Технологическая карта для 2-4 классов по татарскому языку

Скачать материал

Азкомплектлы рус мәктәбенең 2 һәм 4 нче рус сыйныфлары өчен

әдәби уку фәненнән технологик карта

Тема

2 нче сыйныф

Татарстан шәһәрләре

4 нче сыйныф

Язгы табигать

Диагностикалау биремнәре

Максатлар

1Укыту-өйрәтү максатлары:

Татарстан шәһәрләренең исемнәре белән таныштыру. Аларның дөрес әйтелеше өстендә эш оештыру.

2.Белем- күнекмәләрне үстерү-камилләштерү максатлары:

Балаларны татарча актив аралашуга тарту һәм аралашуга омтылышны арттыру.

3. Тәрбияви максат:

Укучыларда татар телен өйрәнүгә уңай мөнәсәбәт тәрбияләүне дәвам итү; туган җиребезнең матурлыгын күрә белү, аның белән горурлану хисе тәрбияләү.

1Укыту-өйрәтү максатлары 1. Яз темасына бәйле лексик берәмлекләрне аңлауга һәм сөйләмдә дөрес куллануга ирешү .

2.Белем- күнекмәләрне үстерү-камилләштерү максатлары :

Диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.

3. Тәрбияви максат:

Планлаштырылган нәтиҗә

Предмет күнекмәләре

УУГ

- Татарстан шәһәрләренең исемнәрен әйтә белү ;

- Әңгәмәдәшеңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү;

- Язгы табигать турында сөйли белү.

- Укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аңлый һәм аерып ала белү

Шәхси:укучының башкаларны кабул итүе, аңлавы, үз фикерен ситуатив биремнәр, диалоглар аша җиткерә белүе.

Регулятив (көйләгеч): әңгәмә кору, бәйләнешле сөйләм.

Танып белү: кирәкле информация туплау, сорауларга тулы җавап бирә белү;

Коммуникатив:фикерләү сәләтен үстерү.

Предметара бәйләнешләр

Әйләнә- тирә дөнья

Ресурслар

- төп

- өстәмә

Дәреслек: Татар теле: Рус телендә белем бирүче дүртьеллык башлангыч мәкт.2 нче сыйныфы өчен. Р.З Хәйдәрова, Р.Һ.Рангулова; Казан: Мәгариф, 2009.,

Дәреслек: Татар теле һәм уку китабы: Рус телендә башл.гомуми белем бирү мәкт. 4 нче сыйныфы өчен. 2 кисәктә. Р.З Хәйдәрова; Казан: Мәгариф, 2010

Проектор, ноутбук, презентацияләр, сүзлек, карточкаларда ситуатив күнегүләр, таратма материал, аудиоязма

Төркемнәрне оештыру

Фронталь, индивидуаль, парлы эш

Оештыру технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре

I этап

Оештыру моменты

Укытучы өчен максат: балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. Моның өчен укучылар белән әңгәмә үткәрү.

Укучылар өчен максат: дәрескә игътибар булдыру, уку эшчәнлегенә мотивлаштыру

I.Оештыру өлеше.

1. Уңай эмоциональ халәт булдыру:

- Хәерле көн, укучылар. Хәлләрегез ничек? Карагыз әле, бүген нинди матур көн! Әйдәгез, бер-беребезгә елмаеп исәнләшик, уңышлар телик һәм дәресне башлыйк.

2. Әңгәмә оештыру:

*Хәзер нинди дәрес?

- Хәзер уку дәресе.

*Уку дәресендә сез нишлисез?

- Уку дәресендә без хикәяләр, шигырьләр укыйбыз, диалоглар төзеп сөйләшәбез, тәрҗемә итәбез.

*Сез нинди укучылар?

- Без акыллы, тәрбияле, тырыш укучылар.

* Бу укучылар нинди телләр белергә тиеш?

- Татарча, русча, инглизчә.

* Ни өчен?

* Татар, рус телләре- дәүләт телләре.

*Кем тырыш укучы?

- Мин!

Дөрес, балалар. Правильно. Есть такая пословица: «Тот, кто хочет много знать, должен сам этого захотеть!»

КУУГ

I I этап

Белемнәрне актуальләштерү

Максат: Үткән дәресләрдә өйрәнелгән лексик- грамматик материалны актив сөйләмгә кертү; ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.

Максат: тәкъдим ителгән рәсем-карта буенча үзлектән эшли белү;

өйрәнгән шигырьне яттан сөйли белү.

Максат: сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итү,тема буенча тиешле эзлеклелектә текст төзи белү

II.Актуальләштерү.

1. Ситуатив биремнәр үтәү:

- из редакции районный газеты “Зведа” (“Йолдыз”) пришёл корреспондент. Он хочет познакомиться с вами. Что вы расскажете о себе?

- приветствуй друга при встрече, поинтересуйся, как идут его (её) дела, спроси, где он живет и попращайся.

- позови друга играть на улицу.

2. Тыңлап аңлау күнегүе.(Аудиоязма кабызыла) Дикторны игътибар белән тыңлагыз .

Прослушайте и скажите, соглашаетесь или не соглашаетесь.

Мин Татарстанда яшим. Татарстанда куе урманнар, киң кырлар күп. Урманнарда арсланнар яши. Иделдә крокодил йөзә. Татарстан – минем туган ягым. Татарсанда куян, аю, бүре, төлке яши.

Прослушайте вопросы и расскажите о погоде.

- Хәзер нинди ел фасылы?

- Яз.

- Бүген язның ничәнче ае?

- Язның беренче ае.

- Бүген ничәнче март?

- Бүген унынчы март.

- Урамда җылымы, салкынмы?

- Салкын, көчле җил исә.

- Көн кояшлымы?

- Әйе, кояшлы.

- Ничә градус җылы?

- Унбиш градус салкын.

КУУГ

ТБУУГ

3.Мөстәкыйль эш

Татарстан картасы белән танышу

Бирем: Картадагы шәһәр исемнәрен үзлектән эчтән уку, сүзлектән тәрҗемәсен табу, дәфтәргә язу.

3.Укытучы беләш эшләү

Өй эшен тикшерү.

Б.Рәхмәт “Яз килә!” шигырен яттан сөйләү.

- Укучылар, шигырь нинди ел фасылы турында?

-Яз турында.

- Шигырьне кем язган?

- Бари Рәхмәт язган.

- Б.Рәхмәт кем ул?

- Балалар шагыйре.

МАКСАТ:Без бүген дә язгы табигать турында сөйләшербез, уеннар уйнарбыз, җөмләләр тәрҗемә итәрбез, диалоглар, хикәя төзербез, тест биремнәрен үтәрбез.

Мөстәкыйль эш

“Сүзләрне мәгънәләре буенча урнаштыр” уены

(Укучы өстәленә ике тартма куела. Берсенә- яз, икенчесенә кыш рәсеме ясалган.Өстәлгә сүзләр һәм җөмләләр язылган карточкалар таратып салына. I рәт укучылары шулар арасыннан яз турындагыларын, II рәт кыш турындагы сүзләрне таба һәм үз тартмасына сала. Ел вакыты белән бәйләнгән сүзләрне кайсы рәт тизрәк һәм дөрес салып бетерә, шул ота).

Сүзләр һәм җөмләләр: Кояш җылыта. Яңгыр ява. Хоккей уйныйлар. Җылы яклардан кошлар кайта. Ап-ак кар ява. Көннәр озын. Буран. Бозлар ага. Төннәр кыска. Бик суык. Табигать уяна. Кошлар сайрый.Чыршы бәйрәме. 8 март бәйрәме. Кар бабай. Кар эри. Чанада шуалар. Көннәр кыска. Төннәр озын. Кошларга җимлек ясадым.

ТБУУГ

I I I этап

Яңа материал өстендә эш

Максат: сөйләм төзелмәләре аша Татарстан шәһәрләре исемнәрен истә калдыру; дөрес әйтелеш өстендә эш оештыру

Максат: терәк схемалар кулланып, ситуация буенча әңгәмә кора белергә өйрәтү.

Максат: кышлаучы һәм күчмә кошларны истә калдыру

III.Яңа белемнәр формалаштыру.

- Ребята, скажите пожалуйста, какие города вы знаете?

(Балалар төрле шәһәр исемнәрен әйтәләр.)

– Ребята, мы живём в Татарстане. Давайте вместе назовём города нашей Республики.

Казан, Чаллы, Түбән Кама, Буа, Яшел Үзән,Тәтеш, Чистай, Алабуга, Әлмәт.

(Балалар укытучы җитәкчелегендә шәһәр исемнәрен татарча әйтәләр.)

А теперь прослушайте, как это будет звучать по-русски:

Казань, Набережные Челны, Нижнекамск, Буинск, Зеленодольск,Тетюши, Чистополь, Елабуга, Альметьевск.

А некоторые города близко расположены к нашему Апастовскому району:

Буа-Буинск, Тәтеш- Тетюши, Яшел Үзән, Зеленодольск, Казан- Казань.

(Укытучы белән берлектә шәһәр исемнәре татарча- русча берничә тапкыр кабатлана)

2.Карта белән эш.

- Бу нинди шәһәр?

- Бу – Казан.

- Син кайда яшисең?

-Мин Казанда яшим.

- Син кайсы шәһәрдә яшисең?

- Мин Казан шәһәрендә яшим.

(укучыларның үрнәк нигезендә төрле шәһәр исемнәрен кертеп бер-берсе белән сөйләшүләре)

3.Мөстәкыйль эш

Дәреслектәге биремнәрне үтәү. Кроссворд чишү, 150 бит.

(Казан, Чаллы, Алабуга)

Ял итү (физкультминутка)

“Очты, очты ...” уенын уйнау

( Оча һәм очмый торган әйберләрнең исемнәрен атау. Мәсәлән, кошлар исемнәрен әйткәндә, балалар, ике кулларын да берьюлы югарыга күтәреп: “Оча”,- диләр. Укытучы очмый торган предметларны әйтсә, уйнаучылар: “Очмый”,- диләр).

“Очты,очты, күгәрчен очты.

Очты,очты, саескан очты.

Очты,очты, тургай очты.

Очты,очты, сыерчык очты.

Очты,очты, тукран очты.

Очты,очты, песнәк очты.

Очты,очты,үрдәк очты. Очты,очты, чыпчык очты.

Биремнәрне тикшерү.

- Җөмләләрне укыйлар, тәрҗемә итәләр.

Өстәмә бирем:

- Актив үзләштерелгән сүзләрне кертеп, сюжетлы рәсемнәр буенча кыска хикәя төзеп сөйләргә.

Нәтиҗә: Тема буенча тиешле эзлелектә текст төзи беләләр, сәнгатьле һәм аңлап укыйлар.

ТБУУГ

КУУГ

ТБУУГ

РУУГ

IVэтап

Белемнәрне гомумиләштерү

Укытучы өчен максат: яңа теманы үзләштерүдә активлыкка һәм мөстәкыйльлеккә юнәлтү.

Укучы өчен максат: яңа үзләштерелгән белемнәрне мөстәкыйль рәвештә сөйләмдә куллана белергә өйрәтү

Метод:

Сорауларга җавап бирү.

Тест

Ситуатив күнегүләр.

IV.Күнекмәләр формалаштыру.

Ситуатив биремнәр үтәү:

1. Встречаются Лида и Андрей. Андрей хочет узнать, где живёт Лида. Как он об этом спросит?

– Син кайда яшисең?

2. Ты встретился с давним другом. - Сообщи ему, что ты живёшь в Казани.

– Мин Казанда яшим.

- Сообщи ему, что ты живёшь в дерене Кабы Копри.

- Мин Кабык Күпер авылында торам.

-Сообщи ему, что ты живёшь в Апастовском районе.

- Мин Апас районында яшим.

- Сообщи ему, что ты живёшь в Республике Татарстан.

- Мин Татарстан Республикасында яшим.

2.Мөстәкыйль эш.

2 нче сыйныфның рус төркеме өчен төзелгән эш дәфтәрендәге биремнәрне үтәү.

Прочитай. Обведи названия городов зеленом карандашом.

Казан, Кама, Яр Чаллы, Идел, Чистай, Әлмәт, Агыйдел, Әлмәт, Түбән Кама, Нократ.

Напиши названия городов Татарстана.

Татарстанның башкаласы - ...

Минем туган шәһәрем - ... .

Ләйсәннең туган шәһәре - ... .

Рөстәмнең туган шәһәре - ... .

3. Как скажете о том, что:

- наступила прекрасная весна;

-к нам прилетели скворцы, жаворонки, утки;

- дни длинные, а ночи короткие;

- вам нравится весна.

4. Спроси друга:

- любит ли он весну;

- играет ли он весной на улице;

- сделала ли он скворечник;

- видел ли он скворца (грача)

2.Укытучы белән эш.

Тест биремнәрен үтәү

1.Прочитайте текст. Определите, какие их приведённых утверждений А1 – А5 соответствуют содержанию текста ( 1- дөрес), какие не соответствуют (2 – дөрес түгел), и о чём в тексте не сказано (3 – текстка туры килми).

Ямьле, күңелле яз җитте.Яз көне бөтен табигать уяна. Көннәр- озын, төннәр кыска була Кояш ныграк җылыта.Кар эри, урамда сулар ага, елгада боз китә. Түбәдән тамчылар тама:тып, тып, тып. Җылы яктан кошлар кайта. Без кошларга оя ясыйбыз.

А1 Яз җиткән.

1) текстка туры килә; 2)текстка туры килми 3) текста әйтелми.

А2 Кошлар җылы якларга киткәннәр.

1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми; 3) текста әйтелми.

А3 Яз көне көннәр кыска, төннәр озын.

1) текстка туры килә 2) текстка туры килми 3) текста әйтелми

А4 Елгада боз ага.

1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми; 3) текста әйтелми

А5 Уңган, тырыш балалар кошларга оя ясадылар.

1) текстка туры килә; 2) текстка туры килми; 3) текстта әйтелми

2.Прочитайте предложения.

Преобразуйте

слова, написанные

заглавными

буквами в конце строк,

обозначенных номерами

В2 – В4 так, чтобы они

грамматически

соответствовали

содержанию текста.

В2. Яз көне.... бик күңелле. УРАМ

В3. Сыерчыклар ояга ... . ШАТЛАНЫРГА

В4.Бөтен җиргә җылы, якты ... елмайды. КОЯШ

Эшләрне тикшерү. Бәяләү

КУУГ

ШБУУГ

ТБУУГ

V этап

Йомгаклау.Бәяләү.Өй эше.

Максат:дәрестә эшләнгән эшләргә нәтиҗә ясау

V.Дәресне йомгаклау.

Дәрестә өйрәнгәннәрне тәртипкә салу.

-Нәрсәләр өстендә эшләдек?

-Эш уңышлы булдымы?

-Кем үз эшеннән канәгать?

-Кем ничек уйлый:бу дәрестә белемнәр арттымы, юкмы?

Укучылар гади нәтиҗәләр ясый.

КУУГ

Өй эше. Татарстан шәһәрләре исемнәрен ятларга.

“Язгы табигать” темасына рәсем ясарга, аның эчтәлеген сөйләргә өйрәнергә.

Скачать материал

Скачать материал "Технологическая карта для 2-4 классов по татарскому языку"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Азкомплектлы рус мәктәбенең 2 һәм 4 нче рус сыйныфлары өчен

әдәби уку фәненнән технологик карта

Тема

2 нче сыйныф

Татарстан шәһәрләре

4 нче сыйныф

Язгы табигать

Диагностикалау биремнәре

Максатлар

1Укыту-өйрәтү максатлары:

Татарстан шәһәрләренең исемнәре белән таныштыру. Аларның дөрес әйтелеше өстендә эш оештыру.

2.Белем- күнекмәләрне үстерү-камилләштерү максатлары:

Балаларны татарча актив аралашуга тарту һәм аралашуга омтылышны арттыру.

3. Тәрбияви максат:

1Укыту-өйрәтү максатлары 1. Яз темасына бәйле лексик берәмлекләрне аңлауга һәм сөйләмдә дөрес куллануга ирешү .

2.Белем- күнекмәләрне үстерү-камилләштерү максатлары :

Диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен камилләштерү.

3. Тәрбияви максат:

Планлаштырылган нәтиҗә

Предмет күнекмәләре

УУГ

- Татарстан шәһәрләренең исемнәрен әйтә белү ;

- Әңгәмәдәшеңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү;

- Язгы табигать турында сөйли белү.

- Укыган материалның эчтәлегеннән кирәкле мәгълүматны аңлый һәм аерып ала белү

Шәхси:укучының башкаларны кабул итүе, аңлавы, үз фикерен ситуатив биремнәр, диалоглар аша җиткерә белүе.

Регулятив (көйләгеч): әңгәмә кору, бәйләнешле сөйләм.

Танып белү: кирәкле информация туплау, сорауларга тулы җавап бирә белү;

Коммуникатив:фикерләү сәләтен үстерү.

Предметара бәйләнешләр

Әйләнә- тирә дөнья

Ресурслар

- төп

- өстәмә

Проектор, ноутбук, презентацияләр, сүзлек, карточкаларда ситуатив күнегүләр, таратма материал, аудиоязма

Төркемнәрне оештыру

Фронталь, индивидуаль, парлы эш

Оештыру технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре

I этап

Оештыру моменты

Укытучы өчен максат: балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру. Моның өчен укучылар белән әңгәмә үткәрү.

Укучылар өчен максат: дәрескә игътибар булдыру,уку эшчәнлегенә мотивлаштыру

I.Оештыру өлеше.

1. Уңай эмоциональ халәт булдыру:

2. Әңгәмә оештыру:

*Хәзер нинди дәрес?

- Хәзер уку дәресе.

*Уку дәресендә сез нишлисез?

- Уку дәресендә без хикәяләр, шигырьләр укыйбыз, диалоглар төзеп сөйләшәбез, тәрҗемә итәбез.

*Сез нинди укучылар?

- Без акыллы, тәрбияле, тырыш укучылар.

* Бу укучылар нинди телләр белергә тиеш?

- Татарча, русча, инглизчә.

* Ни өчен?

* Татар, рус телләре- дәүләт телләре.

*Кем тырыш укучы?

- Мин!

Дөрес, балалар. Правильно. Есть такая пословица: «Тот, кто хочет много знать, должен сам этого захотеть!»

КУУГ

I I этап

Белемнәрне актуальләштерү

Максат: Үткән дәресләрдә өйрәнелгән лексик- грамматик материалны актив сөйләмгә кертү; ишеткән сөйләмнең, җөмләнең эчтәлегенә төшенү.

Максат: тәкъдим ителгән рәсем-карта буенча үзлектән эшли белү;

өйрәнгән шигырьне яттан сөйли белү.

Максат: сүзләрне, җөмләләрне аңлап тәрҗемә итү,тема буенча тиешле эзлеклелектә текст төзи белү

II.Актуальләштерү.

1. Ситуатив биремнәр үтәү:

- приветствуй друга при встрече, поинтересуйся, как идут его (её) дела, спроси, где он живет и попращайся.

- позови друга играть на улицу.

2. Тыңлап аңлау күнегүе.(Аудиоязма кабызыла)Дикторны игътибар белән тыңлагыз .

Прослушайте и скажите, соглашаетесь или не соглашаетесь.

Прослушайте вопросы и расскажите о погоде.

- Хәзер нинди ел фасылы?

- Яз.

- Бүген язның ничәнче ае?

- Язның беренче ае.

- Бүген ничәнче март?

- Бүген унынчы март.

- Урамда җылымы, салкынмы?

- Салкын, көчле җил исә.

- Көн кояшлымы?

- Әйе, кояшлы.

- Ничә градус җылы?

- Унбиш градус салкын.

КУУГ

ТБУУГ

3.Мөстәкыйль эш

Татарстан картасы белән танышу

Бирем: Картадагы шәһәр исемнәрен үзлектән эчтән уку, сүзлектән тәрҗемәсен табу, дәфтәргә язу.

3.Укытучы беләш эшләү

Өй эшен тикшерү.

Б.Рәхмәт “Яз килә!” шигырен яттан сөйләү.

- Укучылар, шигырь нинди ел фасылы турында?

-Яз турында.

- Шигырьне кем язган?

- Бари Рәхмәт язган.

- Б.Рәхмәт кем ул?

- Балалар шагыйре.

МАКСАТ:Без бүген дә язгы табигать турында сөйләшербез, уеннар уйнарбыз, җөмләләр тәрҗемә итәрбез, диалоглар, хикәя төзербез, тест биремнәрен үтәрбез.

Мөстәкыйль эш

“Сүзләрне мәгънәләре буенча урнаштыр” уены

Сүзләр һәм җөмләләр: Кояш җылыта. Яңгыр ява. Хоккей уйныйлар. Җылы яклардан кошлар кайта. Ап-ак кар ява. Көннәр озын. Буран. Бозлар ага. Төннәр кыска. Бик суык. Табигать уяна. Кошлар сайрый.Чыршы бәйрәме. 8 март бәйрәме. Кар бабай. Кар эри. Чанада шуалар. Көннәр кыска. Төннәр озын. Кошларга җимлек ясадым.

ТБУУГ

I I I этап

Яңа материал өстендә эш

Максат: сөйләм төзелмәләре аша Татарстан шәһәрләре исемнәрен истә калдыру; дөрес әйтелеш өстендә эш оештыру

Максат: терәк схемалар кулланып, ситуация буенча әңгәмә кора белергә өйрәтү.

Максат: кышлаучы һәм күчмә кошларны истә калдыру

III.Яңа белемнәр формалаштыру.

- Ребята, скажите пожалуйста, какие города вы знаете?

(Балалар төрле шәһәр исемнәрен әйтәләр.)

– Ребята, мы живём в Татарстане. Давайте вместе назовём города нашей Республики.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 264 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по познанию мира на тему "Компас". 2 класс

07.12.2014
6008
5

pptx

Классный час "Памятники животным, которые спасали, оберегали...."

07.12.2014
1291
7

docx

Украшение школы к Новому году

Рейтинг: 3 из 5

07.12.2014
32300
250

docx

Урок русского языка в 1 классе. Знакомство с буквой Т,т. Письмо заглавной и строчной буквы Т,т.

07.12.2014
4959
70

docx

Қазақ тілі 2-сынып. Тақырыбы: Өткенді пысықтау.

07.12.2014
3550
0

docx

Математика 2-сынып. Тақырыбы: Құрама есептерді шығару.

07.12.2014
4092
14

docx

Урок литературного чтения "Поэтический родник. "В мире наша сила" ( 2 класс)

07.12.2014
1632
7

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 07.12.2014 1627
- DOCX 36.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем НУГУМАНОВА АЛСУ ГУМАРОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

НУГУМАНОВА АЛСУ ГУМАРОВНА
- На сайте: 9 лет и 4 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 1745
- Всего материалов: 1