221863
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияДругие методич. материалыТехнологическая карта урока "История создания токарного станка"

Технологическая карта урока "История создания токарного станка"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ГБОУ СПО СТАПМ им. Д.И. Козлова















Технологическая карта урока



Предмет / дисциплина: Общие основы технологии металлообработки и работ на металлообрабатывающих станках

Специальность: Техналогия машиностроения (по отраслям)

Группа: №6

Тема урока / занятия: История создания токарного станка

Тип урока: комбинированный урок

Длительность: 45 минут

Технология – РКМЧП















Дидактические задачи (цель учебного занятия):

-использовать источник информации, как средство получения знаний;

-применять полученную информацию в профессиональной деятельности;

Развивающие задачи:

-анализировать собственные знания;

- поставить вопрос;

-систематизировать полученную информацию


Воспитательные задачи:

ОК 4. – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

ОК 5.- использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

Ход учебного занятия



Этапы учебного занятия

Содержание учебного материала

Методы обучения

Средства обучения

Ориентировочная дозировка времени

  1. ВЫЗОВ:

(Надпись на доске)

История создания токарного станка

Отвечаем на вопросы:

Когда появился первый станок?

Где он появился? Кто же изобрел первый токарный станок?

Не стоит. Достаточно начать с ключевых слов.



«Мозговой штурм»

Высказываем предположения

Подготовить аудиторию по схеме. (стулья студентов полукругом, преподаватель замыкает круг ставя стул лицом к аудитории.)


3 минуты


На доске представлены слова, которые будут встречаться в тексте.

- Ветрувий

- Каменный топор

- Египет

-Самос

-Гомер

-Изобрёл

-Песок

В группе попробуйте написать с использованием всех этих слов небольшой рассказ о создании Токарного станка





Представление рассказов на аудиторию

«Ключевые слова»



Составление рассказа

Составление рассказа по ключевым словам

Групповое занятие


Аудиторная маркерная доска




15 минут

























2 минут

II ОСМЫСЛЕНИЕ

Студенты получают текст. Начинаем чтение текста.

Обучающиеся читают текст по частям, делая остановки в обозначенных в тексте местах.

После каждой остановки проходит обсуждение прочитанного материала

1 ОСТАНОВКА

  1. Из каких элементов состояло первое механическое устройство?

  2. Какое вещество засыпают в каменное углубление?

2 ОСТАНОВКА

  1. В какое время мастера древнего Египта применяли такой механизм для обработки материалов?

  2. Как мастера древнего Египта усовершенствовали первый механизм?

  3. Какую конструкцию имел древнеегипетский станок?

3 ОСТАНОВКА

  1. Какой элемент выполняет роль трезубца в современных токарных станках?

  2. В каком случае происходил холостой ход в первых токарных станках?

  3. В чьих произведениях можно прочитать о применении первого токарного станка?

  4. Кому Плиний приписал создание первого токарного станка?

4 ОСТАНОВКА

  1. Где жил изобретатель первого токарного станка?

  2. Что с подвигло Феодора на усовершенствование токарного станка?

  3. С какими металлами мог работать станок Феодора?

  4. Опишите конструкцию нового усовершенствованного станка Феодора?

  5. По какому принципу работал новый станок Феодора?

  6. Когда и где усовершенствовал свой станок Феодор?

5 ОСТАНОВКА

  1. Какой бог работал на станке греческого мастера?

  2. Как пытались усовершенствовать станок Феодора?

  3. Что, в последствии поисков, стали применять мастера для обработки железа?

6 ОСТАНОВКА

  1. Кто изобрел приспособление – держатель резца?

  2. Опишите конструкцию держателя резца?

  3. Под каким названием вошло в историю приспособление Андрея Нортова?

7 ОСТАНОВКА

  1. Кто и когда также как и А.Нортов усовершенствовал станок Феодора?

  2. Как же был устроен суппорт Модслея?

  3. Какое изобретение А. Нортова повторил Модслей?

  4. Каким образом токарный станок стал ещё и токарно-винторезным?

Чтение с остановками

Вводим правило «Одной радиостанции»

(в одно и тоже время работает одна радиостанция все остальные принимают)

Текст на каждого студента


15 минут

III РАЗМЫШЛЕНИЕ

Обсуждаем, отвечаем на вопросы:

  1. Что удивило и заинтересовало вас больше всего из этого текста?

  2. Можно ли однозначно сказать кто изобрёл первый токарный станок?

  3. Насколько ваши варианты рассказов были близки/далеки от текста?

  4. Какие слова вы бы выбрали как ключевые?



По завершению групповой работы предполагается индивидуально написать Синквейн в рамках темы «История создания токарного станка»

(1. В первой строке тема называется одним словом (существительное)2. Вторая строка – это описание темы в двух словах (два прилагательных)3. Третья строка это описание действия в рамках темы тремя словами (глаголы, деепричастия)4. Четвёртая строка это фраза из четырёх слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка – это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы )



Зачитывание синквейнов на аудиторию.





















«Синквейн»


5 минут



















3 минуты































2 минуты



Краткое описание документа:

Технологическая карта  урока

 

Предмет / дисциплина: Общие основы технологии металлообработки и работ на металлообрабатывающих станках

Специальность: Техналогия машиностроения  (по отраслям)

Группа: №6

Тема урока / занятия: История создания токарного станка

Тип урока: комбинированный урок

Длительность: 45 минут

Технология – РКМЧП

 

 

 

 

 

 

 


Дидактические задачи (цель учебного занятия):

-использовать источник информации, как  средство получения знаний;

-применять полученную информацию в профессиональной деятельности;

 

Развивающие задачи:

-анализировать собственные знания;

- поставить вопрос;

-систематизировать полученную информацию

 

Воспитательные задачи:

ОК 4. – осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

 

ОК 5.- использовать информационно- коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

Общая информация

Номер материала: 340867

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.