теме «Мартинички - весны заклички»







Разработала:

учитель начальных классов

Полномошнова Елена Александровна

Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности

Название курса: декоративное творчество

Класс: 3

Школа: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14 г. Юрги»

Учитель: Полномошнова Елена Александровна

Обучить учащихся одной из разновидностей кукол-оберегов – «мартиничек»

Задачи занятия














- познакомить с куклой как субъектом культуры и истории;

- обучить последовательности её выполнения;

- развивать способности через активную учебно-познавательную деятельность;

Вести формирование надпредметных компетенций:

(деятельностные) логическое мышление, внимание,

умение анализировать материал, обобщать,

делать выводы, читать схему и воспроизводить;

(социальные) развивать умение работать в коллективе,

умение слушать и слышать друг друга и учителя,

способствовать воспитанию бережного отношения к культурным ценностям нашей истории.


Вид занятия

Трансляция новых знаний.

Форма занятия

Индивидуальная деятельность по алгоритму, представленному в пошаговой демонстрационной карте.

Методы

Обьяснительно-иллюстративный; частично-проблемный; репродуктивный.

Планируемый результат обучения

Предметные:

  • знания: познакомиться с одной из разновидностей кукол-оберегов – «мартиничкой»,

  • умения: научиться изготавливать куклу – мартиничку по пошаговой демонстрационной карте,

  • навыки: уметь действовать по алгоритму.

Метапредметные:

  • регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

  • познавательные: рефлексировать способы и условия действий; осознанно и произвольно выполнять действия по алгоритму, используя пошаговую демонстрационную карту;

  • коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, сотрудничать и приходить друг другу на помощь в случае затруднения;

  • личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои действия, принятие образа «хорошего товарища».

Основные понятия

Закличка, оберег, кукла-мартиничка.

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение, изо, математика.

Ресурсы

  • презентация «Куклы-мартинички»,

  • пошаговая демонстрационная карта,

  • Физминутка «Крошка-енот»


Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Орг. момент

Регулятивные

УУД:

формирование

способности к

организации своей

деятельности.

 


Здравствуйте, ребята. Сегодня на занятии вы узнаете много нового и интересного, научитесь своими руками делать обереги. Но для начала проверим, всё ли в порядке на ваших рабочих местах.


Дети организуют свое рабочее место,

проверяют готовность к занятию.

Вступительное слово

Познавательные УУД:

Отличать заклички от обычных стихов.


Коммуникативные

УУД:

умение выразительно читать стихи, внимательно слушать своих одноклассников.

Чтение наизусть закличек о весне

К доске вызываются 5 учащихся, подготовившие чтение наизусть закличек о весне.

Заклички:

1-й:

Благослови, мати, весну закликати!

Ай лели-лели, весну закликати!

Весну закликати, зиму провожати,
2-й:

Ты нам, зимушка-зима, надоскучила,

Ручки с ноженьками обморозила,

Метель глазки повыхлестала,

Хлеба с солью много покушала.
3-й:

А мы весну ждали – ждали,

Кудель допрядали!

4-й:

Весна - красна пришла,

Тепло-радость принесла!

5-й:

Весна! Весна красна! Тёпло солнышко!

Приди скорей, согрей детей!

Приди к нам с милостью!

Приди к нам с радостью!

Со льном высоким!

С корнем глубоким!

С хлебом богатым!

Будем все рады!

- Вот так закликали весну в давние времена. Люди верили, что это приблизит приход весны, тепла. Многие заклички сопровождались обрядовыми действиями, изготовлением обрядовых фигурок-символов.


Дети рассказывают и слушают заклички.






История кукол-мартиничек, целеполагание.




Регулятивные УУД:

1. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

2. Прогнозировать предстоящую работу.

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

осмысление внутренней позиции ученика на уровне положительного

отношения к уроку

Коммуникативные

УУД:

умение слушать и анализировать полученную информацию

Познавательные УУД:

1. Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций, текстов.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.




hello_html_mc6f78c.jpg

- Мы сегодня с вами сделаем Мартинички - старинный славянский оберег из красных и белых нитей, который дарят от всей души друг другу в первые весенние дни с пожеланиями любви, тепла, удачи, радости и долголетия. (слайд 1)

- Раньше эти куклы являлись неизменным атрибутом обряда «закликания» весны, в которых в основном участвовала молодежь и дети. (слайд 2)

hello_html_m5a006bd4.jpg

- Делался этот оберег в марте, оттого и получил он своё название - Мартиничка. Им «закликали» весну, приближали ее начало, праздновали и радовались ее приходу. Кукол вязали парами: из белых ниток – символ уходящей зимы, из красных – символ весны и жаркого солнца. (слайд 3)

hello_html_m56f844c8.jpg

В славянской мифологии белый цвет это чистота и долголетие, а красный — здоровье и жизненная сила. Причём делали мартиничек не только в виде куколок, но и в виде цветочков (слайд 4, 5),

hello_html_47338d89.jpg

hello_html_3d35e925.jpg

колокольчиков (слайд 6)

hello_html_2676f3c5.jpg

и помпонов.

- И конечно, кроме праздничного, притягивающего событие, значения эти куколки играли еще и обережную роль. Всё начало марта, вплоть до весеннего равноденствия, т.е. до 21 марта, считалось неблагоприятным временем жестокого разгула злых сил. Зима уходит, а с ней уходит и их время, вот и злятся злыдни, лютуют, стараются напакостить побольше напоследок. Поэтому роль Мартиничек также в том, чтобы оберечь от злых воздействий человека и жилище.

- Такие пары куколок прикрепляли к одежде, открытке или подарку, их развешивали в доме и во дворе. А в апреле привязывали на ветвях цветущих фруктовых деревьев. По поверью, если загадать желание, вешая Мартинички на дерево, оно обязательно исполнится. Считается, что благодаря этому людям будет сопутствовать успех в течение всего будущего года. (слайд 8)

hello_html_m7cc6e7db.jpg

- В некоторых местностях было принято класть мартиничек под камень, а через некоторое время смотреть, что там рядом с мартиничками завелось. Если муравьи — овцы принесут хороший приплод, крупные жуки сулили процветание крупному скоту. В городских условиях это гадание несколько неактуально, да и гораздо веселее выглядят мартинички на ветке деревца, чем придавленные камнем. (слайд 9)

hello_html_m3a361aff.jpg

- Ну что, приступим? Но сначала обязательно повторим правила безопасности при работе с ножницами, т.к. это инструмент, который нам обязательно сегодня потребуется.


Эмоциональный настрой. Получение сведений об истории кукол-мартиничек.

Рассматривание образцов.

Повторение и демонстрация правил работы с ножницами:

- класть на стол в закрытом виде, остриём от себя;

- передавать ножницы только кольцами вперёд.








Практическая часть.

















































































Регулятивные УУД:

  1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом демонстрационной карты.

  2. Воспроизводить алгоритм, используя репродуктивный уровень

3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

4.Сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий















от эталона.

Коммуникативные УУД:

1.Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Оформлять свои мысли в устной форме.

3. Высказывать просьбу о помощи в случае затруднения.

Познавательные УУД:

1. Развивать умения извлекать информацию из иллюстраций и пошаговой демонстрационной карты.

2. Выявлять сущность, особенности объектов.

3. На основе анализа объектов создавать аналог.





Пошаговая инструкция. (слайд 10-19,20)

hello_html_mfbcd805.jpg

hello_html_m7610d26b.jpg

hello_html_707d4439.jpg

hello_html_1b921a89.jpg

hello_html_m6913c0e6.jpg

hello_html_m35449aee.jpg

hello_html_m41cf7e19.jpg

hello_html_7a0e21c5.jpg



hello_html_m3a055eea.jpg



hello_html_m20167dad.jpg


Выполняя алгоритм пошаговой демонстрационной карты, дети изготавливают куклу мартиничку.

При формировании головы, пояса, ручек учащиеся приходят на помощь друг другу, придерживая заготовку.

Динамическая пауза.

Личностные УУД:

умение применять

правила охраны

своего здоровья

Физминутка «Крошка Енот».




Дети  следят глазами за движениями облаков под музыку.

Самостоятельное применение полученных умений.




















Личностные УУД:

оценивание

значимости

добываемых умений.

Регулятивные

УУД:

проявление

самостоятельности и инициативы при работе.

Познавательные

УУД:

извлечение

необходимой

информации при помощи пошаговой демонстрационной карты,

понимание и

адекватная оценка

полученной

информации.

- А сейчас самостоятельно выполните мужскую фигурку.

- Как вы думаете, каким образом формируют именно мужскую фигурку?

- Да, для этого надо юбочку разделить на 2 части, каждую из которых внизу перевязать, чтобы получились ноги.

Дети отвечают на вопросы, выдвигая свои версии.

Самостоятельно выполняют мужскую фигурку.

*Дополнитель-ные сведения. Второе значение мартиничек.

Познавательные УУД:

Умения слушать и слышать других

Регулятивные

УУД:

Анализировать полученную информацию.

Личностные УУД:

оценивание

значимости

добываемых умений.


- Имели эти куколки и второе значение. С рождением ребенка в семье неразлучная пара свадебных кукол чуть раздвигалась в стороны, давая место куколке на родительском плече. (слайд 21,22)

hello_html_2e57de07.jpg

hello_html_m120ce2fc.jpg

С каждым ребенком в семье родительские плечи раздвигались шире. Сколько детей, столько и куклят на плече свадебной пары. На первый взгляд куклята так, пучок ниток, но для семьи они имели особый смысл. Красовалась неразлучная пара со своим потомством в красном углу избы под иконами. В 19 в. в возрасте до 5 лет как девочки так и мальчики носили только длинную полотняую рубаху, поэтому и куколки эти изготавливались без обозначения пола, имея только общие признаки человека: голову, руки, туловище.



Итог урока. Рефлексия.

Личностные УУД:

личностное

самоопределение.

Регулятивные

УУД:

умение адекватно

оценивать свою

деятельность и

деятельность своих одноклассников

- Мы говорили сегодня о том, зачем делались куклы-мартинички, учились изготавливать их своими руками.

-Посмотрите, какие замечательные обереги получились у вас! Каждый вложил в свою работу частичку своей души, но при этом заметьте, что мартинички получились все разные, т.к. каждый из нас индивидуален.

- Сейчас я попрошу вас продолжить высказывание:

hello_html_m56d0a6d4.jpg

- Ребята, спасибо вам за работу на занятии! Вы молодцы!  Мне было очень интересно с вами работать!    




Ответы детей.

Оценивание своей деятельности, и деятельности одноклассников.








Самоанализ занятия по внеурочной деятельности, по курсу декоративное творчество, в 3 классе, по теме «Куклы мартинички – весны заклички»

Тема занятия: «Куклы мартинички – весны заклички»

Занятие проводилось по курсу внеурочной деятельности «Декоративное творчество». При этом учащиеся получают не только практические умения, но и теоретические знания из истории нашего народа.

Тип занятия: трансляция новых знаний.

Цель: обучить учащихся одной из разновидностей кукол-оберегов – «мартиничек».

Для реализации цели я поставила следующие задачи занятия:

- познакомить с куклой как субъектом культуры и истории;

- обучить последовательности её выполнения;

- развивать способности через активную учебно-познавательную деятельность;

Вести формирование надпредметных компетенций:

(деятельностные) логическое мышление, внимание,

умение анализировать материал, обобщать,

делать выводы, читать схему и воспроизводить;

(социальные) развивать умение работать в коллективе,

умение слушать и слышать друг друга и учителя,

способствовать воспитанию бережного отношения к культурным ценностям нашей истории.



Для реализации данных задач на уроке применялись следующие технологии:

  • Технология оценивания образовательных достижений.

  • Индивидуальная работа

  • Работа в парах

  • Здоровьесберегающая технология (проветривание перед занятием, динамическая пауза, повторение и соблюдение правил техники безопасности при работе с ножницами).



Рассмотрим реализацию задач на различных этапах урока.

I этап - Организация начала занятия.

Перед началом занятия помещение классной комнаты было проветрено, что является необходимым условием при использовании здоровьесберегающих технологий. Занятие традиционно началось с приветствия. Такой прием развивает положительную мотивацию к обучению, создает положительный психологический настрой на занятие (личностные УУД). Дети проверили готовность к занятию и вспомнили о том, как правильно обращаться с ножницами (регулятивные УУД).

II этап – Вступительное слово.

Детям предложены несколько закличек, которые направлены на актуализацию знаний, возникновение интереса к предстоящей работе. (познавательные УУД).

III этап – История кукол-мартиничек, целеполагание.

Слушая информацию об истории кукол-мартиничек, дети узнают обычаи нашего народа. В процессе рассматривания фото, дети анализируют материал, выделяют главное, осуществляют синтез (познавательные УУД), уточняют цели и задачи предстоящей работы и высказывают свое мнение (регулятивные УУД). Озвучивая его, используют речь для регуляции своего действия (коммуникативные УУД). В результате целеполагания формируется способность к самооценке, мотивации к познанию и получению умений (личностные УУД). При реализации данного этапа занятия учащиеся повторили технику безопасности при работе ножницами, как один из компонентов здоровьесберегающей технологии.

IV этап – Практическая часть.

Дети, заинтересовавшись историей мартиничек, проявляют интерес к возможности самим изготовить предложенную куклу (личностные УУД). Формулируют собственное мнение, учатся взаимодействовать друг с другом для получения более высокого результата, строить речевое высказывание в соответствии с задачами (коммуникативные УУД).  Развивают умение выполнять алгоритм создания куклы-мартинички при применении пошаговой демонстрационной карты (регулятивные УУД). Делают выводы в результате самоанализа своих действий. При работе с демонстрационной картой, презентацией учащиеся осваивают навык наблюдения. Осуществляют поиск нужных действий, анализируют объекты и выделяют главное, осуществляют анализ и синтез, воспринимают информацию на слух и визуально, учатся понимать её (познавательные УУД). Дети самостоятельно выполняют задание, появляется возможность проверить себя (познавательные УУД). Формируют способность к самооценке (личностные УУД). Учитывая разные мнения одноклассников, формулируют собственное мнение, контролируют действия детей (коммуникативные УУД).

После реализации данного этапа занятия была проведена динамическая пауза, как неотъемлемый элемент здоровьесберегающей технологии.

V этап – Самостоятельное применение полученных умений.

Дети учатся оценивать значимость полученных умений (личностные УУД). Задания по созданию второй фигурки дают возможность для проявления самостоятельности и инициативы (регулятивные УУД), а так же требуют извлечения и понимания необходимой информации из прослушанного и рассмотренного в демонстрационной карте и презентации (познавательные УУД).

VI этап - * Дополнительные сведения. Второе значение кукол мартиничек.

Дети получают дополнительные сведения, которые знакомят с ещё одним обычаем нашего народа (познавательные УУД).

VII этап – Рефлексия.

Подводя итоги урока, обращаю внимание на регулятивные навыки, позволившие своими руками создать куклу-оберег, на коммуникативные навыки, в частности, на универсальные действия. Это способствует осознанию процесса получения знаний и умений ребёнком. В течение занятия старалась направлять аналитическую деятельность учащихся на метапредметный уровень – наиболее сложный и глубокий. Деятельность учащихся организовала таким образом, чтобы первую куклу они выполняли на репродуктивном уровне, но проанализировав пошаговую демонстрационную карту, а вторую куклу - самостоятельно, с применением частично-поискового метода при постановке проблемной ситуации.

При выполнении заданий дети учились слушать других учащихся и учителя, приходить на помощь товарищу (коммуникативные и личностные УУД). В процессе выполнения работы моя роль – организовать и направлять работу детей так, чтобы для каждого была создана ситуация успеха, наблюдать за умением высказать свое мнение и прислушаться к мнению другого учащегося, оказать помощь (метапредметные). Считаю, что заявленной цели и поставленных задач проведённое занятие достигло. Доброжелательная обстановка, позитивный настрой на занятие, подбор материала помог каждому ребёнку на занятии продвинуться в своём индивидуальном развитии.

Я считаю, что занятие развивающее, с наличием проблемной ситуации. По содержанию соответствует ФГОС. Все задачи, поставленные мною на занятии, были реализованы.





Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров180
Номер материала ДБ-237909
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх