Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4".

Технологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ число 4@SEP@технологическая карта урока математики.doc

 

 

 

 

                                                              Конспект урока   математики

в 1 классе по учебнику Гейдмана Б.П.

.

Тема урока: Число 4.

                                                                      

                                                                                             Разработала:

    учитель начальных классов

                                                                                                                                         Сахневич Н.В.

 

 

 

 

2013-2014уч.г.

Планируемые результаты:

·        Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

·        Метапредметные : способность формулировать и сохранять учебную цель и задачу; использование знаково-символических средств; овладение действием моделирования; овладение спектром логических действий и операций;  овладение умением договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

·        Предметные: читать, записывать,  сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов; вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке.

. Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям  по изучению числа 4, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, для формирования умения читать, записывать,  сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов и порядком их при счёте; вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке, в совместной деятельности с учителем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                   Ход урока.

 

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

I. Организационная часть.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки.

Слушайте внимательно.

Работайте старательно.

 

В наше время, чтобы строить

И машиной управлять,

Помни, друг, что надо прочно

Математику познать.

 

Прочитаем девиз нашего урока:

Не говори: «НЕ умею!», говори: «НАУЧУСЬ!»

Проверяют готовность к уроку.

 

 

 

 

 

 

 

Читают хором девиз урока.

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД

(самоконтроль)

II.Основная часть.

1.Актуализация знаний.

 

 

 

 

-Чему мы с вами учимся на уроках математики?

-Что уже узнали на предыдущем уроке?

 

 

 

Устный счёт (математическая разминка)

Посчитать от5 до 15

От 14 до 7

Назвать числа, следующие за числом8, 10, 15

Предшествующие числам 6, 9, 18

Находящиеся между числами 4 и 6, 12и 14

«Цифра заблудилась»

 

Считать, писать цифры, решать задачи, сравнивать числа, различать геометрические фигуры, ДУМАТЬ

Числа можно записывать с помощью цифр, сравнивать с помощью знаков <,>,=

    

Ученики называют ответы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КоммуникативныеУУД

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

2.Формулирование темы урока.

Планирование деятельности.

 

-Откройте учебник на с.72-73.

Откройте рабочую тетрадь(к уроку 35)

-Определите тему урока.

 

А теперь давайте составим план, что мы сегодня будем делать.

(Дети называют виды деятельности, а учитель формулирует пункты плана).

Прочитайте, что получилось. Посмотрим в конце урока, успеем ли мы все выполнить?

 

 

 

Число 4.

                     

 

 

  План.

1.считать предметы.

2. решать задачи.

3.сравнивать числа.

4.Писать цифры и примеры.

5. Различать геометрические фигуры.

 

Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

3. Работа над новым материалом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.Постановка  учебной проблемы.

Открытие знания.

Отработка правописания цифр

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Планирование самостоятельной деятельности при выполнении задания. Целеполагание.

Контроль.

А) графический диктант.

(должна получиться цифра 4)

.

-Проводим взаимопроверку.

- У кого фигура получилась верно, чертят ещё раз самостоятельно, кто ошибся – с помощью ученика у доски выполняют задание ещё раз.

 

-вспоминаем правило написания цифры 4, пишем цифру столько раз, сколько мячиков на экране(4)

 

Анализ ряда чисел и запись в тетрадь

Расположение чисел в порядке убывания и возрастания

 

 С какой целью мы выполняем это задание?

 

Считаем предметы, нарисованные на иллюстрации

Решаем задачи

Сравниваем предметы по их количеству

 

 

Различаем геометрические фигуры

Определяем сходство и различие .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Найти задание 1 в рабочей тетради, обсудить план выполнения задания

Осуществить взаимопроверку.

Выполняют задание в рабочей тетради на печатной основе.

 

 

 

 

 

 

 

 

Пишут цифру 4

 

 

Анализируют и записывают ряд чисел,

Делают вывод о расположении чисел в порядке убывания и возрастания

Чтобы научиться работать внимательно, аккуратно писать цифры

 

Называют предметы, количеством 4

Делают записи на доске, объясняют, что обозначает каждое число

 

 

Находят квадраты, называют остальные фигуры, находят общие и отличные признаки данных фигур

 

 

 

 

 

 

 

 

Находят задание, обсуждают план выполнения, самостоятельно выполняют его

Осуществляют взаимопроверку

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД:

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

познавательные УУД

формируем умение ориентироваться на алгоритм выполнения задания

 

 

 

 

 

 

Формируем умение анализировать и делать выводы

 

 

КоммуникативныеУУД

формируем умение слушать и понимать других

познавательные УУД

Формируем умение применять знания, полученные на предыдущих уроках

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные УУД:

 формируем умение работать в паре в процессе проверки

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

5.Физкультминутка.

Начинаем выполнять упражнения.

Дети выполняют упражнения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

III.Закрепление изученного.

Отработка приемов вычислительных навыков.(если получится!)

 

 

Посмотрите на задание в прописи на стр 73

-Кто знает, как его делать?

-А с какой целью мы его будем делать?

-Как мы его будем выполнять?

Приступайте к заданию.

Выполните самопроверку с экрана.

У кого все верно нарисуйте зелёный кружок.

 

 

 

 

 

 

-сравнивать пары чисел

Будем решать примеры

 

 

 

Чтобы проверить, как мы научились считать.

 

 

 

 

 

 

 

               

 

 

 

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре в процессе проверки

IV..

Развитие мышления, внимания.

Рассмотрите фигуру на стр. 73, выложите из палочек такую же.

Посчитайте, сколько получилось треугольников, ромбов.(работают в парах)

Переложите палочки так, чтобы получилось три треугольника и не осталось ни одного ромба.

Осуществите самопроверку , глядя на экран

 

Рассматривают фигуру, выкладывают, считают, перекладывают палочки, осуществляют самопроверку

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре в процессе проверки

V.Подведение итогов.

-Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?

-Что нового узнали на уроке?

-А теперь подумайте, все ли у вас получилось?

-Кто хочет высказаться?

Какой кружок себе дадите за весь урок?

План выполнили.

 

Как можно расположить числа в порядке возрастания и убывания.

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4"."

Настоящий материал опубликован пользователем Сахневич Наталия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 07.12.2014 1339
    • RAR 2 мбайт
    • 37 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сахневич Наталия Владимировна
    Сахневич Наталия Владимировна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7517
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Меня зовут Сахневич Наталия Владимировна. Мне 47 лет. Работаю в городе Жуковском, в общеобразовательной средней школе №6 с углубленным изучением предметов музыкально-эстетического цикла . Мой стаж работы 26 лет. За это время сделала 7 выпусков. В настоящее время работаю во втором классе. Имею высшую квалификационную категорию. Свою работу люблю и дорожу ею.

Технологическая карта к уроку по математике в 4 классе по теме "Конус"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
393
11
20.12.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 25
Покупателей: 531

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Катришева Татьяна Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником

Технологическая карта. Предмет: математика Класс: 4 УМК: "Начальная школа 21 века" Тип: ОНЗ В технологической карте прописаны цель, задачи, предметные, метапредметные и личностные результаты, методы, средства, формы организации деятельности обучающихся, а также колонки с деятельностью учителя и детей. К уроку имеется разработанная презентация https://infourok.ru/magazin-materialov/prezentaciya-k-uroku-matematiki-v-4-klasse-konus-543028

Краткое описание методической разработки

Технологическая карта.

Предмет: математика

Класс: 4

УМК: "Начальная школа 21 века"

Тип: ОНЗ

В технологической карте прописаны цель, задачи, предметные, метапредметные и личностные результаты, методы, средства, формы организации деятельности обучающихся, а также колонки с деятельностью учителя и детей.

К уроку имеется разработанная презентация https://infourok.ru/magazin-materialov/prezentaciya-k-uroku-matematiki-v-4-klasse-konus-543028

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ число 4@SEP@число 4.ppt

Скачать материал "Технологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4"."

Краткое описание документа:

В разработке представлена технологическая карта и презентация к уроку математики в первом классе. Тема урока: "Число чктыре". Учебник к уроку : "Математика 1 класс" , автор учебника Гейдман Б.П.Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям по изучению числа 4, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, для формирования умения читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов и порядком их при счёте; вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 688 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 356 589 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы создания контента: подкасты и тексты для социальных сетей

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 7 регионов
  • Этот курс уже прошли 22 человека

Мини-курс

Этические аспекты, безопасность и современные тренды в аналитике данных:

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подходы к обучению и сопровождению детей с синдромом Дауна

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса