-
Курсы
-
Другое
Выбранный для просмотра документ число 4@SEP@технологическая карта урока математики.doc
Конспект урока математики
в 1 классе по учебнику Гейдмана Б.П.
.
Тема урока: Число 4.
Разработала:
учитель начальных классов
Сахневич Н.В.
2013-2014уч.г.
Планируемые результаты:
· . Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
· Метапредметные : способность формулировать и сохранять учебную цель и задачу; использование знаково-символических средств; овладение действием моделирования; овладение спектром логических действий и операций; овладение умением договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
· . Предметные: читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов; вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке.
. Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям по изучению числа 4, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, для формирования умения читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов и порядком их при счёте; вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке, в совместной деятельности с учителем.
Ход урока.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
Формируемые УУД |
|
I. Организационная часть. |
Долгожданный дан звонок- Начинается урок. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадки. Слушайте внимательно. Работайте старательно.
В наше время, чтобы строить И машиной управлять, Помни, друг, что надо прочно Математику познать.
Прочитаем девиз нашего урока: Не говори: «НЕ умею!», говори: «НАУЧУСЬ!» |
Проверяют готовность к уроку.
Читают хором девиз урока.
|
Регулятивные УУД (самоконтроль) |
|
II.Основная часть. 1.Актуализация знаний.
|
-Чему мы с вами учимся на уроках математики? -Что уже узнали на предыдущем уроке?
Устный счёт (математическая разминка) Посчитать от5 до 15 От 14 до 7 Назвать числа, следующие за числом8, 10, 15 Предшествующие числам 6, 9, 18 Находящиеся между числами 4 и 6, 12и 14 «Цифра заблудилась» |
Считать, писать цифры, решать задачи, сравнивать числа, различать геометрические фигуры, ДУМАТЬ Числа можно записывать с помощью цифр, сравнивать с помощью знаков <,>,=
Ученики называют ответы.
|
КоммуникативныеУУД формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; |
|
2.Формулирование темы урока. Планирование деятельности.
|
-Откройте учебник на с.72-73. Откройте рабочую тетрадь(к уроку 35) -Определите тему урока.
А теперь давайте составим план, что мы сегодня будем делать. (Дети называют виды деятельности, а учитель формулирует пункты плана). Прочитайте, что получилось. Посмотрим в конце урока, успеем ли мы все выполнить?
|
Число 4.
План. 1.считать предметы. 2. решать задачи. 3.сравнивать числа. 4.Писать цифры и примеры. 5. Различать геометрические фигуры.
|
Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; 3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план); 4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
|
|
3. Работа над новым материалом.
3.Постановка учебной проблемы. Открытие знания. Отработка правописания цифр
4.Планирование самостоятельной деятельности при выполнении задания. Целеполагание. Контроль. |
А) графический диктант.
. -Проводим взаимопроверку. - У кого фигура получилась верно, чертят ещё раз самостоятельно, кто ошибся – с помощью ученика у доски выполняют задание ещё раз.
-вспоминаем правило написания цифры 4, пишем цифру столько раз, сколько мячиков на экране(4)
Анализ ряда чисел и запись в тетрадь Расположение чисел в порядке убывания и возрастания
С какой целью мы выполняем это задание?
Считаем предметы, нарисованные на иллюстрации Решаем задачи Сравниваем предметы по их количеству
Различаем геометрические фигуры Определяем сходство и различие .
Найти задание 1 в рабочей тетради, обсудить план выполнения задания Осуществить взаимопроверку. |
Выполняют задание в рабочей тетради на печатной основе.
Пишут цифру 4
Анализируют и записывают ряд чисел, Делают вывод о расположении чисел в порядке убывания и возрастания Чтобы научиться работать внимательно, аккуратно писать цифры
Называют предметы, количеством 4 Делают записи на доске, объясняют, что обозначает каждое число
Находят квадраты, называют остальные фигуры, находят общие и отличные признаки данных фигур
Находят задание, обсуждают план выполнения, самостоятельно выполняют его Осуществляют взаимопроверку
|
Регулятивные УУД: формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; познавательные УУД формируем умение ориентироваться на алгоритм выполнения задания
Формируем умение анализировать и делать выводы
КоммуникативныеУУД формируем умение слушать и понимать других познавательные УУД Формируем умение применять знания, полученные на предыдущих уроках
Коммуникативные УУД: формируем умение работать в паре в процессе проверки формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; |
|
5.Физкультминутка. |
Начинаем выполнять упражнения. |
Дети выполняют упражнения. |
|
|
III.Закрепление изученного. Отработка приемов вычислительных навыков.(если получится!) |
Посмотрите на задание в прописи на стр 73 -Кто знает, как его делать? -А с какой целью мы его будем делать? -Как мы его будем выполнять? Приступайте к заданию. Выполните самопроверку с экрана. У кого все верно нарисуйте зелёный кружок.
|
-сравнивать пары чисел Будем решать примеры
Чтобы проверить, как мы научились считать.
|
Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формируем умение работать в паре в процессе проверки |
|
IV.. Развитие мышления, внимания. |
Рассмотрите фигуру на стр. 73, выложите из палочек такую же. Посчитайте, сколько получилось треугольников, ромбов.(работают в парах) Переложите палочки так, чтобы получилось три треугольника и не осталось ни одного ромба. Осуществите самопроверку , глядя на экран |
Рассматривают фигуру, выкладывают, считают, перекладывают палочки, осуществляют самопроверку |
Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме; 4) формируем умение работать в паре в процессе проверки |
|
V.Подведение итогов. |
-Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать? -Что нового узнали на уроке? -А теперь подумайте, все ли у вас получилось? -Кто хочет высказаться? Какой кружок себе дадите за весь урок? |
План выполнили.
Как можно расположить числа в порядке возрастания и убывания. |
Личностные УУД: 1) формируем умение выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции; 2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности; 3) формируем умение оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией.
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Настоящий материал опубликован пользователем Сахневич Наталия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ число 4@SEP@число 4.ppt
Скачать материал "Технологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4"."
В разработке представлена технологическая карта и презентация к уроку математики в первом классе. Тема урока: "Число чктыре". Учебник к уроку : "Математика 1 класс" , автор учебника Гейдман Б.П.Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям по изучению числа 4, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, для формирования умения читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов и порядком их при счёте; вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке.
7 365 688 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 356 589 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.