Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта+флипчарт к уроку "Сложение и вычитание обыкновенных дробей" (5 КЛАСС)

Технологическая карта+флипчарт к уроку "Сложение и вычитание обыкновенных дробей" (5 КЛАСС)

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ТК.doc

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме «Сложение и вычитание дробей»

ФИО учителя: Ганжа Т.И

Класс: 5кл

Базовый учебник: Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном носителе/

[ Никольский С.М., Потапов М.К., Решетни­ков Н.Н., Шевкин А.В.]. 13-е изд. М.: Просвещение, 2014.



Тип урока

Учебное занятие по закреплению знаний и способов деятельности

Цели

Обучающие: организовать деятельность обучающихся по закреплению умения сравнивать, складывать и вычитать дроби.

Развивающие: развивать умения анализировать, обобщать, делать выводы, развивать внимание.

Воспитательные: создать условия для воспитания доброжелательного отношения друг к другу, умения работать в коллективе, сотрудничать друг с другом; продолжить приучать к аккуратности, внимательности.


Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Выполнять сокращение, сравнение, сложение и вычитание дробей с разными знаменателями; проводить несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел; грамматически верно читать записи дробей и выражений, содержащих дроби.

-анализировать и осмысливать тексты задач, в которых данные и искомые величины обыкновенными дробями, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию. Моделировать ситуацию с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений, критически оценивать полученный ответ;

- соотносить условия задач с имеющимися моделями и выбирать необходимую модель.

- уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

- понимать смысл поставленной задачи;

- осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию.


Организационная структура урока

этапа

Этап урока

УУД

Деятельность


Время



учителя

учащихся

1

Орг.момент. Мотивация


Личностные: самоопределение.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Организует начало урока.

-Ребята, над какой темой мы с вами работаем несколько последних уроков?

- Что нам сегодня необходимо повторить на уроке?


Организуют рабочее место.




- сложения и вычитание дробей с разными знаменателями

Высказывают предположения……..


Учащиеся формулируют тему урока.













1-2

мин


2

Проверка домашнего задания

Анализировать результаты своей домашней работы, осуществлять коррекцию

Организует проверку через проектор

- Проверим дом.задание.

839, 843,884*

Один из учащихся комментирует выполнение задания, остальные проверяют, а затем выставляют оценки себе в тетрадь.


3 мин

3

Актуализация субъективного опыта


- Познавательные: анализируя и сравнивая предлагаемые задания, извлекают необходимую информацию для построения математического высказывания

Регулятивные: выполняют тренировочное учебное действие

Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, используют чужие высказывания для обоснования своего суждения

Прочтем слова ученого А. Нивена:

«Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед»

Как вы их понимаете?

-Запишите тему урока «Сложение и вычитание дробей».

- Проведем взаимоопрос




Записывают в тетради тему урока




Учащиеся объясняют значение высказывания, намечают план работы на уроке, пользуясь подсказкой на экране задают друг другу вопросы и отвечают на них.


.





















10мин

4














Организация деятельности учащихся по использованию знаний в стандартных и измененных ситуациях

Регулятивные УУД:

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Уметь выполнять работу по предложенному плану. Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

1 Сократить дроби



2 Сравнить дроби








Физкульминутка


883, стр.196


Решают задачи в тетрадях



воспринимают информацию











3 мин



5 мин








3 мин


10мин

6

Контроль и самоконтроль

- Регулятивные УУД :

Уметь выполнять работу по предложенному плану. Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Личностные УУД:

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности .

Предлагает решить

1 вариант –1-6

2 вариант – 7-10

Выполняют решение заданий по вариантам,














5 мин




6

Коррекция

Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция.

Познавательные:

общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

Осуществляет проверку с помощью флипчарта





Проверяют решение, выставляют оценки, корректируют решения при необходимости



2-3мин




7

Анализ. Рефлексия

- Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

А сейчас давайте вспомним, что мы сегодня делали на уроке.







  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

  • я выполнял задания…

  • я понял, что…

  • теперь я могу…

  • я почувствовал, что…

  • я приобрел…

  • я научился…

  • у меня получилось …

  • я смог…

  • я попробую…

  • меня удивило…

  • урок дал мне для жизни…

  • мне захотелось……

Отвечают на вопросы.

Правила сложения и вычитания дробей с разными знаменателями, сокращения дробей. Вспомнили понятие несократимой дроби.



2 мин

8

Задание на дом

Осмысливание задания

Задает задание на дом


Записывают задание в дневники.

1-2мин













7



Общая информация

Номер материала: ДВ-533177

Похожие материалы