Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему

библиотека
материалов
Сравним Ель Растёт в лесу. Никто не ухаживает. Яблоня Растёт в саду. Ухаживае...
Кустарники. крыжовник можжевельник Растение сада . Растение леса. Ухаживает ч...
Мать-и-мачеха растёт повсюду. Помидор растёт в огороде, человек ухаживает, со...
Дикорастущие и культурные растения. Цель: изучить особенности культурных и ди...
На какие группы делятся растения?
Какое значение для человека имеют растения? Растения кормят человека. Растени...
Человек очень тесно связан с растительным миром. Есть растения, которые челов...
На какие же группы можно поделить все растения? культурные 	 дикорастущие Рас...
Сначала поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и куст...
Отгадайте загадку, о каком цветке пойдёт речь: Колосится в поле рожь, Там во...
васильки Да, васильки не приносят пользы человеку, наоборот, мешают расти хле...
Разделите эти культурные растения на группы. Лук груша картофель хлопок нарци...
Рожь и пшеница. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают и...
Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах. И называются плодовые. К ним о...
Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях и в огороде. Такие растения н...
Лён, хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные. Это оче...
Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются д...
А теперь мы узнаем, какие ещё бывают растения? 1.Яблоня 1.Крыжовник 1.Помидор...
Заполните схему (впишите 3-4 растения каждой группы). 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2....
Ответь на вопросы. Как называются растения, специально выращиваемые человеком...
20 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Сравним Ель Растёт в лесу. Никто не ухаживает. Яблоня Растёт в саду. Ухаживае
Описание слайда:

Сравним Ель Растёт в лесу. Никто не ухаживает. Яблоня Растёт в саду. Ухаживает человек. Деревья

№ слайда 2 Кустарники. крыжовник можжевельник Растение сада . Растение леса. Ухаживает ч
Описание слайда:

Кустарники. крыжовник можжевельник Растение сада . Растение леса. Ухаживает человек. Не ухаживает человек.

№ слайда 3 Мать-и-мачеха растёт повсюду. Помидор растёт в огороде, человек ухаживает, со
Описание слайда:

Мать-и-мачеха растёт повсюду. Помидор растёт в огороде, человек ухаживает, собирает урожай

№ слайда 4 Дикорастущие и культурные растения. Цель: изучить особенности культурных и ди
Описание слайда:

Дикорастущие и культурные растения. Цель: изучить особенности культурных и дикорастущих растений

№ слайда 5 На какие группы делятся растения?
Описание слайда:

На какие группы делятся растения?

№ слайда 6 Какое значение для человека имеют растения? Растения кормят человека. Растени
Описание слайда:

Какое значение для человека имеют растения? Растения кормят человека. Растения одевают человека. Мебель. Строительство. Топливо.

№ слайда 7 Человек очень тесно связан с растительным миром. Есть растения, которые челов
Описание слайда:

Человек очень тесно связан с растительным миром. Есть растения, которые человек сам высаживает, ухаживает за всходами , собирает урожай, использует в пищу. А есть растения, которые растут независимо от человека

№ слайда 8 На какие же группы можно поделить все растения? культурные 	 дикорастущие Рас
Описание слайда:

На какие же группы можно поделить все растения? культурные дикорастущие Растения, которые выращивает специально человек. Растения, которые никто не сажает, они растут сами по себе. Их можно встретить везде: и в лесу, и на лугу, и на водоёме.

№ слайда 9 Сначала поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и куст
Описание слайда:

Сначала поговорим о дикорастущих растениях. К ним относятся и деревья, и кустарники, и травы, которые растут сами по себе, за которыми не ухаживает человек. например:

№ слайда 10 Отгадайте загадку, о каком цветке пойдёт речь: Колосится в поле рожь, Там во
Описание слайда:

Отгадайте загадку, о каком цветке пойдёт речь: Колосится в поле рожь, Там во ржи цветок найдёшь Ярко-синий и пушистый, Только жаль , что не душистый.

№ слайда 11 васильки Да, васильки не приносят пользы человеку, наоборот, мешают расти хле
Описание слайда:

васильки Да, васильки не приносят пользы человеку, наоборот, мешают расти хлебу, и всё-таки васильки в народе любимы. Эти цветы прелестные, синие, как небо, многие собирают, плетут из них венки. Про василёк народом придумано много песен и легенд.

№ слайда 12 Разделите эти культурные растения на группы. Лук груша картофель хлопок нарци
Описание слайда:

Разделите эти культурные растения на группы. Лук груша картофель хлопок нарцисс Пшеница слива лён рожь пион

№ слайда 13 Рожь и пшеница. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают и
Описание слайда:

Рожь и пшеница. Каждый день ты ешь хлеб. Его пекут из муки, а муку получают из зёрен пшеницы, ржи, ячменя, овса. Они называются зерновые растения.

№ слайда 14 Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах. И называются плодовые. К ним о
Описание слайда:

Груша и слива. Это фрукты. Они растут в садах. И называются плодовые. К ним относятся не только фруктовые деревья, но и кустарники, и травы, дающие нам плоды. Смородина, малина, земляника.

№ слайда 15 Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях и в огороде. Такие растения н
Описание слайда:

Лук и картофель. Это овощи. Они растут на полях и в огороде. Такие растения называют овощные. Свёкла, капуста, морковь, чеснок.

№ слайда 16 Лён, хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные. Это оче
Описание слайда:

Лён, хлопок. Из них делают ткань. Такие растения называют прядильные. Это очень ценные растения, дающие прекрасное волокно, из которого вырабатывают ткани: ситец, сатин, бязь, трикотаж, постельное бельё, вафельные полотена.

№ слайда 17 Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются д
Описание слайда:

Пион, нарцисс. Это цветы. Выращивают на клумбах для красоты. Они называются декоративными растениями. Например, флоксы, тюльпаны, гладиолусы.

№ слайда 18 А теперь мы узнаем, какие ещё бывают растения? 1.Яблоня 1.Крыжовник 1.Помидор
Описание слайда:

А теперь мы узнаем, какие ещё бывают растения? 1.Яблоня 1.Крыжовник 1.Помидор 2. 2. 2. 3. 3. 3. растения Деревья Кустарники Травы

№ слайда 19 Заполните схему (впишите 3-4 растения каждой группы). 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2.
Описание слайда:

Заполните схему (впишите 3-4 растения каждой группы). 1. 1. 1. 1. 1. 2. 2. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 3. 3. 4. 4. 4. 4. 4. Культурные растения овощные плодовые зерновые декоративные прядильные

№ слайда 20 Ответь на вопросы. Как называются растения, специально выращиваемые человеком
Описание слайда:

Ответь на вопросы. Как называются растения, специально выращиваемые человеком? Какие ещё бывают растения? Какие группы культурных растений вы запомнили? Приведи примеры.

Краткое описание документа:

Конспект урока по окружающему миру "Дикорастущие и культурные растения" 2 класс.

Цель:

- Познакомить детей с названиями групп растений (деревья, кустарники, травы), с растениями, относящимися к той или иной группе. Формировать понятия «дикорастущие» и «культурные» растения.

Задачи:

- Развивать познавательный интерес, формировать умение делать выводы.
- Воспитывать культуру общения в группах, в парах.
- Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование:

  • Презентация,

  • КИМы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА.

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Самоопределение к деятельности

Организационный момент

Мы прошли веселой тропкой,

Между елочек и пней,

Повернемся, улыбнемся,

Поприветствуем гостей.

 

Подготовка класса к работе.

Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

Цель: создание ситуации успеха, подвести детей к постановке новой учебной задачи.

1.Наш урок я хотела бы начать со стихотворения. Вы его внимательно послушайте и догадайтесь о чем оно. Затем дополните его своими примерами.

Дружат пчелка и цветок,

Дружат лист и мотылек,

Дружат реки и леса,

Дружат в хоре голоса.

2.КИМы (проверка домашнего задания с взаимопроверкой) Слайд по кимам.
Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.(пчела и цветок и тд.)

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

Самоопределение к деятельности.

Мы убедились на прошлом уроке, что все в природе связано невидимыми нитями.

Обратите внимание на слайд 1. Яблоня и ель.

Скажите, чем похожи в чем отличие ели и яблони?

слайд 2. Крыжовник и можжевельник.

слайд 3. Мать-и-мачеха и помидор.

Ставят цели, формулируют, уточняют тему урока.(похожи- деревья, отличаются- лиственное и хвойное, растет в саду и в лесурастет в саду, ухаживает человек, растет в лесу.растет в саду, ухаживает человек, растет в лесу.)

Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логическое – формулирование проблемы.

Формулирование темы урока:

Физ.мин.

О чем мы сегодня будем разговаривать на уроке?слайд 4.

Елка. Слайд 5.

(О растениях, которые живут в лесу и в саду.)

Тема урока отражается на слайде.

Работа по учебнику и по теме урока.

Откроем страницу учебника 68, прочитаем тему урока и поставим для себя задачи, которые мы должны выполнить на этом уроке. Ребята, а на какие группы можно поделить все растения?

Слайд 6. Давайте подумаем- какое значение для человека имеют растения?Слайд 7. Какой вывод можно сделать исходя из вышесказанного? (Мы можем назвать те, которые растут самостоятельно- дикорастущими растениями, а те, за которыми ухаживает человек- культурными.)

Слайд 8. Сначала поговорим о дикорастущих.

Отгадайте загадку.

Отгадка.

Теперь поговорим о том, какие бывают культурные растения.

Давайте попробуем разделить культурные растения на группы: рожь и пшеница (Слайд 9), груша и слива (Слайд 10), лук и картофель (Слайд 11), лен и хлопок (Слайд 12), пион и нарцис (Слайд 13).

 Дикорастущие и культурные растения. Мы должны научиться различать растения и научиться делить их на группы: деревья , кустарники и травы. Растения кормят нас, одевают, из них делают мебель, используют в  строительстве и как топливо. Есть растения, за которыми ухаживает человек и которые растут отдельно. (Слайд 14)

Растения делятся на следующие группы: (Слайд 15)-зерновые, плодовые, овощные, прядильные, декоративные.

Регулятивные: планирование, прогнозирование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации. Познавательные: моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование;

(Наглядное представление растений поможет детям в дальнейшем исследовании).

Дети должны попытаться выявить группы растений – деревья, кустарники, травы по их существенным признакам.

/Появляется карточка с названием данной группы/.





/На данном этапе урока важно дать детям поработать самостоятельно, порассуждать, сделать выводы, сравнить свои предположения с другими мнениями/.

 /Дети еще раз подытоживают полученные знания, обобщают/.

/Если имелись сомнительные варианты растений при работе в группах, рассматриваются их существенные признаки и растение заносится в определенную группу/.

Релаксация

Цель: дать передышку детям, отдохнуть, реализовывается здоровьесберегающий компонент.

слайд осень

 

 

Первичное закрепление. Закрепим полученные знания .Найдите в атласе определителе и назовите дикорастущие и культурные растения.(Слайд 16) Поможет нам учебник (стр. 68-69), а так же атлас определитель.(Слайд 17)

- Проверим, как усвоили материал. Работать будем на карточках. Самопроверка.



 

/С помощью учебника –достоверного источника, дети сверяют полученные самостоятельно, выводы, заключают, правы ли они были в своих предположениях/.

/Задания даются дифференцировано/.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: познавательные общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания, рефлексия способов и условий действия; Рефлексия деятельности (итог урока) Организует рефлексию: (Слайд 18). Вопросы.

-теперь я знаю- (на какие группы делятся все растения?)

Теперь я умею- (называть существенные признаки групп растений)

Теперь я могу- (различать растения).

Если материал урока был для вас интересен и понятен покажите зеленую фишку. Если материал урока в чем-то оказался не понятен для вас покажите желтую фишку. Если материал урока оказался для вас трудным, не интересным покажите красную фишку.

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование. Вопросы на слайде.



Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров455
Номер материала 290506
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх