Технологическая картаТема: «Художественные поиски свободы в искусстве конца 19 –начала 20 в. Отношение искусства к действительности: анализ и отказ от предметного мира

Урок ИЗО в 9 классе

Тема:  «Художественные поиски свободы в искусстве конца 19 –начала 20 в. Отношение искусства к действительности: анализ и отказ от предметного мира

Мини-проект на тему: «Развернутый план урока в соответствии с ФГОС»

1.     Краткая аннотация

·        -актуальность. 

Это первый урок , который знакомит учащихся с кубизмом и его спецификой; на уроке должны формироваться знания учащихся, как идеи кубизма раскрылись в искусстве Пабло Пикассо

·        -основная часть:

цель урока: Дать представление о кубизме и его специфике;  формировать представления учащихся, как идеи кубизма раскрылись в искусстве Пабло Пикассо; • показать, как происходила эволюция творчества художника от «голубого» к «розовому» периоду; • познакомить с биографией творца, раскрыть значимость его искусства в жизни людей

·         

задачи

Образовательные : Дать представление о кубизме и его специфике;  формировать представления учащихся, как идеи кубизма раскрылись в искусстве Пабло Пикассо; • показать, как происходила эволюция творчества художника от «голубого» к «розовому» периоду; • познакомить с биографией творца, раскрыть значимость его искусства в жизни людей

Развивающие:; • формировать понимание особенности художественных приёмов,; • расширить кругозор учащихся, активизировать их познавательную активность в области мирового искусства.

Воспитательная: учить адекватно воспринимать и оценивать произведения

·        циклограмма,

организация начала урока	2 минуты
Проверка и закрепление материала предыдущего урока	5 минут
Подготовка к основному этапу занятия	2 минуты
Усвоение и повторение новых знаний и способов действий	10 минут
Закрепление знаний и способов действий	10 минут
Обобщение и систематизация знаний Контроль и самопроверка знаний	10 минут
Подведение итогов занятия	4 минуты
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	2 минуты

·         

·        используемые методы,

·        ресурсы

·        -УУД, формируемые на уроке

·        -Ожидаемые результаты

  1.1 Место и роль темы в курсе (предмета)

  1.2.Дидактический анализ и содержание материала

УРОК  изо

ТЕМА « Художественные поиски свободы в искусстве конца 19 –начала 20 в. Отношение искусства к действительности: анализ и отказ от предметного мира»

КЛАСС  9

ВИД   И   ТИП УРОКА:  комбинированный.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: презентации по теме : Кубизм, Пабло Пикассо, видео «портрет в стиле кубизма»

ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: ПК, мультимедиапроектор

Образовательные : Дать представление о кубизме и его специфике;  формировать представления учащихся, как идеи кубизма раскрылись в искусстве Пабло Пикассо; • показать, как происходила эволюция творчества художника от «голубого» к «розовому» периоду; • познакомить с биографией творца, раскрыть значимость его искусства в жизни людей

Развивающие:; • формировать понимание особенности художественных приёмов,; • расширить кругозор учащихся, активизировать их познавательную активность в области мирового искусства.

Воспитательная: учить адекватно воспринимать и оценивать произведения

ЭТАП УРОКА	ЦЕЛИ ЭТАПА	СОДЕРЖАНИЕ	МЕТОДЫ ПРИЕМЫ ТЕХНОЛОГИ	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ	РЕГЛАМЕНТ	ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ ИТОГИ (ПОКАЗАТЕЛИ)	PS
Организация начала занятия	Мотивация к деятельности Цель этапа: включение учащихся в деятельность	Приветствует, проверяет готовность к уроку. Включение  в  деловой  ритм.	Фронтальная Информацион но-рецептивный	Настраиваются на деловой ритм	2	готовы к уроку	л:самоопределение
Проверка и закрепление материала предыдущего урока	Давайте вспомним ,о чем мы говорили на прошлом уроке, его тему	Показ презентации с вопросами Запишите правильные ответы (разданы листы для работы)	фронталь ная	Вспоминают предыдущую тему . Повторяют пройденный материал, используя  материал презентации и	5	повторение и закрепление знаний по теме импрессионизм, заполняют таблицу
Подготовка к основному этапу занятия	Целеполагание Цель этапа: Познакомить учащихся с целью и задачами урока	Провоцирует учащихся,  на осознание цели урока, задавая  наводящие вопросы. Выясняем ,что не знают и что надо узнать.	фронталь ная	Проговаривают, что нужно для решения проблемы, озвучивают цели урока	2	дети сами определяют цель урока
	Актуализация знаний Цель этапа: Ввести в тему урока, подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий. Повторение изученного материала, необходимого для  «открытия нового знания». Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.	Организует работу по воспроизведению в памяти системы опорных  знаний и умений для осознанного  восприятия новых знаний. Дает определения по новой теме (раздаточный материал).		работают с раздаточными листами Отвечают на вопросы учителя.	10	Л: самоопределение Р: умение регулировать свои действия,  прогнозировать  деятельность на уроке. П: знакомятся с кубизмом и художниками –кубистами. К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы учащихся  высказывают свое мнение). отдых
Усвоение и повторение новых знаний и способов действий физминутка	Изучение нового материала и мини доклады учащихся и презентации :  Цель этапа: Знакомство с новым направлением кубизм, творчеством художников кубистов показ физминутки	Организует работу учащихся, выводит на экран соответствующие слайды. После докладов  учащихся дополняет информацию о кубистах и их произведениях, опираясь на презентацию следит за выполнением физминутка	Информацион но-рецептивный Рассказ с опорой на презентацию Индивидуальная, фронтальная	Ученики рассказывают заранее подготовленную информацию о художниках, обсуждение, анализ, заполняют рабочие листы выполняют физминутку	10
Закрепление знаний и способов действий.	Первичное закрепление материала 1.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель этапа: самооценка  учащимися результатов своей учебной деятельности, подготовка к выполнению проблемной задачи в задании 2. Просмотр презентации (видео) о построении портрета в стиле кубизма	Организует работу учащихся на закрепление знаний. 1.     заполняют рабочие листы 2.     Выполнение творческого задания выполняют портрет в стиле кубизма	самостоятельная работа	Проверяют правильность ответов учащихся на вопросы	10	Л: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). осознание своих     возможностей. Р: умение осуществлять контроль по результату. П: Умение сформулировать ответ лаконично и в краткой форме, осознанно строить речевое высказывание. К: Умение вести учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.
Обобщение и систематизация знаний Контроль и самопроверка знаний	Проверить степень усвоения знаний по теме	1.Задаю вопросы. 2.Проверяют  правильность заполнения раздаточного материала, обмениваются листами, проверяют друг друга	Репродуктив ный – контроль.	1.Отвечают на вопросы. 2.Проверяют  правильность заполнения раздаточного материала	10	Л: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). осознание своих     возможностей. Р: умение осуществлять контроль по результату. П: Умение сформулировать ответ лаконично и в краткой форме, осознанно строить речевое высказывание. К: Умение вести учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками
Подведение итогов занятия	Умение построить алгоритм действия (сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками,  коллективе). Умение дать оценку результатов своей деятельности  и всего класса.	Совместно подводит итоги практической деятельности	Фронтальная Репродуктивный – контроль	Анализируют свою деятельность на уроке, осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия	4	Л: осознание своих     возможностей. Умение анализировать    свою деятельность на уроке, осуществлять самооценку собственной учебной деятельности, соотносить цель и результаты, степень их соответствия, Самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм  Р: построение логической цепочки рассуждений и доказательство
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Обеспечение учащимися понимания цели, содержания и способов выполнения д/з	Сообщает цели, содержания и способы выполнения домашнего задания	Информационно-рецептивный Фронтальная	Фиксируют домашнее задание	2	Личностные: самоопределение