Инфоурок Библиотека материалов Информатика Технологическая карта к уроку информатики на тему "Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами" (6 класс)

Технологическая карта к уроку информатики на тему "Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами" (6 класс)

Предпросмотр материала:

Урок 4. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами

Планируемые образовательные результаты:

предметные – представления об отношениях между объектами;

метапредметные – ИКТ-компетентность (основные умения работы в графическом редакторе);умение выявлять отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

личностные – понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни.

Решаемые учебные задачи:

1) закрепить представления об объектах и их признаках;

2) рассмотреть примеры отношений между объектами (между двумя объектами, между объектом и множеством);

3) рассмотреть примеры отношений между множествами;

4) актуализация умений работы в простом графическом редакторе – инструменте создания графических объектов.

Основные понятия, рассматриваемые на уроке:

объект; отношение; имя отношения; множество; круги Эйлера.

Используемые на уроке средства ИКТ:

персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

Электронное приложение к учебнику:

1) презентация «Отношения объектов и их множеств».

Особенности изложения содержания темы урока

Рекомендуется следующая последовательность актуализации и проверки усвоения изученного материала:

1) визуальная проверка заданий в рабочей тетради; обсуждение заданий, вызвавших затруднение;

2) совместное разгадывание кроссворда «Компьютерные объекты».

Этапы урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

Организационный момент

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.

Запись домашнего задания.

· § 3 (1, 2), задания 1–5 на стр. 26–27 учебника;

· РТ: №36, №38.

· Дополнительное задание: №39.

Работа с дневниками

Поверка домашнего задания

§2,

РТ: №17, №22, №24.

Дополнительное задание: №27 в РТ.

Ученики отвечают на вопросы и проверяют задания в РТ

№17.

а) Пятнашки.txt; б) Пятнашки.wav; в) Пятнашки.avi; г) Пятнашки.com.

№22

. Объект	Величина	Значение	Свойство объекта
Файл	Тип	Рисунок BMP	Графический файл
Файл	Размер	35 Мбайт	Большой файл

№24

Файл	Папка
Создавать	Создавать
Удалять	Удалять
Копировать	Копировать
Открывать	Открывать
Переименовывать	Переименовывать

Формулирование целей урока

Тема урока:. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами

Формулируют цель данного урока по опорным словам: узнать что такое объект; отношение; имя отношения; множество; круги Эйлера

Объяснение темы урока

Изложение нового материала проводится в соответствии с §3 (1, 2) учебника и подкрепляется презентацией «Отношения объектов и их множеств».

В процессе изложения материала рекомендуется выполнить

В учебнике1-4

РТ

№28-29 (предварительное обсуждение в группах),

№30 (совместное обсуждение),

№31 (в группах),

№32 (совместное обсуждение),

№33 (в группах),

№34-35 (совместное обсуждение примеров, выполнение в группах); детально рассмотреть

№37можно начать выполнение заданий в РТ

Просмотр презентации, устный выбор ответов на вопросы. Чтение вывода. Письменная работа в РТ

В учебнике1-4

№1.

а) Лиса слушает песню Колобка;

б) Иван принимает помощь Конька-Горбунка;

г) Сиропчик лечится у Пилюлькина;

д) Элли путешествует вместе со Страшилой.

№2. Возможные ответы:

целое – часть (цветок – стебель, автомобиль – колесо);

вид – род (дерево – растение, сыроежка – гриб);

последовательность (зима – весна, утро – день);

причина – следствие (нарушение правил движения – аварийная ситуация, выученный урок – пятёрка).

№3.

а) Пианино является разновидностью музыкальных инструментов;

б) процессор входит в состав системного блока;

в) Новосибирск является элементом множества городов;

г) лазерный диск является разновидностью информационных носителей;

д) бабочка является разновидностью насекомых;

е) шестиклассник является разновидностью учеников.

№4.

а) «Европейский город» – самый большой круг, включающий все имеющиеся на схеме города;

б) «город в Англии» – круг, содержащий названия городов Манчестер, Ливерпуль, Лондон;

в) «столичный европейский город» – круг, содержащий названия городов Москва, Париж, Мадрид, Лондон.

№5. а) Максимальное количество элементов в пересечении двух множеств – 30.

б) Максимальное количество элементов в объединении двух множеств – 70.

№28.

а) Гнездо; б) температура; в) ковер; г) парус; д) яблоня; е) действие; ж) строфа; з) обоняние; и) засуха; к) природное явление; л) конструктор; м) произведение; н) дерево; о) клюв; п) осень; р) книги; с) лечение; т) молчать.

№29.

а) Числитель и знаменатель входят в состав простой дроби; б) квадрат, ромб и треугольник являются разновидностями многоугольников; в) рост предшествует цветению, которое предшествует плодоношению; г) правильный полив и рыхление почвы являются условием нормального дыхания корней растения; д) ядро, вакуоль, оболочка, цитоплазма входят в состав клетки.

№30.

а) Объект слева выше объекта справа; объект справа ниже объекта слева; б) апельсин легче яблока; яблоко тяжелее апельсина; в) коробка слева ниже коробки справа; коробка справа выше коробки слева.

№31.

Маша дружит с Олей; Дима сидит рядом с Сашей; Даша обменивается новостями с Колей.

№32.

Отношение между двумя множествами объектов: лазерные принтеры являются устройствами вывода информации; отношение между объектом и множеством объектов: Камчатка является полуостровом; отношение между двумя объектами: Колизей находится в Риме

№34

№35

№37. а) 10; б) 15; в) 10; г) 10; д) 15.

Закрепление учебного материала

Самостоятельная работа в тетради – №6 на стр. 27 учебника (в группах).

№ 6

Изобразим условие задачи графически:

Так как 26 (половина) детей любит конфеты, а 20 – и конфеты, и мороженое, то исключительно конфеты любит ровно 6 человек. Всего ребят 52, из них 6 – любители только конфет, 20 – любят и то, и другое. Следовательно, любителей только мороженого 26 человек (52 – 6 – 20 = 26).

Ответ: 26 человек любят только мороженое; 46 человек любят мороженое

Компьютерный практикум

Выполняются задания 1-3 работы 3 «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов».

«Работаем с основными объектами операционной системы»

Итоги урока

Проверка самостоятельной работы в тетрадях, практической на ПК, выставление оценок.

Работа с дневниками

Домашнее задание

№36.

Приводим только начальные меню. Дальнейшая работа зависит от кругозора и трудолюбия учеников. Ученики могут выполнить это задание индивидуально, а можно организовать их коллективную работу1. Для этого на уроке обсуждается общая структура меню, и ученики получают индивидуальные задания на дом (например, записать фамилии авторов романов и названия их произведений). На уроке полученная информация обобщается и оформляется на большом листе ватмана.

№38

1) 7; 2) 9; 3) 34.

№39.

Вариант 1. Используем схему состава: Вариант 2. Круги Эйлера.

Известно, что К + КС = 54, (1)

С + КС = 62, (2)

К + КС + С = 78 (3).

Сложим первые два равенства: К + КС + КС + С = 116 (4).

Сравним равенства (3) и (4). Очевидно, КС = 38.

Ответ: 38 семиклассников с одинаковым удовольствием играют и в квесты, и в имуляторы.

Краткое описание материала

Данная технологическая карта к уроку информатики на тему "Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами" для учащихся 6 класса, разработана по учебнику Л.Л. Босовой, А.Ю.Босовой.

В основу технологической карты легли методические рекомендации по проведению уроков в 6 классе Л.Л. Босовой, А.Ю.Босовой (по учебнику ФГОС).

В пояснительной части ТК вынесены:

Планируемые образовательные результаты; Решаемые учебные задачи; Основные понятия, рассматриваемые на уроке; Используемые на уроке средства ИКТ; Электронное приложение к учебнику используемые на уроке.

ход урока отражает следующие моменты:

Этапы урока; Материал ведения урока; Деятельность учащихся.

Технологическая карта к уроку информатики на тему "Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами" (6 класс)

Информатика

6 класс

Конспекты

(5 оценок)

DOCX

21.11.2014

4925

Информатика

6 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

В пояснительной части ТК вынесены:

ход урока отражает следующие моменты:

Этапы урока; Материал ведения урока; Деятельность учащихся.

Автор материала

Хороших Олеся Васильевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 181360
Подписчики: 2
Всего материалов: 47

181360
просмотров
47
материалов
2
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Хороших Олеся Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.