1265176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыТехнологическая картам урока "Тире между подлежащим и сказуемым"

Технологическая картам урока "Тире между подлежащим и сказуемым"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока


-закрепление  сведений о деепричастии;

-закрепление практического умения находить деепричастия и  деепричастные обороты,

- совершенствование навыков конструирования предложений с деепричастными оборотам.


- развивать речь учащихся;

- развитие умения аргументировать и доказывать свою точку зрения.


  -воспитание чуткого отношения к русскому языку, к красоте и выразительности речи, интереса к его изучению.

- воспитание чувства прекрасного через любование природой, бережное отношение к ней.


Тип урока

Открытие нового знания

Основные термины и понятия

Деепричастие, деепричастный оборот

Предполагаемые результаты

Личностные:

  • обогащение словарного запаса, усложнение смысловой функции речи;

  • развитие учебно-познавательного интереса к русскому языку

  • формирование способности самооценки своих действий

  • формирование чувства уверенности в своих силах.


Метапредметные:

Регулятивные УУД:

  • формирование умения определять и формулировать цели и задачи урока без помощи учителя

  • формирование четких и последовательных действий в процессе работы.

Познавательные УУД:

  • формирование навыка работы с различными текстами источниками информации с целью отбора необходимого материала;

  • формирование умения применения знаний теоретического материала на практике, умение делать выводы.

  • формирование умений графически обозначать изученные орфограммы и деепричастный оборот в тексте.

Коммуникативные УУД:

  • формирование умений совместного решения проблемы;

  • формирование умений работать в группе, в паре; воспитывать уважительное отношение к мнению других;

  • формирование умения оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).


Предметные:

  • обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся о деепричастии; - совершенствовать навык разграничения основного и добавочного действия;

  • совершенствовать практические умения находить деепричастные обороты и ставить знаки препинания при них;

  • совершенствовать навык конструирования предложений с деепричастными оборотами.




Характеристика этапов урока


Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Создает эмоциональный настрой на урок


Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.

 


Постановка цели и темы урока

подвести” учащихся к новому знанию, организовать учебный диалог.


1. Деепричастие – это_______________________________________________

         особая неизменяемая форма глагола, обозначающая добавочное действие.

2. На какие вопросы отвечает деепричастие?  ____________________________________

                                                               Что делая?  Что сделав?

3. Деепричастия несовершенного вида образуются от _______________________________

                                                                       основы глагола несовершенного вида с помощью суффиксов    -а, -я

4. Деепричастия совершенного вида образуются от  _________________________________

                                               основы глагола совершенного вида с помощью суффиксов    -в  ,-вши, -ши

5. Каковы признаки деепричастия?_____________________________________

                                                                               

Перед вами предложения(записаны на доске)

Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
(Блестя на солнце), снег лежит...

(Скользя по утреннему снегу),
Друг милый, предадимся бегу
Нетерпеливого коня...

  1. Вспомните, какие слова пропущены в каждом предложении?

  2. 1Что объединяет эти слова? (это особая форма глагола – деепричастие)

  • Ещё раз посмотрите на предложения и на основании вставленных слов сформулируйте тему урока.


Проблемные вопросы

ф

Формулирует вопросы для определения учащимися темы и целей урока

Ведут диалог с учителем

Изучение нового материала

Понимать отличие деепричастия от деепричастного оборота

  • Что такое деепричастный оборот?

  • Что вы знаете о знаках препинания при одиночных деепричастиях и деепричастном обороте?

Деепричастный оборот – это____________________________________

      Деепричастный оборот__________ выделяется на письме_____________.


Определение понятий

ф

Формулирует вопросы

Дают определения понятиям

Физкультминутка

Смена видов деятельности

Сейчас давайте немного отдохнем, проведем минутку отдыха. Я называю вам части речи, а вы, услышав деепричастие, должны хлопнуть. Если слышите другую часть речи, то молчите.

Пришли, класс, учащиеся, сидя, внимательно, суббота, изучая, четверо, повторяя, правильно ,прочитав, пишем, отвечаем, все, здорово, отвечая, молодцы.



ф

Проводит физкультминутку

Выполняют предложенные упражнения

Закрепление нового материала

Закрепить полученные знания

Дополнить предложения деепричастиями несовершенного вида.

1 ряд: Быстро мчится поезд, ______________ колесами.

Дует холодный осенний ветер, сердито ______________.

2 ряд: Высоко в небе вьется жаворонок, ______________. Струится весенний ручеек, весело _____________.

3 ряд: Из липовой аллеи летят желтые круглые листья, ______________.

Пошел дождь, __________ по крыше.

Александр Сергеевич Пушкин __________________ (изображать) пр…роду   не предст…ёт  перед нами  простым наблюдателем.

               ______________(стараться)  проникнуть  в её тайны  поэт обращает…ся  к жизни человека   _______________  (находить) об…яснения  чудесным природным явлениям.

 Мы видим прозрачный лес  ч…рнеющий   вдали.

   ______________(мечтать) о стремительном беге коня герой ощущает волю, свободу  и покой.

 Зима  в лирике Пушкина не усыпляет  человека, а зовёт к действию  ___________ (вселять)  бодрость и веселье.

 Стихия   разбушевавшаяся в пр...роде  стремится к гармонии__________________  (восстанавливать) её.  

        Природа для  поэта – пример истинной красоты мира.

Задание:

1..Восстановите предложения, преобразовав  глаголы в деепричастия.

2. Расставьте знаки препинания при деепричастных оборотах,  подчеркните как члены предложения.

3. Найдите обороты, которые ещё есть в предложениях,  выделите их знаками препинания, подчеркните как члены предложения.

4. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы.




«Корректор».


















Творческий диктант

Г

















И

П


Комментирует задание, осуществляет проверку













Организует взаимопроверку

Выполняют задания в группах
















Выполняют задания, осуществляют взаимопроверку

Рефлексия

Установить результативность работы

Вы видите перед собой кружочки трех цветов: красного, желтого и зеленого.

Зеленый – урок мне понравился, мне было интересно, понятно и комфортно на уроке.

Желтый – мне было не все понятно на уроке, чувствовал себя не очень хорошо.

Красный – я ничего не усвоил из урока, урок мне не понравился.

Выберете тот цвет, который соответствует вашему настроению сейчас.


Сигнальные карты

ф

Осуществляет контроль над усвоением знаний, полученных на уроке

Самооценка деятельности на уроке


Домашнее задание

Закрепить полученные знания

Составить связный текст «Моя любимая сказка», используя деепричастные обороты. Нарисовать схемы предложений с деепричастными оборотами.

Самостоятельная работа

ф

Дает комментарий к выполнению домашнего задания

Слушают комментарий учителя, записывают в дневник




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.