Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Технологическая карта к уроку

Технологическая карта к уроку

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Предмет: английский язык

Технологическая форма представления деятельности по изучению темы

Выполнила: Цыбина М.В.

1. Тема: «Знакомство с новыми героями: Белла и Биффо»

2. Результаты деятельности:

2.1. Личностные (ЛР): Совершенствовать умения логично излагать свои мысли во время устной и письменной речи. Воспитывать у учащихся толерантное отношение к друг другу и носителю другой культуры.

2.2. Метапредметные (МПР): Умение работать дружно, проявляя взаимовыручку (коммуникативные и личностные навыки). Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы (регулятивные). Формировать адекватную самооценку, навыки контроля и самоконтроля (регулятивные).

2.3. Предметные (ПР): Работа с интерактивной доской, учебником, флеш-картами, рабочей тетрадью, словарем по данной теме.

3. Планируемый результат: Дети учатся строить монологическое высказывание, вести диалогическую речь. Совершенствовать навыки письменной речи, совершенствовать навыки аудирования.

Умения характеризующие достижения этого результата:

- узнавать новых героев;

- давать характеристику героям;

- пополнять словарный запас;

- активно использовать лексику в общении.

4. Материалы к уроку: DVD-ROM, интерактивное пособие English World 1, учебник English World 1, рабочая тетрадь English World 1, флеш-карты English World 1, словарь English World 1.

5. Технология достижения цели:

Этап

Результаты

Оценка

Цель этапа

Взаимодействие

Личностные

Метапредметные

Предметные

Педагог

Учащиеся

1. Самоопределение к учебной деятельности

Ценностное отношение к умению оценивать готовность к уроку

Самооценка, самоконтроль, эмоциональный настрой (регулятивные)

Адекватная подготовка к уроку

Учитель проверяет готовность

Ценностное отношение к формированию и развитию, к самооценке готовности

  • Поприветствуйте друг друга, гостей.

  • Какой урок у вас по расписанию?

  • Что вы ждете от сегодняшнего урока?

  • Я желаю интересной, творческой работы на уроке.


  • Самоконтроль;

  • Самооценка готовности к уроку.

2.Актуализация знаний, мотивация.

Ценностное отношение к умению воспринимать задания

Умение воспринимать задание, отвечать на вопросы (коммуникативные навыки).

Понимание текста.

Актуализированные знания, необходимые для понимания темы урока.

Подготовка обучающихся к восприятию новых знаний.

Посмотрите на постер. Выразите свое предположение о происходящем на картинке. Какие ассоциации у вас возникли? (Учитель прикрепляет флеш-карты, обозначающие ассоциации детей, на доску).

Называют знакомых героев, описывают ситуацию, происходящую на постере.

3. Постановка учебной задачи (проблематизация).

Ценностное отношение к умению формулировать учебную задачу, тему.

Принятие учебной задачи, мотивация.

Представление о чем пойдет речь.

Оценочные суждения, подчеркивающие значимость умений формулировать проблему темы.

Уметь определять цель урока, формулировать тему.

Посмотрите на экран и прослушайте диалог. Кто готов назвать тему урока? На какие вопросы вы бы хотели получить ответы? Из полученных задач, назовите цель сегодняшнего урока. Каким образом вы готовы добиться поставленных целей?


Дети прослушиваю диалог, озвучивают тему урока, называют цель (узнать больше об этих героях), предполагают пути достижения цели (работа в группе, парах).

4. Решение учебной задачи.

Учебно-познавательный интерес при работе с информацией.

Управление своей деятельностью (регулятивные). Навыки сотрудничества (коммуникативные).

Подтверждение собственных предположений.

Оценочное суждение в своих предположениях, значимость.

Организация работы в парах по решению учебной задачи.

Предлагаю вам стать юными волшебниками, которые угадывают мысли людей. Ну а для этого вам на помощь придут английские школьники. Посмотрите на экран. Чтобы стать настоящим волшебником, необходимо иметь волшебную звезду (предлагается выбрать звезды с доски, на обороте каждой звезды прописаны буквы красного и синего цветов). Объединитесь в пары с одинаковыми буквами. Волшебником в паре будет тот, у кого буква написана синим цветом. Задача волшебника – угадать, при помощи английских вопросов, каким героем он является. Задача собеседника вносить коррективы, выражать согласие/ несогласие.

Просматривают и прослушивают мини-ситуацию (пример дальнейших действий) с участием английских школьников. Объединяются в пары. Выполняют задание в парах.

5. Этап первичного закрепления.

Ценностное отношение к умению работать по алгоритму, осознание успешности.

Самоконтроль, самооценка, умение сравнивать, наблюдать, обобщать, делать выводы.

Осозная подача ответа на поставленные вопросы.

Значимость сравнения собственного ответа с отчетом товарища в группе.

Формирование умения выполнять задание по алгоритму, правильно ответить на поставленные вопросы.

Ответьте на мой вопрос: Что вы любите больше всего, апельсин, яблоко или банан? Объединитесь в группы по предпочтениям. А теперь закрепим наши знания и постараемся решить кроссворд. На выполнение задания вам дается 3 минуты.

Решение кроссворда в группах (по алгоритму). Защита работы (у доски), выводы, оценка работы в группе (самооценка).

6. Домашнее задание








7. Рефлексия

Самоопределение (внутренняя позиция учащихся)

Контроль, инициативность) регулятивняе), монологическая речь (коммуникативные).



Соотнесение полученного результата с целью.

А теперь давайте вернемся к вашим предположенным целям в начале урока. Скажите, смогли ли мы получить ответы на поставленные вопросы? Используя опору, сделайте вывод.

А теперь возьмите стикеры, подойдите к доске и приклейте их на то уровень, на котором находятся ваши знания и умения.

Заполняют мишень (поля с уровнями ЗУН: повторил, узнал, умею).


Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку английского языка во 2 классе по учебнику" English World1"

Тема: «Знакомство с новыми героями: Белла и Биффо»

 Результаты деятельности:

 Личностные (ЛР): Совершенствовать умения логично излагать свои мысли во время устной и письменной речи. Воспитывать у учащихся толерантное отношение к друг другу и носителю другой культуры.

 Метапредметные (МПР): Умение работать дружно, проявляя взаимовыручку (коммуникативные и личностные навыки). Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы (регулятивные). Формировать адекватную самооценку, навыки контроля и самоконтроля (регулятивные).

 

 Предметные (ПР): Работа с интерактивной доской, учебником, флеш-картами, рабочей тетрадью,  словарем по данной теме.

Общая информация

Номер материала: 105541

Похожие материалы