334618
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТехнологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4".

Технологическая карта и презентация к уроку математики в 1 классе на тему "Число 4".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ технологическая карта урока математики.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.









Конспект урока математики

в 1 классе по учебнику Гейдмана Б.П.

.

Тема урока: Число 4.

Разработала:

учитель начальных классов

Сахневич Н.В.





2013-2014уч.г.

Планируемые результаты:

  • Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу,ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

  • Метапредметные : способность формулировать и сохранять учебную цель и задачу; использование знаково-символических средств; овладение действием моделирования; овладение спектром логических действий и операций; овладение умением договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

  • Предметные: читать, записывать,  сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов; вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке.

. Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям по изучению числа 4, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, для формирования умения читать, записывать,  сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов и порядком их при счёте; вести счет, как в прямом, так и в обратном порядке, в совместной деятельности с учителем.
















Ход урока.


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

I. Организационная часть.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадки.

Слушайте внимательно.

Работайте старательно.


В наше время, чтобы строить

И машиной управлять,

Помни, друг, что надо прочно

Математику познать.


Прочитаем девиз нашего урока:

Не говори: «НЕ умею!», говори: «НАУЧУСЬ!»

Проверяют готовность к уроку.















Читают хором девиз урока.












Регулятивные УУД

(самоконтроль)

II.Основная часть.

1.Актуализация знаний.





-Чему мы с вами учимся на уроках математики?

-Что уже узнали на предыдущем уроке?




Устный счёт (математическая разминка)

Посчитать от5 до 15

От 14 до 7

Назвать числа, следующие за числом8, 10, 15

Предшествующие числам 6, 9, 18

Находящиеся между числами 4 и 6, 12и 14

«Цифра заблудилась»


Считать, писать цифры, решать задачи, сравнивать числа, различать геометрические фигуры, ДУМАТЬ

Числа можно записывать с помощью цифр, сравнивать с помощью знаков <,>,=

Ученики называют ответы.

















КоммуникативныеУУД

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

2.Формулирование темы урока.

Планирование деятельности.


-Откройте учебник на с.72-73.

Откройте рабочую тетрадь(к уроку 35)

-Определите тему урока.


А теперь давайте составим план, что мы сегодня будем делать.

(Дети называют виды деятельности, а учитель формулирует пункты плана).

Прочитайте, что получилось. Посмотрим в конце урока, успеем ли мы все выполнить?




Число 4.



План.

1.считать предметы.

2. решать задачи.

3.сравнивать числа.

4.Писать цифры и примеры.

5. Различать геометрические фигуры.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


3. Работа над новым материалом.











3.Постановка учебной проблемы.

Открытие знания.

Отработка правописания цифр

























4.Планирование самостоятельной деятельности при выполнении задания. Целеполагание.

Контроль.

А) графический диктант.

hello_html_m2a2bd605.gif(должна получиться цифра 4)

.

-Проводим взаимопроверку.

- У кого фигура получилась верно, чертят ещё раз самостоятельно, кто ошибся – с помощью ученика у доски выполняют задание ещё раз.


-вспоминаем правило написания цифры 4, пишем цифру столько раз, сколько мячиков на экране(4)


Анализ ряда чисел и запись в тетрадь

Расположение чисел в порядке убывания и возрастания


С какой целью мы выполняем это задание?


Считаем предметы, нарисованные на иллюстрации

Решаем задачи

Сравниваем предметы по их количеству



Различаем геометрические фигуры

Определяем сходство и различие .












Найти задание 1 в рабочей тетради, обсудить план выполнения задания

Осуществить взаимопроверку.

Выполняют задание в рабочей тетради на печатной основе.









Пишут цифру 4



Анализируют и записывают ряд чисел,

Делают вывод о расположении чисел в порядке убывания и возрастания

Чтобы научиться работать внимательно, аккуратно писать цифры


Называют предметы, количеством 4

Делают записи на доске, объясняют, что обозначает каждое число



Находят квадраты, называют остальные фигуры, находят общие и отличные признаки данных фигур









Находят задание, обсуждают план выполнения, самостоятельно выполняют его

Осуществляют взаимопроверку






Регулятивные УУД:

формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

познавательные УУД

формируем умение ориентироваться на алгоритм выполнения задания







Формируем умение анализировать и делать выводы





КоммуникативныеУУД

формируем умение слушать и понимать других

познавательные УУД

Формируем умение применять знания, полученные на предыдущих уроках

















Коммуникативные УУД:

формируем умение работать в паре в процессе проверки

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

5.Физкультминутка.

Начинаем выполнять упражнения.

Дети выполняют упражнения.










III.Закрепление изученного.

Отработка приемов вычислительных навыков.(если получится!)



Посмотрите на задание в прописи на стр 73

-Кто знает, как его делать?

-А с какой целью мы его будем делать?

-Как мы его будем выполнять?

Приступайте к заданию.

Выполните самопроверку с экрана.

У кого все верно нарисуйте зелёный кружок.







-сравнивать пары чисел

Будем решать примеры




Чтобы проверить, как мы научились считать.











Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре в процессе проверки

IV..

Развитие мышления, внимания.

Рассмотрите фигуру на стр. 73, выложите из палочек такую же.

Посчитайте, сколько получилось треугольников, ромбов.(работают в парах)

Переложите палочки так, чтобы получилось три треугольника и не осталось ни одного ромба.

Осуществите самопроверку , глядя на экран


Рассматривают фигуру, выкладывают, считают, перекладывают палочки, осуществляют самопроверку

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре в процессе проверки

V.Подведение итогов.

-Посмотрите на план. Все ли мы успели сделать?

-Что нового узнали на уроке?

-А теперь подумайте, все ли у вас получилось?

-Кто хочет высказаться?

Какой кружок себе дадите за весь урок?

План выполнили.


Как можно расположить числа в порядке возрастания и убывания.

Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к происходящему, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать себя в соответствии с определённой ситуацией.
























Выбранный для просмотра документ число 4.ppt

библиотека
материалов
Не говори: «НЕ УМЕЮ!», говори: «НАУЧУСЬ!»
НАУЧУСЬ Считать Писать цифры Решать задачи Сравнивать числа Различать геометр...
4	=	4			3	<	4			4	>	2			1	<	4 																		 	4	>	3...
НАУЧИЛИСЬ Считать Писать цифры Решать задачи Сравнивать числа Различать геоме...
http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html блокнот...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Не говори: «НЕ УМЕЮ!», говори: «НАУЧУСЬ!»
Описание слайда:

Не говори: «НЕ УМЕЮ!», говори: «НАУЧУСЬ!»

2 слайд НАУЧУСЬ Считать Писать цифры Решать задачи Сравнивать числа Различать геометр
Описание слайда:

НАУЧУСЬ Считать Писать цифры Решать задачи Сравнивать числа Различать геометрические фигуры ДУМАТЬ

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд 4	=	4			3	&lt;	4			4	&gt;	2			1	&lt;	4 																		 	4	&gt;	3
Описание слайда:

4 = 4 3 < 4 4 > 2 1 < 4 4 > 3 2 < 4 4 > 1 2 + 1 = 3 3 - 1 = 2 3 + 1 = 4 4 - 1 = 3

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд НАУЧИЛИСЬ Считать Писать цифры Решать задачи Сравнивать числа Различать геоме
Описание слайда:

НАУЧИЛИСЬ Считать Писать цифры Решать задачи Сравнивать числа Различать геометрические фигуры ДУМАТЬ

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html блокнот
Описание слайда:

http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html блокнот Титульный слайд http://radikal.ru/F/s007.radikal.ru/i301/1103/99/6199f83a006a.png.htm мальчик с карандашом http://radikal.ru/F/i082.radikal.ru/1104/4f/315eaf1515d8.png.htm мальчик http://radikal.ru/F/i060.radikal.ru/1008/11/c307d759d821.png.html ранец Рабочий шаблон авторский

Краткое описание документа:

В разработке представлена технологическая карта и презентация к уроку математики в первом классе. Тема урока: "Число чктыре". Учебник к уроку : "Математика 1 класс" , автор учебника Гейдман Б.П.Цель урока: формирование и развитие ценностного отношения обучающихся к новым знаниям по изучению числа 4, через формирование умения формулировать и удерживать учебную задачу, строить логическую цепь рассуждений, для формирования умения читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа первого десятка; соотносить цифру 4 с числом предметов и порядком их при счёте; вести счёт как в прямом, так и в обратном порядке.

Общая информация

Номер материала: 178276

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.