Технологическая карта: Знакомство с элементами казахского орнамента “волна”, “родничок”.

Оқу жұмыстарын ұйымдастырудың технологиялық картасы

Білім беру саласы: Творчество

Бөлімі: Рисование.

Тақырыбы: Знакомство с  элементами казахского орнамента  “волна”, “родничок”.

Мақсаты:

Образовательная: учить детей рисовать элементы орнаментов “толқын” и “енбек”;

Развивающая: закрепить умение рисовать концом кисти; создавать изделия, радующие окружающих.

Воспитательная:  воспитывать у детей уважение к труду народных мастеров, стремление научиться

Сөздік қоры: волна, родник, орнамент.

Технологиялық қамтамасыздандыру және жабдығы:

Билингвальдық компонент: толқын - волна,  енбек - родничок.

Тәсілдер-кезеңдер	Тәрбиеші - әрекеті	Балалар-  әрекеті
Мотивациялық -қозғаушы	Побуждение ребенка к процессу познания Предлагает собраться в круг. С помощью наводящих вопросов «приглашает» к беседе. Предлагает отправиться в  «Магазин сувениров», изготовленных народными мастерами. Воспитатель обращает внимание детей на предметы быта казахского народа. Просит выбрать их из общего количества. Напоминает детям об орнаментальном искусстве казахских народных мастеров.	Собираются в круг. Рассматривают предметы – сувениры  декоративно-прикладного искусства разных народов: казахского, русского, украинского и др.  Проявление неподдельного интереса к происходящему. «Вспоминание» того, что он уже знает или что  видел ранее. Дети  рассматривают элементы казахского орнамента и называют знакомые.
Іздену- ұйымдастырушы	Организация процесса познания в соответствии с поставленной целью. Воспитатель предлагает познакомиться и другими элементами казахского орнамента “толқын” и “енбек”; показывает их изображение в общем орнаменте на сувенирах.  Проблемная ситуация. Воспитатель показывает картинки с разными предметами быта казахского народа, украшенные орнаментом. Просит детей найти в сочетании элементов орнамента - новые “толқын” и “енбек”. Ориентирование ребенка на поиск, исследование проблемы. Обращает внимание детей на их цветовое сочетание и соединение с другими элементами. Предлагает познакомиться с техникой рисования новых элементов. Сначала предложенный элемент прорисовывается в воздухе. Воспитатель предлагает детям украсить разные силуэты                   (пиала, сундук, сумка и др.) новыми элементами орнамента. Физкультурная  пауза:     «Көктем»                Алақай -ау  балалар,                Қандай жақсы көктемгі ай!                Гүлге оранды қең дала,                Келді ауылға көп торғай. Приступая к творческой работе, воспитатель напоминает детям  о правильном  рисовании концом кисти. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка по пути познания Проводит индивидуальную работу, помогает, подсказывает. Подчёркивает красоту и самобытность орнамента, созданного народом. Оказание необходимой помощи и поддержки в процессе познания. По окончании  творческой работы,  педагог предлагает устроить выставку работ.	Включение в процесс познания. Рассматривают новые элементы казахского орнамента. Повторяют названия на русском и казахском языках. Дети вычленяют из орнамента элементы орнамента “толқын” и “енбек”. Дети прорисовывают узоры в воздухе. Вместе с педагогом проговаривают слова и повторяют движения. Дети подбирают нужную цветовую гамму, определяются с расположением орнамента на выбранном силуэте и приступают к творческой работе. Обращение к взрослым за необходимой помощью и поддержкой. Стремление довести начатое до логического завершения. Последовательно выполняют работу. Стараются. Совершенствуют навыки и умения в рисовании национальных узоров. Размещают свои работы на выставке, делятся мнениями.
Рефлексивті - түзету	Фиксирование индивидуального шага каждого в ходе познания, поиска, исследования. Предлагает детям сюжетную игру «Магазин народных умельцев», с целью привития детям  уважения к труду народных мастеров.	Корректирование в ходе педагогической поддержки, помощи результатов собственной учебной деятельности. Вместе с воспитателем  организуют сюжетную игру.

Күтілетін  нәтиже:

Жаңғыртады: - воспроизводят названия новых элементов казахского орнамента на русском и  казахском языках.

                   Түсінеді: - имеют представлен. о труде народных умельцев, об особенностях

                   орнаментального  искусства  казахского народа.

                   Қолданады:  применяют навыки  рисования  знакомых элементов орнамента в общем

                   узоре.