I.
Эмоционально-установочный
(эмоциональное включение)
|
2 мин
|
1.
Приветствие обучающихся, проверка готовности к занятию.
2.
Сегодня мы продолжим интеллектуальное путешествие – игру. Правила остаются
теми же, за каждое верно выполненное задание, команда получает накопительные
жетоны.
Все
ответы сначала записываются на нашей карте –путеводителе путешественника, а
затем озвучиваются и выполняется проверка с нашим профессором.
И для
начала, давайте выберем капитанов команд, а затем придумаем название.
|
1.Приветствие
педагога, проверка готовности к уроку.
2.Слушают
учителя, ведут учебный диалог, выполняют задания, придумывают названия
командд.
|
Р1,
|
II.
Пропедевтический
(подготовительный)
|
40 ин
|
1.Настало
время узнать с чем мы познакомимся сегодня, для этого проведем небольшую
мозговую разминку:
(загадки
задаются по очереди каждой команде).
«Мозговая
гимнастика».
1. Ушей у
пяти мышей? (10)
2. Рогов у шести коров (12)
3. Блинов можно съесть натощак? (Один, остальные уже будут не натощак).
4. Бабушек у Красной Шапочки? (одна)
5. Сантиметров в одном метре? (100)
6. Сторон у ромба? (4)
7. Букв в слове ОБЪЯВЛЕНИЕ? (10)
8. Поворотов в Москве? (2 - левый и правый)
9. Граммов в 1 килограмме? (1000)
10. Богатырей у дядьки Черномора? (33).
- Наша
карта путешествия сегодня называется «По секрету всему свету»
(карта
путешествия на экране – планета Земля. )
|
1. Ведут
учебный диалог, беседу, отгадывают загадки.
|
П1,2
Р1
К1,2
|
III.
Деятельностный
|
40 мин
|
2.Совершенствование
внимания и воображения.
Нарисуй
звезду выше домика, но ниже луны, ель справа от домика, но слева от грибочка.
3.Веселая
переменка.
Динамическая
пауза (музыкально – подвижная физминутка).
4.Логически
– поисковые задания.
Поставь
скобки там, где это необходимо, так, чтобы равенства были верными.
7х9+12:3-2=23
7х9+12:3-2=65
7х9+12:3-2=47
Ответ:
(7х9+12):3-2=23
7х9+12:3-2=65
7х(9+12):3-2=47
5. «Учись
решать, стараясь расуждать».
Решите
задачу.
Кулебякин
живет выше Сосискина, но ниже Сарделькина, а Колбаскин живет ниже Сосискина.
На каком этаже четырехэтажного дома живет каждый из них?
Ответ:
Колбаскин живет на первом этаже, Сосискин - на втором, Кулебякин - на
третьем, а Сарделькин на четвертом.
6. В этой
фигуре из спичек нужно переложить 4 спички, чтобы получилось 4 треугольника.
Ответ:
|
1.выполняют
задания на индивидуальных груповых листах, сверяют ответы с
волшебником-сказочником (на экране), получают жетоны по количеству полученнх
баллов.
-
Команды выполняют задание на индивидуальных листах (раскрашивают цветы в
определенной логической последовательности);
-
сверяют с образцом, подсчитывают баллы, получают жетоны;
-
отмечают тоиу на картах путешествия.
|
П1,2,3
Р1,2,3
К1,2,3
Л1,2
|
IV.
Эмоционально-рефлексивный
(оценочный)
|
8 мин
|
1.
Наш
профессор предлагает обмен ваших волшебных монет,которые вы заработали на
занятии, обменять на золотые медали из сундука.
(Поощрение
призами).
|
1.подводят
итоги, ведут диалог, подсчитывают жетоны, баллы, оценивают свою деятельность.
|
Р3
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.