Технологическая урока по биологии "Размножение живых организмов"

Дата_____________                                                                                                                                                     

Класс___5_________

          Технологическая карта урока №       Габитов Фанзиль Рамилович

Целевой блок
Тема	Как размножаются живые организмы
Цель	Формировать УУД: ·       Личностные:формировать адекватную самооценку учащихся,формирование ответственного отношения к обучению, формирование интеллектуальных умений Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по  коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной самооценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;высказывать своё предположение. ·       Коммуникативные: умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им. ·       Познавательные:умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, и информацию, полученную на уроке.
Планируемые результаты	Предметные: Личностные: Метапредметные: ·       Регулятивные УУД: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности. ·       Коммуникативные УУД: формировать умение аргументировать свою точку зрения, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем. Участвовать в дискуссии. Познавательные УУД: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; преобразовывать информацию из одного вида в другой (текст в схему); составлять схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
Инструментальный блок
Задачи урока	Образовательные: сформироватьпонятия: «размножения» «бесполое размножение» « половое размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «оплодотворение» Способствоватьразвитию: учить систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи,  развивать воображение учащихся; развивать поисково-информационные умения, развивать мышление  через совершенствование умений анализировать, обобщать; формировать умение работать в группе, с учебником Воспитывать:прививать навыки коммуникативного общения, воспитывать культуре общения
Тип урока	Открытие новых знаний
Учебно-методический комплекс	учебник «Природоведение» для 5-го класса Т.С. Сухова, В.И. Строганов Стр. 26-30 -  доски, мел - презентация «Размножение организмов» - шаги учебной деятельности - тетрадь - электронные физкультминутки - алгоритм самооценки
Организационно-деятельностный блок
Основные понятия	«размножения» «бесполое размножение» « половое размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «оплодотворение»
Организация пространства	Парная, фронтальная, индивидуальная работа
Межпредметные связи	Окружающий мир
Действия обучающихся	Самоорганизация, называют основные признаки живого, сравнивают живые и неживые тела; работа с рисунком учебника- называют общие признаки. Называют, что главный признак живого- размножение, находят в тексте определение. Работа с  рисунком учебника-выявление ошибок рисунка. Читают текст вслух, выделяют новые понятия : «бесполое размножение» « половое размножение», «гаметы», «зигота», «зародыш», «оплодотворение» . Сравнивают типы размножения,. Сравнивают мужские и женские гаметы и записывают выводы в тетрадь. Выполняют задание  в парах  на закрепление материала по учебнику. Оценка выполнения работы в парах-взаимопроверка
Диагностика результатов урока (итог урока)	Какую цель ставили? - Достигли цели? - Какая тема урока была?
Рефлексия	Оцените, пожалуйста, наше занятие с помощью карточек разного цвета: Красная – я узнал много нового, мне было интересно. Жёлтая – я не всё понял, мне было трудно. Зелёная – я ничего не узнал, мне было не интересно. Спасибо, можете быть свободны.
Домашнее задание	Запись домашнего задания по учебнику, алгоритм действия, индивидуальное и творческое задание