473403
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта."Деление на двузначное число" 3 класс

Технологическая карта."Деление на двузначное число" 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Якубчик Е.В.

3 «Д» Класс

Предмет: математика

Тема урока «Деление на двузначное число»

Место и роль урока: первый урок по теме

Цели урока: Узнать, как делить на двузначное число, вывести алгоритм деления, развивать коммуникативные навыки


Этап урока

время

Обучающая деятельность

учителя

формы

Обучающая деятельность

ученика

Результат

  1. Самоопределение к деятельности

1мин

Организовать ситуацию готовности к уроку.

Задание:

- оцените свою готовность к уроку.

И

Оценка готовности по отработанным шагам (слайд 1)

Готовиться к предстоящему уроку

  1. Актуализация знаний, мотивация.

1.Предъявление и понимание задания

5мин

На экране рисунок ( слайд 2

И





Дано задание: Площадь поля равна 615 м², ширина этого поля равна 15 м. Чему равна длина этого поля ?



- Прочитайте, пожалуйста, задание.

- Как понимаете задание?














Читают сначала про себя, а потом вслух.

А: Я понимаю задание так, что в результате выполнения задания у нас получится геометрическая задача, в которой мы вспомним формулу нахождения площади фигуры.


2.Выполнения задания






























2

Как мы сможем выполнить это задание?

























-Преступаем к выполнению.

И

А: Сначала мы вспомним, что S=д×ш, а затем из формулы узнаем, как найти длину. д= S: ш.

П: (Имя) я правильно тебя понял(а), что нам нужно из формулы S= д×ш вывести новую формулу, в которой мы узнаем длину. Значит мы должны из формулы д=S:ш получить следующий пример 615: 15.

А: - Да, ты правильно понял(а).

Выполняют просьбу.





Наблюдает и выбирает разные варианты решения.


Самостоятельно оформляют решение задачи в тетради.








3.Предъявление результатов

2

Просит выйти к доске ребят, варианты которых отобраны, и записать ответы решения примера на доске.

Г

На доске появляются записи различных вариантов ответов.



4.Сравнение результатов





5.Сравнение способов


5

- У кого получилось так, как…? ( Перечисляет авторов всех ответов).

- Может, есть ещё варианты?





- Может ли так быть, что у одного задания несколько результатов?



- Почему так произошло?









С каким затруднением столкнулись?

Г

Поднимают руки, относят свой результат к предложенным.

Если таковые имеются, то их варианты тоже выносятся на доску.



- Нет.







-Каждый делал самостоятельно, у каждого свой способ получения результата.



- Мы не знаем как правильно делить.


6.Проблематизация

3

Почему возникло затруднение?

Г

- Мы не знаем алгоритма выполнения деления на двузначное число.




- Определите тему урока.


Деление на двузначное число.




Какую цель ставим перед собой на уроке?


-Мы должны уметь делить на двузначное число.




- Зачем нужно уметь делить на двузначное число?


А: - Чтобы решать примеры, задачи с данным действием.

П: - Я согласен с мнением ( имя), мы должны научиться правильно делить на двузначные числа, чтобы правильно вычислять.


7.Построение алгоритма деятельности по новой норме.

7

Организовать совместную деятельность по построению алгоритма деления на двузначное число.

Г

Строят алгоритм деятельности ( слайд 3):

1.Запишим письменный приём деления.

2. Назовём первое неполное делимое. Обозначим точкой первую цифру в записи частного.

3. Назовём второе неполное делимое. Обозначим точкой вторую цифру в записи частного.

4. Узнаем сколько цифр в записи частного должно получиться.

5.Ищем первую цифру в записи частного (Её мы подбираем).

6. Проверяем эту цифру частного умножением на делитель.

7. От первого неполного делителя отнимаем полученный результат. У нас остаётся остаток.

8.К остатку добавляем единицы. Получаем второе неполное делимое.

9. Ищем вторую цифру в записи частного.

10. От второго неполного делимого отнимаем полученный результат, в остатке получаем нуль. Читаем ответ.


8.Первичное закрепление.






5

- Откройте учебники на стр.132 ,устно № 2

- Расскажите, как выполнено деление.

П

И





Смотрят пример и объясняют как выполнено деление


9. Тренинг

5

Организовать первичное закрепление построенного алгоритма – предложить по построенному алгоритму выполнить № 3 стр.132(1 столбик).

Г

К доске выходят по одному и решают примеры.













































2







4



( Физкультминутка)

- Второй столбик решаем по рядам: 1,2 пример – 1 ряд, 3,4 – 2 ряд, 5,6 – 3 ряд.



Дети, которые решили раньше всех приглашаются к доске, записывают своё решение.











И



Дети выполняют задания.

Проверяют. Сравнивают. Ответы могут быть следующие:

1.А: - Я согласен с решением и ответом ( имя).

2.А: - Я не согласен с решением и ответом ( имя). У меня получилось в ответе … . Я решал ( объясняет своё решение).

3.П и К: - Я правильно понял(а) тебя ( имя), что в ответе у тебя получилось… и ты решал…. . Я не согласен(а) с решением ( имя) и решением ( имя), у меня получилось при решении этого примера в ответе…. . Доказывает как решал.

Обучающиеся приходят к единому решению и мнению.


10.Рефлексия деятельности на уроке.

2

- Какова тема урока?



- Какова была наша цель урока?

- Что получили в результате?











- Оцените свою работу на уроке.

все

- Деление на двузначное число.

- Открыть новые знания при делении на двузначное число.

- Мы научились подбирать цифры в записи частного, находить неполные делимые, узнавать остаток, научились пользоваться алгоритмом.

Берут листы самооценки и оценивают себя по алгоритму ( слайд 4).


11. Домашнее задание.

2

- стр.132 № 4, стр. 134 № 11( 1, 2 примеры).


Задают вопросы если не ясно.




Общая информация

Номер материала: ДВ-052541

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.