Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Сравним Ель Растёт в лесу. Никто не ухаживает. Яблоня Растёт в саду. Ухаживае...
Кустарники. крыжовник можжевельник Растение сада . Растение леса. Ухаживает ч...
Мать-и-мачеха растёт повсюду. Помидор растёт в огороде, человек ухаживает, со...
Дикорастущие и культурные растения. Цель: изучить особенности культурных и ди...
На какие группы делятся растения?
Какое значение для человека имеют растения? Растения кормят человека. Растени...
Человек очень тесно связан с растительным миром. Есть растения, которые челов...
На какие же группы можно поделить все растения? культурные 	 дикорастущие Рас...
Сначала поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и куст...
Отгадайте загадку, о каком цветке пойдёт речь: Колосится в поле рожь, Там во...
васильки Да, васильки не приносят пользы человеку, наоборот, мешают расти хле...
Разделите эти культурные растения на группы. Лук груша картофель хлопок нарци...
Рожь и пшеница. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают и...
Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах. И называются плодовые. К ним о...
Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях и в огороде. Такие растения н...
Лён, хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные. Это оче...
Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются д...
А теперь мы узнаем, какие ещё бывают растения? 1.Яблоня 1.Крыжовник 1.Помидор...
Заполните схему (впишите 3-4 растения каждой группы). 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2....
Ответь на вопросы. Как называются растения, специально выращиваемые человеком...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сравним Ель Растёт в лесу. Никто не ухаживает. Яблоня Растёт в саду. Ухаживае
Описание слайда:

Сравним Ель Растёт в лесу. Никто не ухаживает. Яблоня Растёт в саду. Ухаживает человек. Деревья

№ слайда 2 Кустарники. крыжовник можжевельник Растение сада . Растение леса. Ухаживает ч
Описание слайда:

Кустарники. крыжовник можжевельник Растение сада . Растение леса. Ухаживает человек. Не ухаживает человек.

№ слайда 3 Мать-и-мачеха растёт повсюду. Помидор растёт в огороде, человек ухаживает, со
Описание слайда:

Мать-и-мачеха растёт повсюду. Помидор растёт в огороде, человек ухаживает, собирает урожай

№ слайда 4 Дикорастущие и культурные растения. Цель: изучить особенности культурных и ди
Описание слайда:

Дикорастущие и культурные растения. Цель: изучить особенности культурных и дикорастущих растений

№ слайда 5 На какие группы делятся растения?
Описание слайда:

На какие группы делятся растения?

№ слайда 6 Какое значение для человека имеют растения? Растения кормят человека. Растени
Описание слайда:

Какое значение для человека имеют растения? Растения кормят человека. Растения одевают человека. Мебель. Строительство. Топливо.

№ слайда 7 Человек очень тесно связан с растительным миром. Есть растения, которые челов
Описание слайда:

Человек очень тесно связан с растительным миром. Есть растения, которые человек сам высаживает, ухаживает за всходами , собирает урожай, использует в пищу. А есть растения, которые растут независимо от человека

№ слайда 8 На какие же группы можно поделить все растения? культурные 	 дикорастущие Рас
Описание слайда:

На какие же группы можно поделить все растения? культурные дикорастущие Растения, которые выращивает специально человек. Растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме.

№ слайда 9 Сначала поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и куст
Описание слайда:

Сначала поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и кустарники, и травы, которые растут сами по себе, за которыми не ухаживает человек. например:

№ слайда 10 Отгадайте загадку, о каком цветке пойдёт речь: Колосится в поле рожь, Там во
Описание слайда:

Отгадайте загадку, о каком цветке пойдёт речь: Колосится в поле рожь, Там во ржи цветок найдёшь Ярко-синий и пушистый, Только жаль , что не душистый.

№ слайда 11 васильки Да, васильки не приносят пользы человеку, наоборот, мешают расти хле
Описание слайда:

васильки Да, васильки не приносят пользы человеку, наоборот, мешают расти хлебу, и всё-таки васильки в народе любимы. Эти цветы прелестные, синие, как небо, многие собирают, плетут из них венки. Про василёк народом придумано много песен и легенд.

№ слайда 12 Разделите эти культурные растения на группы. Лук груша картофель хлопок нарци
Описание слайда:

Разделите эти культурные растения на группы. Лук груша картофель хлопок нарцисс Пшеница слива лён рожь пион

№ слайда 13 Рожь и пшеница. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают и
Описание слайда:

Рожь и пшеница. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают из зёрен пшеницы, ржи, ячменя, овса. Они называются зерновые растения.

№ слайда 14 Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах. И называются плодовые. К ним о
Описание слайда:

Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах. И называются плодовые. К ним относятся не только фруктовые деревья, но и кустарники, и травы, дающие нам плоды. Смородина, малина, земляника.

№ слайда 15 Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях и в огороде. Такие растения н
Описание слайда:

Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях и в огороде. Такие растения называют овощные. Свёкла, капуста, морковь, чеснок.

№ слайда 16 Лён, хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные. Это оче
Описание слайда:

Лён, хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные. Это очень ценные растения, дающие прекрасное волокно, из которого вырабатывают ткани: ситец, сатин, бязь, трикотаж, постельное бельё, вафельные полотена.

№ слайда 17 Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются д
Описание слайда:

Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются декоративными растениями. Например, флоксы, тюльпаны, гладиолусы.

№ слайда 18 А теперь мы узнаем, какие ещё бывают растения? 1.Яблоня 1.Крыжовник 1.Помидор
Описание слайда:

А теперь мы узнаем, какие ещё бывают растения? 1.Яблоня 1.Крыжовник 1.Помидор 2. 2. 2. 3. 3. 3. растения Деревья Кустарники Травы

№ слайда 19 Заполните схему (впишите 3-4 растения каждой группы). 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2.
Описание слайда:

Заполните схему (впишите 3-4 растения каждой группы). 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. 4. Культурные растения овощные плодовые зерновые декоративные прядильные

№ слайда 20 Ответь на вопросы. Как называются растения, специально выращиваемые человеком
Описание слайда:

Ответь на вопросы. Как называются растения, специально выращиваемые человеком? Какие ещё бывают растения? Какие группы культурных растений вы запомнили? Приведи примеры.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру "Дикорастущие и культурные растения" 2 класс.

Цель:

- Познакомить детей с названиями групп растений (деревья, кустарники, травы), с растениями, относящимися к той или иной группе. Формировать понятия «дикорастущие» и «культурные» растения.

Задачи:

- Развивать познавательный интерес, формировать умение делать выводы.
- Воспитывать культуру общения в группах, в парах.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

  • Презентация,

  • КИМы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Самоопределение к деятельности

Организационный момент

Мы прошли веселой тропкой,

Между елочек и пней,

Повернемся, улыбнемся,

Поприветствуем гостей.

 

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель: создание ситуации успеха, подвести детей к постановке новой учебной задачи.

1.Наш урок я хотела бы начать со стихотворения. Вы его внимательно послушайте и догадайтесь о чем оно. Затем дополните его своими примерами.

Дружат пчелка и цветок,

Дружат лист и мотылек,

Дружат реки и леса,

Дружат в хоре голоса.

2.КИМы (проверка домашнего задания с взаимопроверкой) Слайд по кимам.
Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.(пчела и цветок и тд.)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

Самоопределение к деятельности.

Мы убедились на прошлом уроке, что все в природе связано невидимыми нитями.

Обратите внимание на слайд 1. Яблоня и ель.

Скажите, чем похожи в чем отличие ели и яблони?

слайд 2. Крыжовник и можжевельник.

слайд 3. Мать-и-мачеха и помидор.

Ставят цели, формулируют, уточняют тему урока.(похожи- деревья, отличаются- лиственное и хвойное, растет в саду и в лесурастет в саду, ухаживает человек, растет в лесу.растет в саду, ухаживает человек, растет в лесу.)

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логическое – формулирование проблемы.

Формулирование темы урока:

Физ.мин.

О чем мы сегодня будем разговаривать на уроке?слайд 4.

Елка. Слайд 5.

(О растениях, которые живут в лесу и в саду.)

Тема урока отражается на слайде.

Работа по учебнику и по теме урока.

Откроем страницу учебника 68, прочитаем тему урока и поставим для себя задачи, которые мы должны выполнить на этом уроке. Ребята, а на какие группы можно поделить все растения?

Слайд 6. Давайте подумаем- какое значение для человека имеют растения?Слайд 7. Какой вывод можно сделать исходя из вышесказанного? (Мы можем назвать те, которые растут самостоятельно- дикорастущими растениями, а те, за которыми ухаживает человек- культурными.)

Слайд 8. Сначала поговорим о дикорастущих.

Отгадайте загадку.

Отгадка.

Теперь поговорим о том, какие бывают культурные растения.

Давайте попробуем разделить культурные растения на группы: рожь и пшеница (Слайд 9), груша и слива (Слайд 10), лук и картофель (Слайд 11), лен и хлопок (Слайд 12), пион и нарцис (Слайд 13).

 Дикорастущие и культурные растения. Мы должны научиться различать растения и научиться делить их на группы: деревья , кустарники и травы. Растения кормят нас, одевают, из них делают мебель, используют в  строительстве и как топливо. Есть растения, за которыми ухаживает человек и которые растут отдельно. (Слайд 14)

Растения делятся на следующие группы: (Слайд 15)-зерновые, плодовые, овощные, прядильные, декоративные.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

(Наглядное представление растений поможет детям в дальнейшем исследовании).

Дети должны попытаться выявить группы растений – деревья, кустарники, травы по их существенным признакам.

/Появляется карточка с названием данной группы/.





/На данном этапе урока важно дать детям поработать самостоятельно, порассуждать, сделать выводы, сравнить свои предположения с другими мнениями/.

 /Дети еще раз подытоживают полученные знания, обобщают/.

/Если имелись сомнительные варианты растений при работе в группах, рассматриваются их существенные признаки и растение заносится в определенную группу/.

Релаксация

Цель: дать передышку детям, отдохнуть, реализовывается здоровьесберегающий компонент.

слайд осень

 

 

Первичное закрепление. Закрепим полученные знания .Найдите в атласе определителе и назовите дикорастущие и культурные растения.(Слайд 16) Поможет нам учебник (стр. 68-69), а так же атлас определитель.(Слайд 17)

- Проверим, как усвоили материал. Работать будем на карточках. Самопроверка.



 

/С помощью учебника –достоверного источника, дети сверяют полученные самостоятельно, выводы, заключают, правы ли они были в своих предположениях/.

/Задания даются дифференцировано/.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: познавательные общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания, рефлексия способов и условий действия; Рефлексия деятельности (итог урока) Организует рефлексию: (Слайд 18). Вопросы.

-теперь я знаю- (на какие группы делятся все растения?)

Теперь я умею- (называть существенные признаки групп растений)

Теперь я могу- (различать растения).

Если материал урока был для вас интересен и понятен покажите зеленую фишку. Если материал урока в чем-то оказался не понятен для вас покажите желтую фишку. Если материал урока оказался для вас трудным, не интересным покажите красную фишку.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование. Вопросы на слайде.



Общая информация

Номер материала: 290506
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>