Технологическая карта.Познание.Естествознание на тему:"Весенняя природа"

                                                  ББОҚ  технологиялық   картасы

Технологическая карта ОУД

Білім беру саласы.Образовательные области:  Познание. Естествознание.

Тақырыбы. Тема: «Весенняя природа»

Мақсаты. Цель: Учить расширять представление о сезонных изменениях природы.Учить наблюдать за природой.Познакомить с основными признаками весны.Воспитывать любовь к природе.

Жабдықталуы. Оборудование: иллюстрации на тему «Весна».

Қос тілділік компоненті. Билингвальный компонент: көктем – весна, жылы – тепло.

Қызметтің кезендері Этапы деятельности	Педагогтың  басқару  іс-әрекеттері Управленческие  действия педагога	Балалардың қызметі Деятельность  детей
Мотивациялық-       қозғаушы Мотивационно- побудительный	Ребята посмотрите кто к нам пришел.Кто скажет кто это? Правельно это солнце.Это весеннее солнце оно уже греет ярче,теплее.Солнце принес вам стихотворение. Читает стихотворение «Весной». Выставляет иллюстрации на тему «Весна».	Дети смотрят на картинку и отвечают на вопросы Внимательно с интересом слушают стихотворение. Рассматривают иллюстрации.
Іздену-ұйымдастырушылық Организационно – поисковый	Предлагает назвать приметы весны о которых говорится в стихотворении. Просит назвать ещё приметы весны. Игра «4-й лишний». Например: Март, апрель, май, зима. Игра «Знатоки весенней природы»: 1) Крашенное коромысло над лугом повисло. (Радуга.) 2) Меня ждут-не дождутся, как увидят – разбегутся. (Дождь.) 3) Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком. (Бутон.) 4) Без рук, без топоренка построена избенка. (Гнездо.) 5) Какое дерево поит нас сладким соком? (Береза.) 6) Какое дерево самый лучший медонос? (Липа.) 7) Какие цветы расцветают весной? ( одуванчик, подснежник.) 8) Какие занятия у людей весной? 9) Какие птицы прилетают к нам весной? 10) Кто появляется у животных весной? Ребята скажите на каз.яз.   Физминутка. Солнце стало пригревать, Стали капельки стучать, Капля раз, капля два, Капли медленно сперва, А потом быстрей, быстрей Побежали ручейки, Их попробуй, догони! Индивидуальная работа с Дианой Н.,Глебом.	Перечисляют приметы весны из стихотворения. Вспоминают и называют ещё приметы весны. Выделяют лишнее слово в строке, объясняют свой выбор. Внимательно слушают загадки и вопросы и отвечают на них.  Дети отгадки говорят на русском языке и на казахском языке. Кемпірқосақ Жамбыр Үя Ак қаин Бақбақ, бәйшешек. Дети говорят что в поле начинают пахать землю.Сажать овощи в огородах.Всадах деревья.Впарках цветы. Прилетают скворцы,грачи,ласточки. Уживотных весной появляются детеныши. Говорят на каз.яз.детенышей. Дети выполняют физминутку и повторяют движения воспитателя. Игра»Назови одним словом».
Рефлексивті - коррекциялаушы Рефлексивно – корригирующий	Предлагает рассказать закличку, чтобы быстрее наступила тёплая погода, зацвели цветы…	Дружно проговаривают закличку: «Весна, весна! Приди красна! С ясным солнышком колоколнышком! Принеси урожай в наш родимый край!»

Күтілетін нәтиже. Ожидаемый результат:

Өндіреді. Воспроизводит: простейшие сезонные изменения в природе, погоде, в животном мире, в одежде людей.

Түсінеді. Понимает:  необходимость бережного отношения к природе, объектам природы.

Қолданады. Применяет: знания о временах года, о сезонных изменениях в природе с наступлением весны.

«Весной»:

У весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи,

Топят снег, ломают льдинки,

Согревают все вокруг.

Из-под хвои и травинок

Выполз первый сонный жук.

На проталине цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.

У весны забот немало,

Но дела идут на лад:

Изумрудным поле стало,

И сады в цвету стоят.