Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока: «Язык рекламы» для обучающихся 2 курса ГБОУ СПО ТК №34 города Москвы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока: «Язык рекламы» для обучающихся 2 курса ГБОУ СПО ТК №34 города Москвы.

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока: «Язык рекламы» для обучающихся 2 курса ГБОУ СПО ТК №34 города Москвы.

Преподаватель: Хамидова Людмила Васильевна

Актуальность заявленной темы совершенно очевидна и не требует дополнительных доказательств. Крайне низкое владение русским литературным языком выпускниками школ в настоящее время является острейшей проблемой в социолингвистическом плане. Особую значимость и в то же время сложность приобретает изучение данной темы обучающимися СПО по тем специальностям, которые непосредственно связаны с использованием русского литературного языка на всех его уровнях, владением его высшей формой – культурой речи, которая предполагает умение использовать лингвистические знания в различных условиях стилистического контекста. В данном случае перед будущими специалистами в области рекламы стоит непростая задача: с одной стороны, научиться правильно и точно в качестве потребителя понимать смысл рекламных текстов, что крайне важно в условиях современной жизни, а с другой- на основе представленных заказчиком языковых формулировок создать , используя различные технологии, яркую, выразительную конкурентно способную продукцию.

Тема занятия,

Тип урока

Язык рекламы

Комбинированный

Актуальность использования средств ИКТ

  • Активизация познавательной деятельности студента.

  • Обеспечение наглядности учебного материала

Цель занятия:

Создать мотив обучения через связь урока с жизнью. Расширить границы изучаемого предмета с учетом профессиональной направленности. Продолжить формирование у обучающихся коммуникативной,

учебно-познавательной, лингвистической, культуроведческой компетенций, а также: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 4. Осуществлять использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

на основе повторения ранее изученного материала ознакомить обучающихся с языковыми особенностями рекламного текста;

определять средства выразительности в рекламных текстах и правильно их использовать; расширить блок профессиональных терминов, связанных с созданием рекламных текстов.


формирование умения анализировать с учетом литературных норм языковые особенности рекламных текстов, опираясь на основные принципы их построения; создание рекламных текстов в соответствии с правилами русского языка; развитие навыков устной и письменной речи с использованием профессиональной лексики и образных средств языка.

воспитание любви к русскому языку и спецпредметам :

воспитание познавательной активности, культуры устной и письменной речи; мотивации правильного профессионального выбора.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать: основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь; лексические, морфологические,синтаксические и стилистические нормы современного русского литературного языка; языковые особенности рекламного текста

Уметь: осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить анализ рекламных текстов; владеть профессиональной терминологией

Личностные: развитие способности к самоопределению, развитие стремления к самопознанию

Метапредметные: формирование видения мира, понимание места и роли профессионала в современной жизни

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Презентация преподавателя, видеоролик,мультфильм

Необходимое аппаратное, программное обеспечение, наглядные пособия, дополнительный материал, материал УМК

Мультимедийное оборудование,

проектор, экран;

рекламные проекты обучающихся, технологические карты.

Программное обеспечение: MS Power Point, MS Word


Образовательные ресурсы Интернет


http://www.i-u.ru/biblio/dict.aspx#find
http://www.rusword.org/rus/index.php


Литература

1. Баженова Е.А., Протопопова О.В. Язык и стиль рекламы // Стилистический энци-

клопедический словарь русского языка / Под ред. М.Н. Кожиной. – М.: Флинта: Наука, 2003.

2. Картер Г. Эффективная реклама. – М.: Флинта, 2002.

3. Сердобинцева Е.Н. «Структура и язык рекламных текстов: учебное пособие»М.: Флинта: Наука, 2010.

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, групповая

Основные понятия

Реклама, дизайн, структура текста, языковые особенности, образные средства языка, языковые уровни, слоган, публицистический стиль, сайт.

Межпредметные связи

литература



Организационная структура урока

Дидактическая структура урока. Цели и задачи.

Виды деятельности преподавателя

Виды деятельности обучающихся

Ваше видение


1. Организационный.

Подготовить студентов к работе по теме:»Язык рекламы».

Проверить способность обучающихся организовать себя, сосредоточиться на предстоящем уроке.

1.Создает комфортные условия для проведения занятия;

2.Создает эмоциональный настрой


Проверяют готовность к уроку.



2.Мотивация.

1.Создать мотив обучения через связь урока с жизнью 2.Показать значимость данной темы для будущей профессии. 3. Закрепить умение на основе видеоматериала правильно формулировать ответ на поставленный вопрос.

3. Актуализация знаний.

Актуализировать знания через связь с реальностью и на основе ранее изученного материала о публицистическом стиле.






Ставит проблемный вопрос.

(видеоролик,Слайд1).

Смотрят видеоролик и высказывают индивидуальные предположения о теме урока.




Постановка цели и задач урока.

Организует работу для самостоятельного определения цели и задач урока

(слайд2,3).

Самостоятельно ставят цель и задачи урока, опираясь на логическую цепочку: «вспомнить – изучить-научиться»



Проверка домашнего задания.

Проверить возможность творчески переосмыслить найденную информацию, реализовать возможность самовыразиться, показать свой взгляд на проблему, отметить правильность и логичность речи.

Организует работу по проверке домашнего задания и его оценке.

Индивидуально отвечают на поставленный вопрос, самостоятельно оценивают выступления обучающихся. Полученные баллы заносят в оценочный лист.



Изучение нового материала с опорой на ранее изученный. Продвижение знаний «от старого к новому»

Проверить и закрепить умение сопоставлять факты, логически мыслить, делать выводы; развивать письменную речь.

Организует работу с таблицей «Публицистический стиль».

(слайд4-5).

Заносят неучтенную информацию в таблицу и на основе сравнения делают вывод.





Физминутка.


Предлагает несколько минут отдохнуть и одновременно заучить теоретический вывод.

(слайд6).

Используя флэшмоб, заучивают вывод.



Закрепление материала.

Закрепить новые знания в практической деятельности,

развивать навыки грамотной функциональной речи, развивать творческие способности, логическое мышление

Организует работу по заданию 1,2 с самооценкой и взаимопроверкой.

(Слайд 7-11).





Организует творческую работу в группах по созданию и защите проектов.






Выполняют задание1 по алгоритму в технологической карте. Самооценка. Выполняют задание2 по алгоритму в технологической карте. Взаимопроверка. Работают в группах, создают проекты и защищают их.



Домашнее задание

Обеспечить понимание способов выполнения домашнего задания


Организует просмотр мультфильма. Объясняет домашнее задание.

(Слайд12).

Смотрят мультфильм, записывают домашнее задание.



Рефлексия


Воспроизводят в речи, что нового узнал, чему научился.







Краткое описание документа:

Крайне низкое владение русским литературным языком выпускниками школ  в настоящее время является острейшей проблемой в социолингвистическом плане. Особую значимость и в то же время сложность приобретает изучение данной темы обучающимися СПО по тем специальностям, которые непосредственно связаны с использованием русского литературного языка на всех его уровнях, владением его высшей формой  – культурой речи, которая предполагает умение использовать лингвистические знания в различных условиях стилистического контекста. В данном случае перед будущими  специалистами  в области рекламы стоит непростая задача: с одной стороны, научиться правильно и точно в качестве потребителя понимать смысл рекламных текстов, что крайне важно в условиях современной жизни, а с другой- на основе  представленных заказчиком языковых формулировок создать , используя различные технологии, яркую, выразительную конкурентно способную  продукцию.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров462
Номер материала 307496
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх