- 16.01.2015
- 475
- 0
Технологическая карта урока технологии, 2 класс
Тема урока: обычаи и обряды. Символика вещей. Птица – солнце.
Цель урока: расширение представлений о народных обычаях, о роли вещей в обрядах и их
символическом значении; освоение операции «Вогнуть внутрь», приёма сгибания бумаги по намеченным линиям в одну сторону, прогиб бумаги в противоположную сторону на основе изделия «Птица – солнце».
Задачи:
принимать чужое мнение, вести диалог; уважение к традиционным видам ремесел.
№ урока – 4 в теме «Учимся у народных мастеров»
Класс – 2Б
Дата – 24 апреля, 2009 год
Тип урока - ОНЗ «Открытие» нового знания»
|
Оборудование урока. |
|
|
Для учителя: |
Для детей: |
|
|
|
Формируемые компетенции на уроке:
Ценностно – смысловые компетенции:
— уметь осуществлять индивидуальную поисковую деятельность при работе над изделием.
Учебно – познавательные компетенции:
— уметь пользоваться инструкционной картой;
— владеть измерительными навыками, работать с инструкциями; описывать результаты,
формулировать выводы.
Социокультурные компетенции:
— владеть элементами художественно – творческих компетенций ремесленника.
Коммуникативные компетенции:
— владеть способами взаимодействия с окружающими людьми, корректно вести учебный диалог;
— владеть способами совместной деятельности в группе, приёмами действий в ситуациях
общения;
умениями искать и находить компромиссы.
Информационные компетенции:
— владеть навыками работы с источником информации – книгой, толковым словарём.
Природоведческие и здоровьесберегающие компетенции:
— знать и применять правила личной гигиены и безопасности, уметь заботиться о собственном
здоровье.
|
Время |
Структурные единицы урока |
Деятельность учителя (содержание, методы, средства, приёмы обучения) |
Деятельность учащихся (фронтальные, индивидуальные, групповые формы работы) |
Приме чание |
|
1 мин. |
1. Самоопределение к деятельности
|
Большая светлица, Горит жар – птица, Всяк её знает …
- О ком говориться в стихотворении?
- Где вы читали о ней? |
Фронтальная работа
О жар – птице.
В сказках
|
|
|
5 мин. |
2. Актуализация знаний и мотиваций
|
- Откройте учебник на с.122. - Прочитайте тему урока.
- Можно ли сказать о жар - птице, что она птица – солнце. Почему? |
Чтение темы. Птица – солнце (из дерева и щепы)
Жар – птица очень яркая, как солнце. |
|
|
- Все слова понятны?
- Что же такое щепа?
|
Читает ученик из толкового словаря С.И.Ожегова – с.904
ЩЕПА´ – откалывать тонкими слоями, щепками (дерево)
|
|
||
|
ПТИЦА- СОЛНЦЕ (предание) Однажды заболел в деревне ребенок, с каждым днем становилось ему хуже. Отец, сидя у постели мальчика, плел из сосновой дранки корзину и рассказывал, что скоро уже наступит лето. Пригреет солнце, зазеленеет трава, весело запоют птицы. Сами собой руки его начали мастерить из щепы диковинную птицу. (показ птицы из дерева и щепы) Мастер подвесил ее над кроваткой сына. Кружится птица, и кажется мальчику, что это солнышко. Что уже настало лето и бежит он с ребятами к реке... С этого дня наступил в болезни перелом. Всем мастер рассказывал, как было дело. С тех пор стали люди заказывать ему птиц и вешать в избах «на счастье». Так объясняют на Севере появление щепной игрушки. И хотя это лишь красивое предание, не все в нем вымысел. С давних времен народ связывал образ птицы с представлением о добрых силах природы, способствующих благополучию человека.
|
Прослушивание и просмотр кадров мультимедийной презентации
|
|
||
|
5 мин |
|
Работа с учебником (с.123) - Прочитаем учебную статью о птице – солнце |
Чтение статьи |
|
|
Фронтальная работа
|
|
|||
|
- Что интересного узнали? |
|
|
||
|
|
|
По сей день мастерят таких птиц и подвешивают их на ниточке под потолком.
От движения воздуха они начинают кружиться, словно парят в небе. |
|
|
|
1 мин. |
Постановка учебной задачи. |
- Хочется ли вам в своём доме иметь птицу – солнце? Давайте смастерим. - Только вместо дерева у нас будет бумага, ведь бумага тоже сделана из дерева.
|
|
|
|
3 мин |
Техника безопасности |
Рабочее место - удобное и аккуратное.
|
Всё, что надо под рукой – и ничего лишнего. |
|
|
|
|
- Для того, чтобы начать работу, мы должны вспомнить правила личной гигиены и безопасности:
1.Клей на поверхность детали наноси …(равномерно) 2.Под деталь обязательно подложи …(подстилку) 3.Приклеенную деталь накрой …(чистым листом бумаги) и осторожно …(пригладь)
1.Передавая ножницы, держи их…(за сомкнутые лезвия) 2.Вырезая деталь, поворачивай не ... (ножницы), а …(бумагу) 3.Не оставляй ножницы …(открытыми). 4.Не приближай пальцы левой руки к …(линии обреза) |
Передник защитит одежду во время работы.
Кадры мультимедийной презентации с текстовкой правил «доскажи»
|
|
|
1 мин. |
Физ.минутка |
Вот мы руки развели, Словно удивились. И друг другу до земли В пояс поклонились! Наклонились, выпрямились, Наклонились, выпрямились. Ниже, ниже, не ленись, Поклонись и улыбнусь. |
|
|
|
5 мин. |
Открытие «нового» знания |
Анализ образца: обсуждение приемов изготовления изделия. — Рассмотрите образец и схему изготовления птицы - солнце на с. 124- 125.
— Этапы работы у нас будут схожи с изготовлением птицы народных мастеров.
— Расскажите, как изготавливается птица – солнце. Из каких этапов будет состоять наша работа?
|
Работа по учебнику. Этапы работы: 1.Туловище сделаем в технике оригами; 2.Крылья и хвост сделаем отдельно, загофрируем (сложим складочками), прикрепим к туловищу крылья и хвост. |
|
|
10 мин. |
|
Чтение карты – инструкции и изготовление туловища. |
Квадрат.
|
|
|
— Что нам нужно для изготовления туловища птицы? — Как сделать квадрат? |
||||
|
|
|
- квадрат нужно положить углом к верху, перегнуть пополам, а потом раскрыть; - согнуть верхние боковые стороны к намеченной линии; - согнуть нижние боковые стороны к намеченной линии; - согните пополам и поверните полученную фигуру; - загните левый угол вверх, а потом вогнуть внутрь; - загните левый угол вверх, а потом внутрь; |
Кадры мультимедийной презентации. |
|
|
- Разметим бумагу так, как показано на рисунках; - Через сколько см будем намечать сгибы? |
сгибы наметим линиям через 2 см |
|
||
|
Согнуть бумагу по намеченным линиям
|
сгибаем всё время в одну сторону |
|
||
|
Между сгибами прогнём бумагу в противоположную сторону (получим складки);
|
|
|
||
|
Края заготовок обрежем так, чтобы они напоминали вырезанную щепку. —Сколько заготовок потребуется на два крыла? — Заготовку для крыльев будем обрабатывать с одного края? — Должны ли быть они симметричны? — Что значит быть симметрично? — Заготовку для хвоста будем обрабатывать с одного края. |
|
|||
|
1 мин. |
Физ.минутка. |
|
|
|
|
5 мин. |
Самостоятельная работа |
— Как можно украсить крылья и хвост? |
узором, хохолком на голове |
|
|
— Чтобы украсить крылья и хвост вам надо договориться с вашим соседом по парте. - Птицы каждой пары должны быть совершенно одинаковыми. |
Надо совместно выбрать материал, способ, цвет украшения. |
|
||
|
5 мин. |
Подведение итогов
|
- Для того чтобы оценить работу в паре, на что надо обратить внимание?
- Что вам помогло выполнить работу?
- Какую новую операцию вы освоили? |
Оценивание работы в паре: - как работалось в паре;
- пропорциональность выполненных фигурок;
- аккуратность работы;
Умение договариваться, принимать чужое мнение, вести диалог Операция «Вогнуть внутрь», |
|
|
Вывод: - Какое символическое значение у этого изделия? |
|
|
||
|
Ребята, птицу – солнце называют ещё и птицей – счастье. - А что такое счастье? |
|
|
||
|
|
|
Что такое счастье... Что такое счастье, кто ответит, Где рецепт известный и простой? Отчего смеемся, словно дети? В чем души услада и покой?
Счастье – это радость, смех и слезы, И любви большой водоворот. Счастье – это сон, мечты и грезы, Взрыв желаний и души полет.
Счастье, если в вашем доме дети, Звонкий смех и щебет по утрам. Счастье – жизнь, где вы за все в ответе, Счастье – мир, открытый щедро вам! |
|
|
|
2 мин. |
Рефлексия |
- Что новое сегодня узнали? - Чему научились? - А кто хочет подарить птицу – солнце нашим гостям?
|
|
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: обычаи и обряды. Символика вещей. Птица – солнце.
Цель урока: расширение представлений о народных : обычаи и обряды. Символика вещей. Птица – солнце.
Цель урока: расширение представлений о народных обычаях, о роли вещей в обрядах и их
символическом значении; освоение операции «Вогнуть внутрь», приёма сгибания бумаги по намеченным линиям в одну сторону, прогиб бумаги в противоположную сторону на основе изделия «Птица – солнце».
Задачи:
принимать чужое мнение, вести диалог; уважение к традиционным видам ремесел
6 655 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бахтина Надежда Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.